PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE PROYEK

DENGAN MEDIA POWER POINT DAN MACROMEDIA FLASH

DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN GAYA
BELAJAR SISWA

PENULIS

 Retno Dewi Kurniasih

 Suparmi
 Sunarto

DIPRESENTASIKAN OLEH:
YEN SASTRI (1605115250)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
 METODE
PENELITIAN
HASIL DAN
PEMBAHASAN

2
3

1
4

PENDAHULUAN
KESIMPULAN
 PENDAHULUAN

1 2 3 4

Zaman Minimnya media Perlu adanya Pengharuh media

berkembang pembelajaran inovasi dalam pembelajaran,
dengan pesat membuat pengunaan media keterampilan
namun prestasi pembelajaran pembelajaran sains dan gaya
siswa masih terasa abstrak dan sesuai dengan era belajar terhadap
rendah membosankan globalisasi prestasi belajar
METODE PENELITIAN

Tempat Metode
Sampel
Cluster random sampling.
SMP BK Ekspereimen Kelas VIIIA dan Kelas VIIIB
KLEGO
Pengumpulan data
Keterampilan sains dan gaya belajar menggunakan angket
Kemampuan kognitif menggunakan tes
afektetif menggunakan teknik observasi.

Analisis Data
Data kemudian dianalisis menggunakan : uji
normalitas dan uji homogenitas
HASIL DAN PEMBAHASAN

Aspek Penelitian

11 2 3 4 5 6 7

Media Gaya Belajar Media dan Media, Keterampilan

Pembelajaran Gaya Belajar Sains dan Gaya Belajar
Keterampilan Media dan Interaksi
Proses Sains Keterampilan Ketrampilan
Sains Sains dan
Gaya Belajar
HASIL DAN PEMBAHASAN Pengaruh metode proyek menggunakan
power point dan macromedia flash
terhadap hasil belajar.

Siswa yang
1 menggunakan
macromedia flash
memiliki prestasi
belajar afektif yang
lebih baik

Siswa yang
2 menggunakan
macromedia flash
memiliki prestasi
belajar kognitif yang
lebih baik
HASIL DAN PEMBAHASAN Pengaruh keterampilan proses sains
terhadap hasil belajar.

Siswa yang memiliki

1 keterampilan proses
sains yang tinggi
memiliki prestasi
belajar yang lebih
baik
Pengaruh gaya belajar terhadap hasil
belajar.
Siswa yang memiliki
1 gaya belajar visual
memiliki prestasi
belajar aspek kognitif
yang lebih baik.
 HASIL DAN PEMBAHASAN
Interaksi antara power point dan 4
macromedia flash , keterampilan proses
sains tinggi dengan gaya belajar visual lebih
baik dari interaksi antara power poin dan
macromedia flash dengan keterampilan sain Interaksi antara power point dan
tingggi dan gaya belajar kinestetik. macromedia flash dengan gaya beajar
visual lebih baik dibandingkan dengan 1
gaya belajar kinestetik

Interaksi antara keterampilan

proses sains dengan gaya
belajar kinestetik lebih baik
dibandingkan dengan
keterampilan proses sains
dengan gaya belajar visual
3 Siswa yang memiliki keterampilan proses
sains tinggi dengan pembelajaran
menggunakan macromedia flash 2
menunjukkan hasil belajar yang lebih
baik pada aspek kognitig dan afektif
 KESIMPULAN

Ada interaksi antara media

pembelajaran power point dan
Macromedia flash
macromedia flash, keterampilan
memberikan pengaruh
proses sains tinggi dan rendah,
yang lebih baik 1 serta5 gaya belajar kinestetik dan
dibandingkan powerpoint
visual terhadap prestasi belajar
terhadap hasil belajar
2 4 kognitif dan afektif siswa kelas
siswa 3 VIII SMP BK Klego
Siswa yang memiliki
katerampilan sains tinggi Gaya belajar visual memberikan
memiliki prestasi belajar dampak meningkatnya hasil
afektif yang lebih bagus. belajar siswa dengan
menggunakan powerpoint dan
macromedia flash