UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH (ICM)
KELAS V SD. NEGERI NO.105332
SEIBLUMEI TANJUNGMORAWA
TA. 2016/2017

Skripsi :
ATIKA SYAHFITRI BATUBARA
Dra. SORTA SIMANJUNTAK, M.Pd
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

1.4. Perumusan Masalah
Masalah

1.2. Identifikasi Masalah 1.5. Tujuan Penelitian

1.3. Batasan Masalah 1.6. Manfaat Penelitian

1.1.Latar Belakang Masalah

Idealnya :
Berhasil atau tidaknya
perwujudan tujuan pendidikan
tergantung pada bagaimana
proses pembelajaran yang
diberikan kepada siswa.
Masalahnya :
Proses pembelajaran
konvensional, Hasil belajar
rendah, Kurang melibatkan
siswa, Belum menggunakan model
dan media yang bervariasi.

Pentingnya :
Alternatifnya :
IPS sebagai pelajaran yang
Media audio, visual, maupun
membekali siswa untuk
audiovisual. Penggunan model
mampu hidup sebagai makhluk
pembelajaran yang menarik.
sosial

Solusinya :
Model pembelajaran Index Card Match
1.2.Identifikasi Masalah

Rendahnya hasil belajar siswa

Guru kurang menggunakan model yang bervariasi

Kurangnya penggunaan media pembelajaran

Kurangnya partisipasi siswa saat pembelajaran

 BAB II
KAJIAN TEORI

2.1.KERANGKA TEORITIS

2.2.KERANGKA BERPIKIR

2.3.HIPOTESIS
TINDAKAN
 BAB II
KAJIAN TEORI
2.1. KERANGKA
TEORITIS
2.1.1. Pengertian Belajar

2.1.2. Pengertian Hasil Belajar

2.1.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Hasil Belajar

2.1.4. Pengertian Model Pembelajaran

2.1.5. Pengertian Model Pembelajaran

Index Card Match
 BAB II
KAJIAN TEORI
2.1. KERANGKA
TEORITIS
2.1.6. Kelebihan dan Kekurangan Model
Pembelajaran Index Card Match

2.1.7. Langkah-langkah Model

Pembelajaran Index Card Match

2.1.8. Hakikat Pembelajaran IPS

2.1.9. Tujuan Pembelajaran IPS

2.1.10. Materi : Jasa dan Peran Tokoh di

Sekitar Proklamasi Kemerdekaan
 BAB II
KAJIAN TEORI
2.2. KERANGKA BERPIKIR

Kondisi Awal :
Peneliti belum menerapkan model ICM
sehingga hasil belajar siswa masih
rendah Kondisi Akhir :
Diduga dengan menerapkan model ICM
dapat meningkatkan hasil belajar
siswa
Tindakan (Siklus I dan II) :
Peneliti menerapkan model ICM dalam
meningkatkan hasil belajar siswa
 BAB II
KAJIAN TEORI
2.3. HIPOTESIS
TINDAKAN

“Dengan menggunakan model

pembelajaran Index Card Match (ICM)
dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas V pada pelajaran IPS materi Jasa dan
Peran Tokoh di Sekitar Proklamasi
Kemerdekaan di SD. Negeri No. 105332 TA.
2016/2017”.
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1.JENIS Penelitian Tindakan Kelas
PENELITIAN (PTK)

Lokasi :
3.2.LOKASI & WAKTU Kelas VA SD Negeri No.105332
PENELITIAN yang beralamat di Jl. Seiblumei,
Kec. Tanjungmorawa.

Waktu :
Semester genap TA. 2016/2017
selama 2 bulan (Januari – Februari
2017).
 BAB III
METODE PENELITIAN
Subjek : 34 org siswa kelas VA SD.
3.3.SUBJEK & OBJEK Negeri No.105332.(16 org laki-laki
PENELITIAN dan 18 org perempuan).

Objek : Model Index Card Match dan

Hasil Belajar.

3.4.DEFINISI 1. Hasil Belajar (Variabel Terikat)

OPERASIONAL 2. Model Index Card Match
VARIABEL (Variabel Bebas)
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.5.DESAIN PENELITIAN

Menurut Kemmis dan Mc Taggart

 BAB III
METODE PENELITIAN
2 siklus.
3.6.PROSEDUR Setiap satu siklus = 2x pertemuan
PENELITIAN (Perencanaan-Tindakan-
Observasi-Refleksi)

1. Tes objektif berbentuk pilihan

3.7.TEKNIK ganda (Pretest dan Postest I
PENGUMPULAN dan II)
DATA
2. Observasi (Kegiatan Guru dan
Siswa)
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.8.TEKNIK ANALISIS DATA

Ketuntasan HB Individu Nilai Rata-rata Kelas

 BAB III
METODE PENELITIAN
3.8.TEKNIK ANALISIS DATA

Observasi Kegiatan Guru dan

Persentase Ketuntasan Siswa
Klasikal
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.9.JADWAL PENELITIAN
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1.Kondisi Awal Siswa (Pretest)

Jumlah nilai
Pretest
seluruh siswa
1315 dengan
nilai rata-rata
kelas 38,67.
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.2.Hasil Penelitian Siklus I (Postest I)

Jumlah nilai
Postest I
seluruh siswa
2250 dengan
nilai rata-rata
kelas 66,17.
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.3.Hasil Penelitian Siklus II (Postest II)

Jumlah nilai
Postest II
seluruh siswa
2790 dengan
nilai rata-rata
kelas 82,05.
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.4.Pembahasan Hasil Penelitian

 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.4.Pembahasan Hasil Penelitian

 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1.Kesimpulan

1. Pada kondisi awal penelitian (pemberian pretest) sebelum dilakukan tindakan diperoleh nilai
rata-rata kelas dari 34 orang siswa kelas VA sebesar 38,67 dan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 5,88%.
2. Setelah dilakukan tindakan melalui penggunaan model pembelajaran Index Card Match
(ICM) pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 66,17 dan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 64,71%. Sedangkan nilai kegiatan guru pada siklus I sebesar 83,33 dengan
kategori baik dan nilai kegiatan siswa pada siklus I sebesar 64,70 dengan kategori cukup.
3. Setelah dilakukan tindakan melalui penggunaan model pembelajaran Index Card Match
(ICM) pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 82,05 dan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 91,18%. Sedangkan nilai kegiatan guru pada siklus II sebesar 90,00 dengan
kategori sangat baik dan nilai kegiatan siswa pada siklus II sebesar 85,34 dengan kategori
baik.
4. Dengan dilakukannya tindakan melalui penggunaan model pembelajaran Index Card Match
(ICM) pada siklus I dan siklus II dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS
khususnya pada materi Jasa dan Peran Tokoh di Sekitar Proklamasi Kemerdekaan.
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.2.Saran

1. Bagi guru
Guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran Index Card Match (ICM) pada
pelajaran IPS tidak hanya pada materi Jasa dan Peran Tokoh di Sekitar Proklamasi
Kemerdekan.
2. Bagi Siswa
Diperlukan kerjasama antarsiswa dan guru agar proses pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran Index Card Match (ICM) dapat berjalan dengan baik dan mendapatkan
hasil yang dicapai.
3. Bagi Sekolah
Diperlukan adanya sarana dan prasarana yang dapat mendukung penggunaan model
pembelajaran Index Card Match (ICM) pada proses belajar mengajar.
4. Bagi Peneliti lain
Bagi peneliti lain yang melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil
belajar dengan penggunaan model pembelajaran Index Card Match (ICM) dapat juga
diterapkan dalam pembelajaran lain yang disesuaikan dengan materi.
 Sekian
&
Terima Kasih