HOTS

HIGHER ORDER THINKING SKILLS

Jurusan Matematika
FMIPA UNESA
Mengapa HoTs penting?
Revolusi Industri

Pergeseran Revolusi Industri (Sumber: http://scdn.sindonews)

Murnane, 2008; Levy, 2010:
Dalam era digital, berbagai pekerjaan yang bersifat
routine cognitive semakin berkurang, pekerjaan yang
bersifat routine manual semakin tidak diperlukan.
Sebaliknya pekerjaan yang memerlukan keterampilan
berpikir (expert thinking) dan keterampilan
berkomunikasi (complex communication) sehingga
mampu menyelesaikan masalah, misalnya analisator,
konsultan, dan kreator semakin dibutuhkan
Tren kebutuhan tenaga kerja (Murnane, 2008)
Muchlas, 2014; Correa, 2014:
Bank Dunia melaporkan bahwa faktor terbesar
yang menyumbang eksistensi suatu negara
bukanlah sumber daya alamnya, melainkan
inovasi masyarakat negara tersebut. Inovasi
menyumbang sebesar 45%, sedangkan sumber
daya alam hanya 10%
Kecakapan Abad 21
The Partnership for 21st Century
Skills (2007)
Zohar & Dori (2003):
keterampilan berpikir tingkat tinggi
sebagai tujuan pendidikan yang sangat
penting dan harus dijadikan fokus arah
perkembangan pendidikan.
 9
Hasil PISA 2012: Mayoritas siswa usia 15 tahun belum memiliki literasi dasar
(membaca, matematika, sains)
Anak-anak kita tidak akan berdaya saing bila di sekolah mereka tidak dilatih kecakapan hidup abad 21, misalnya:
untuk membuat perbandingan, membuat penilaian data, berpikir kritis, membuat simpulan, memecahkan masalah
dan menerapkan pengetahuan mereka pada konteks kehidupan nyata serta pada situasi yang masih asing

Matematika Membaca
75% siswa di bawah kompetensi minimum 56% siswa di bawah kompetensi minimum

Source: Rodrigo, World Bank, Extracted from OECD. Pisa 2012 Results in Focus: What Students Know and What They Can Do With What They Know.
Apakah HoTs itu?
Berpikir selalu berkaitan dengan proses
mengeksplorasi gagasan, membentuk berbagai
kemungkinan-kemungkinan atau alternatif-
alternatif yang bervariasi, dan menemukan
solusi.

Anderson & Krathwohl (2001); Brookhart

(2010):
Berpikir tingkat tinggi: menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta.
Karakteristik berpikir tingkat tinggi (Lauren Resnick,
Arends, 2001):
a) tidak algoritmik, tindakan tidak sepenuhnya dapat ditetapkan
sebelumnya,
b) kompleks, sehingga tidak dapat dilihat dari satu sudut pandang saja,
c) multi-solusi, tidak hanya satu penyelesaian, banyak alternatif dengan
kelebihan dan kekurangan masing-masing,
d) membutuhkan pertimbangan dan interpretasi,
e) melibatkan banyak kriteria yang kadang-kadang kontradiksi,
f) seringkali tidak pasti, g) menuntut pengaturan diri (self-regulation)
dalam proses berpikir,
g) melahirkan pemaknaan baru yang lebih tinggi, dan
h) menggambarkan kerja keras dan terjadi proses mental yang sungguh-
sungguh, misalnya dalam melakukan elaborasi atau memutuskan
sesuatu.
Level Kognitif (Menurut Bloom)

Sumber: https://www.unthsc.edu/center-for-innovative-learning/blooms-taxonomy-learning-objectives-and-
higher-order-thinking/
 Karakterisasi Instrumen
untuk mengukur HoTs
– Taksonomi Bloom
 Krulik dan Rudnik

HOT (Higher Order

Thinking)
Level Kognitif (Puspendik/K13)

Mengetahui/ Memahami
(Knowing)

Menerapkan (Applying)

Menalar (Reasoning)
Mengetahui/Memahami (Knowing)
Soal pada level ini menilai pengetahuan
siswa tentang fakta, proses, konsep, dan
prosedur.

Kata kerja operasional: mengingat/

mengenali, mengklasifikasi, menghitung,
mengungkap kembali dan mengukur.

Sumber: framework aksi matematika, Puspendik

Menerapkan (Applying)
Soal pada level ini menilai kemampuan siswa
dalam menerapkan pengetahuan tentang
fakta, hubungan, proses, konsep, prosedur,
dan metode pada konteks situasi nyata/
sesungguhnya.

