Seminar Proposal Skripsi - Alvian
Seminar Proposal Skripsi - Alvian
SELAMAT DATANG
Terimakasih sudah hadir di sini
Seminar Proposal
Lab. Fisika Pendidikan
1
Desain Alat Peraga
Digital Image Creator For Optical Microscope (Digicom)
Dalam Pembelajaran IPA Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa
Alvian
(4201410047)
Jurusan Fisika
Universitas Negeri Semarang
2
Latar Belakang
Strategi Pembelajaran
Kedudukan Guru
3
Kenapa Alat Peraga?
Jenuh
Siswa merasa jenuh dengan mendengarkan terus menerus tanpa
diajak berperan aktif dalam pembelajaran
Malas
Siswa merasa malas mengikuti pembelajaran karena metode
pembelajaran yang monoton
Frustasi
Bahkan siswa bisa frustasi karena proses pembelajaran yang
begitu banyak materi disajikan dalam suasana yang tidak
menyenangkan
4
Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
01 01
Bagaimana merancang alat peraga Digital Menghasilkan alat peraga Digital Image Creator
Image Creator for Optical Microscope (Digicom) for Optical Microscope (Digicom)
untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa?
02 02
Bagaimana respon siswa setelah diterapkan Mengetahui respon siswa terhadap penerapan
alat peraga Digital Image Creator for Optical alat peraga Digital Image Creator for Optical
Microscope (Digicom)? Microscope (Digicom)
5
Manfaat Penelitian
Bagi Peneliti
Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan bisa memberikan kontribusi dalam
Penelitian ini diharapakan dapat membuat siswa tertarik pembaharuan media pembelajaran untuk bisa dikembangkan
untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga mampu lebih lanjut seiring dengan kemajuan zaman.
meningkatkan motivasi belajar siswa untuk lebih aktif dan
fokus dalam belajar.
Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan bisa menjadi alternatif bagi guru
dalam menerapkan strategi pembelajaran sehingga
proses pembelajaran lebih menarik dan efektif.
6
Pembatasan Masalah
Agar fokus pada materi yang dibahas, maka peneliti membatasi
masalah sebagai berikut.
7
Hakikat Pembelajaran Tinjauan Pustaka
Dipandang dari dua sudut
Pembelajaran Pembelajaran
Dipandang sebagai sebuah proses
Dipandang sebagai sebuah sistem
Pembelajaran terdiri dari sejumlah komponen yang terorganisir antara lain Persiapan
tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi dan metode Dimulai dari merencanakan program pengajaran tahunan, semester, dan penyusunan
persiapan mengajar (lesson plan) berikut penyiapan perangkat kelengkapannya, antara
pembelajaran, media pembelajaran / alat peraga, pengorgansasian kelas,
lain berupa alat peraga dan alat-alat evaluasi.
evaluasi pembelajaran, dan tindak lanjut pembelajaran (remidial dan
pengayaan) Pelaksanaan
Situasi pembelajaran diwujudkan guru akan banyak dipengaruhi oleh pendekatan
atau strategi dan metode-metode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang
peneranpannya.
Tindaklanjut
Kegiatan pascapembelajaran ini dapat berbentuk pengayaan, dapat pula berupa
(Komalasari, 2014: 3) pemberian layanan remidial teaching bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar.
8
Tinjauan Pustaka
Motivasi Belajar
Definisi
Motivasi dipandang sebagai dorongan mental yang menggerakkan dan mengarahkan perilaku
manusia, termasuk perilaku belajar. Dalam motivasi terkandung adanya keinginan yang
mengaktifkan, menggerakkan, menyalurkan dan mengarahkan sikap serta perilaku pada
individu belajar (Koeswara, 1989; Siagia, 1989; Sehein, 1991; Biggs dan Tefler, 1987 dalam
Dimyati dan Mudjiono, 2006).
mengaktifkan
menggerakkan
menyalurkan
mengarahkan
9
Tinjauan Pustaka
Motivasi Intrinsik
Menurut Sardiman (2004: 89) yang dimaksud dengan motivasi intrinsik
adalah motivasi yang berasal dari dalam diri sendiri setiap individu
untuk mencapai tujuan belajar. Biasanya tingkat motivasi instrinsik
setiap siswa berbeda-beda.
JENIS
Motivasi Motivasi Ekstrinsik
Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya
disebabkan adanya rangsangan dari luar. Seperti penghargaan, metode
yang menarik, suasana yang menyenangkan, dan sebagainya.
10
Tinjauan Pustaka
Alat Peraga
Definisi & Manfaat
Definisi
Alat peraga adalah alat bantu yang digunakan oleh guru dalam
proses belajar mengajar agar proses belajar siswa lebih efektif
dan efisien. Berikut manfaat alat peraga.
11
Desain Alat Peraga
Digital Image Creator for Optical Microscope
Kamera Digital
EOS 5D Mark II dipasang di atas lensa okuler
Lensa Okuler
Notebook/Laptop
Windows 7 / 8/ 10
Mac OS X10.4 or Higher
EOS Utility
Mikroskop Monokuler
12
Kerangka Berfikir Tinjauan Pustaka
01. Step One 02. Step Two 03. Step Three 04. Step Four
13
Tinjauan Pustaka
Definisi
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah
penelitian atau dapat dinyatakan sebagai jawaban teoritis terhadap
01
Desain Alat Peraga Digital Image Creator for Optical Microscope
(Digicom) tidak dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. masalah penelitian (Sugiyono, 2008: 98). Adapun hipotesis yang akan
diujikan dalam penelitian ini adalah:
02
Desain Alat Peraga Digital Image Creator for Optical
Microscope (Digicom) dapat menumbuhkan motivasi belajar
siswa.
Hipotesis Penelitian
14
Metode Penelitian
Desain Penelitian
Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian Quasy Experimental dengan desain One-
Group Pretest-Posttest Design. Pada desain penelitian ini, sampel diberikan pretest terlebih
dahulu sebelum diberikan perlakuan. Kemudian hasil perlakuan dapat analisis melalui
posttest berupa angket.
O1 X O2
O1 O2
nilai pretest nilai posttest
(sebelum diberi perlakuan) (setelah diberi perlakuan)
X
Perlakuan / treatment
15
Metode Penelitian
Subyek & Lokasi Penelitian
Lokasi Waktu
Semester Ganjil Tahun
SMP Salafiyah Pekalongan
Ajaran 2017/2018
Populasi Sampel
Siswa SMP VIII Salafiyah Siswa Kelas VIII A
Pekalongan
16
Prosedur Penelitian Metode Penelitian
Instrumen Angket
Pada penelitian ini instrumen yang digunakan berbentuk angket. Angket ini
diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan.
Skala Likert
Sistem penskoran menggunakan skala Likert angket uji
kelayakan menurut Sugiyono (2010)
Pilihan Skor
Sangat Baik 5
Baik 4
Cukup 3
Tidak Baik 2
Sangat Tidak Baik 1
18
Analisi Instrumen Angket Metode Penelitian
Uji Angket
Keterangan:
𝑛 Np % : persentase skor yang diharapkan
Np % = × 100% n : jumlah skor yang diperoleh
𝑁 N : jumlah skor maksimum
0 - 24 Rendah
25 - 49,99 Sedang
50 - 75,99 Tinggi
75 - 100 Sangat Tinggi
19
Analisi Instrumen Angket Metode Penelitian
Uji Gain
Uji gain bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan Tabel. Kriteria persentase Uji Angket
motivasi siswa setelah diberi perlakuan.
20