Kata kerja operasional : memilih,

merepresentasikan/ memodelkan, dan
menerapkan/ mengimplemantasikan.
framework aksi matemati ka, Puspendik
Sum ber:
 Menalar (Reasoning)
Soal pada level ini menilai kemampuan menalar
siswa dalam menganalisis data dan informasi,
menarik kesimpulan, serta mengembangkan
pemahaman terhadap situasi baru. Soal pada level
ini meliputi situasi yang belum dikenal atau pada
konteks yang lebih rumit. Soal tersebut dapat
meliputi soal open-ended.
Kata kerja operasional : menganalisis, menilai,
menarikframework
kesimpulan,
Sumber:
membuat
aksi matematika, Puspendik
simbolisasi.
Contoh 1
1972 Munich Eropa

OLIMPIADE 1976 Montreal Amerika

Berikut adalah tabel yang 1980 Moskow Eropa
menunjukkan kota-kota yang
1984 Los Angeles Amerika
telah terpilih
untuk menjadi tuan rumah 1988 Seoul Asia
Olimpiade sejak tahun 1964. 1992 Barcelona Eropa

 Di benua mana 1996 Atlanta Amerika

menurutmu seharusnya 2000 Sydney Australia
diselenggarakan olimpiade 2004 Athena Eropa
pada tahun 2020? 2008 Beijing Asia
 Berikan satu alasan dalam 2012 London Eropa
jawabanmu!
2016 Brasil Amerika
Alternatif Jawaban Contoh 1

1. Afrika karena olimpiade belum pernah diselenggarakan

di benua itu sejak tahun 1964.
2. Australia. Benua ini hanya satu kali menyelenggarakan
Olimpiade selama tahun-tahun penyelenggaraan.
3. Seharusnya di Amerika karena meskipun sering
diselenggarakan di sana, USA adalah salah satu negara
terkaya di dunia dan USA dapat melaksanakan
Olimpiade yang sangat mahal itu.
4. Benua lain selain Asia atau Eropa karena dua benua ini
baru saja mendapat giliran.

21
 Pendapatan 7 KK di Kecamatan A dan
Contoh 2 kecamatan B per Bulan (RP)
Kecamatan A Kecamatan B
Suatu surat kabar melaporkan 100.000 1.000.000
pendapatan tujuh KK di 500.000 2.000.000
Kecamatan A seperti disajikan 100.000 2.000.000
pada tabel berikut. 200.000 3.000.000
300.000 4.000.000
Menurut surat kabar tersebut, 10.000.000 3.000.000
keluarga-keluarga di Kecamatan
10.000.000 5.000.000
A lebih makmur daripada
Rata-rata = Rata-rata =
keluarga-keluarga di kecamatan
3.028.571 2.857.143
B.

Apakah Anda sependapat dengan berita

dalam surat kabar tersebut?
Tuliskan alasan Anda!
Alternatif Jawaban Contoh 2

 Lima kepala keluarga di kecamatan A memiliki

pendapatan di bawah 1 juta sedangkan kepala keluarga
di kecamatan B tidak ada yang berpendapatan di bawah
1 juta.

 Pendapatan kepala keluarga di kecamatan A lebih besar

daripada pendapatan kepala keluarga di kecamatan B
dipengaruhi oleh pendapatan 2 kepala keluarga di
kecamatan A yang berpendapatan 10 juta.
Contoh 4. Nilai Matematika

Ulangan Matematika di SMP Mutiara Bangsa berbentuk

pilihan ganda dengan banyak soal 20 butir. Aturan
pemberian skor sebagai berikut: benar +5, salah -2, dan
tidak dijawab 0. Rini mendapat nilai 44.
Lingkari
Pernyataan “Benar” atau “Salah”

Rini menjawab benar 14 soal. Benar / Salah

Rini menjawab salah 3 soal. Benar / Salah
Rini menjawab seluruh soal. Benar / Salah
Ada soal yang tidak dijawab oleh Rini.
Benar / Salah
Rincian Aspek Kemampuan pada
Setiap Level
Indikator : Peserta didik dapat menjumlahkan dua
bilangan bulat
Level kognitif: Pengetahuan dan pemahaman

53+147= ….
A. 677
B. 207
C. 200
D. 197
Indikator : Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dua bilangan bulat
Level kognitif: Aplikasi

Pada acara pameran sehari pengunjung pada

siang hari adalah 137 sedangkan pada malam
hari 236 orang. Jumlah pengunjung pameran
itu adalah ….
A. 363 orang
B. 373 orang
C. 463 orang
D. 473 orang
 Indikator : Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dua bilangan bulat
Level kognitif: Penalaran

Mira membuka sebuah buku. Ia membuka di bagian

awal, halaman sisi kiri adalah daftar isi dan sisi kanan
adalah halaman 1. Saat membuka di bagian lain,
nomor halaman yang tampak jika dijumlah hasilnya
185. Kemungkinan nomor halaman yang dimaksud
adalah ….
A. Sisi kiri 91
B. Sisi kiri 93
C. Sisi kanan 92
D. Sisi kanan 93
 Indikator : Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dua bilangan bulat
Level kognitif: Penalaran

Mira membuka sebuah buku. Ia membuka di bagian

awal, halaman sisi kiri adalah daftar isi dan sisi kanan
adalah halaman 1. Saat membuka di bagian lain,
nomor halaman yang tampak jika dijumlah hasilnya
185. Kemungkinan nomor halaman yang dimaksud
adalah ….
A. Sisi kiri 90
B. Sisi kiri 92
C. Sisi kanan 89
D. Sisi kanan 91
Indikator : Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari
konfigurasi objek
Level kognitif: Pengetahuan dan pemahaman

Perhatikan pola gambar berikut.

, , , , , , , , , ,…, …, …
Tiga Gambar berikutnya dalam susunan tersebut adalah ….
A. .
B. .
C. .
D. .
Indikator : Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari
konfigurasi objek
Level kognitif: Penalaran

Perhatikan pola gambar berikut

, , , , , , , , , ,…, …, …
Gambar ke-124 dalam barisan itu adalah….
A. .
B. .
C. .
D. .
Indikator : Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari
konfigurasi objek
Level kognitif: Penalaran

Pola gambar diulang dalam barisan

berikut.
, , , , , , , , , ,…, …, …
Gambar ke-124 dalam barisan itu adalah….
A. .
B. .
C. .
D. .
Grafik di atas menunjukkan hasil penjualan dua
jenis minuman dalam 4 tahun. Selisih terbesar
penjualan kedua macam minuman terjadi pada
tahun ….
A. 1998
B. 1999
C. 2000
D. 2001
Grafik di atas menunjukkan hasil penjualan dua
jenis minuman dalam 4 tahun. Jika penjualan
kedua jenis minuman tersebut mempunyai pola
yang sama, pada tahun berapakah kedua jenis
minuman tersebut terjual dengan jumlah yang
sama?
A. 2003
B. 2004
C. 2005
D. 2006
Untuk dapat diterima di suatu sekolah, nilai tes
matematika seorang peserta harus tidak kurang
dari 7, nilai tes biologi tidak kurang dari 5, dan
jumlah keduanya tidak kurang dari 13. Seorang
calon dengan jumlah tiga kali nilai matematika
dan dua kali nilai biologi sama dengan 33 dapat
dikatakan . . .
A. Pasti ditolak
B. Pasti diterima
C. Belum tentu diterima
D. Diterima asal nilai matematika lebihdari 9
E. Diterima asal nilai biologi tidak kurang dari 5
Suatu persegi dibagi menjadi 6 bagian yang sama. Setiap
bagian berupa persegipanjang dengan panjang 6 kali
lebarnya. Jika keliling persegipanjang 70 cm, maka luas
persegi tersebut adalah ….
A. 150 𝑐𝑚2
B. 420 𝑐𝑚2
C. 750 𝑐𝑚2
D. 900 𝑐𝑚2
Sebuah kertas berbentuk persegi dilipat menjadi 4
persegipanjang yang sama. Jika keliling persegipanjang hasil
lipatan adalah 30 cm, maka keliling persegi mula-mula
adalah ....
A. 48 cm
B.120 cm
C.144 cm
D.225 cm
Sebuah mobil menempuh jarak 240
km dengan kecepatan yang
berubah-ubah.
60 km/jam
Diagram lingkaran di samping ini 90 km/jam
menyatakan jarak yang ditempuh
80 km/jam
untuk masing-masing kecepatan.
Waktu perjalanan yang ditempuh
adalah ....
A. 2 jam 30 menit
B. 2 jam 50 menit
C. 3 jam 10 menit
D. 3 jam 20 menit
E. 3 jam 40 menit
Ana dan Budi sedang menyelesaikan persamaan
kuadrat 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0 . Ana berkata penyelesaian
persamaan itu adalah 1 dan 3. Budi tidak setuju dengan
jawaban Ana. Pernyataan Budi yang benar adalah ....
A.penyelesaian persamaan itu 1 dan - 3
B. penyelesaian persamaan itu 1 atau - 3
C.penyelesaian persamaan itu -1 dan - 3
D.penyelesaian persamaan itu -1 atau 3
E. penyelesaian persamaan itu bukan -1 dan 3
Bu Ana dan Pak Budi sedang menyiapkan hadiah untuk lomba Perayaan
Hari Kemerdekaan dengan membeli hadiah di toko buku yang sama. Di
toko A, Bu Ana membeli 18 buku tulis dan 15 pensil dengan harga
Rp120.000,00, sedangkan pak Budi membeli 12 buku tulis dan 20 pensil
dengan harga Rp100.000,00. Karena masih kekurangan, bu Ana membeli
lagi 10 buku tulis dan 7 pensil dengan membayar Rp61.000,00 dan pak
Budi membeli lagi 9 buku tulis dan 8 pensil dengan harga Rp60.000,00 di
toko buku B. Pernyataan berikut yang benar adalah ....
A. Harga sebuah buku di toko A lebih murah dari harga sebuah buku di
toko B
B. Harga sebuah buku di toko B lebih murah dari harga sebuah buku di
toko A
C. Harga sebuah pensil di toko B lebih murah dari harga sebuah pensil di
toko A
D. Harga sebuah pensil di toko A lebih mahal dari harga sebuah pensil di
toko B
Jumlah dua buah bilangan yang berbeda adalah 6 dan hasil
kali kedua bilangan tersebut adalah 4. Jumlah kuadrat
kedua bilangan itu adalah ….
A. 24
B. 25
C. 26
D. 28
Salah satu faktor dari 356712 − 352482 adalah
….
A. 324
B. 423
C. 70 819
D. 70 919
Salah satu faktor dari 16𝑎4 − 625𝑏 8 adalah ….
A. 2a – 5b
B. 4a + 5b
C. 2𝑎2 – 5𝑏 2
D. 4𝑎2 – 25𝑏 4
Salah satu faktor dari 16𝑎4 − 625𝑏 8 adalah ….
A. 2a – 5b
B. 2a + 5𝑏 2
C. 2𝑎2 – 5𝑏2
D. 2𝑎2 – 25𝑏 3
Guru menugaskan 4 orang siswa untuk menuliskan himpunan
bilangan bulat positif yang kurang dari 10. Andi hanya
menuliskan yang bilangan prima, Budi menuliskan bilangan
yang bulat genap positif, Candra menuliskan bilangan yang
ganjil positif, dan Mia menuliskan bilangan faktor dari 10.
Pernyataan berikut yang benar adalah ….
A. Banyak anggota himpunan Andi sama banyak dengan
bnayak anggota himpunan Budi
B. Banyak anggota himpunan Andi sama banyak dengan
banyak anggota himpunan Candra
C. Banyak anggota himpunan Andi sama banyak dengan
banyak anggota himpunan Mia
D. Banyak anggota himpunan Budi sama banyak dengan
banyak anggota himpunan Mia
 2
Jika a dibagi b, hasilnya dan Jika b dibagi c,
3

5
hasilnya . Hasil dari a dibagi c adalah ….
6

1
A.
3

5
B.
9

4
C.
5

3
D.
2
Sebuah kolam ikan dapat diisi penuh dengan
menggunakan dua kran, yaitu kran A dan kran B. Jika
diisi dengan menggunakan kran A memerlukan waktu 2
jam, sedangkan dengan kran B memerlukan waktu 3
jam. Jika kolam tersebut diisi penuh dengan
menggunakan dua kran bersama-sama, waktu yang
diperlukan adalah ….
A. 1 jam 10 menit
B. 1 jam 12 menit
C. 2 jam 15 menit
D. 2 jam 20 menit
Keliling segitiga ABC adalah 182 cm. Panjang sisi AB =
(4x + 5) cm, BC = ( 5x – 2) cm, dan AC = (7x + 3 ) cm.
Urutan sudut segitiga ABC dari yang terbesar adalah . . . .
A. Sudut A, sudut B, sudut C
B. Sudut C, sudut B, sudut A
C. Sudut B, sudut C, sudut A
D. Sudut C, sudut A, sudut B
Terima Kasih