1

BANYAK ANAK ANAK DISEKITAR KITA,

YANG MENGHADAPI BERBAGAI RESIKO
AKIBAT KEMISKINAN ORANG TUANYA
MEREKA BERESIKO KEKURANGAN GIZI,
KESEHATAN BURUK & LINGKUNGAN
YANG MISKIN AKAN RANGSANGAN
PENDIDIKAN
AKIBATNYA………
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
MEREKA TERHAMBAT……
KETIKA USIA SEKOLAH
BERPOTENSI MENGULANG KELAS ATAU
PUTUS SEKOLAH
AKHIRNYA………
MEREKA TUMBUH MENJADI GENERASI
YANG KURANG PRODUKTIF ATAU
MENJADI PEKERJA KASAR DENGAN
PENGHASILAN RENDAH
DAN TERBELIT LAGI DENGAN
KEMISKINAN SELAMA HIDUPNYA
DEFINISI ANAK
SEBELUM USIA 18 TAHUN,
TERMASUK BAYI DALAM KANDUNGAN
(UNDANG-UNDANG NOMOR 23 TAHUN 2002)
 ANAK ADALAH KELOMPOK PENDUDUK YANG
STRATEGIS SEBAGAI PENENTU MASA DEPAN SUATU
BANGSA
 KUALITAS GENERASI YANG AKAN DATANG
TERGANTUNG PADA KUALITAS TUMBUH KEMBANG
ANAK TERUTAMA ANAK DIBAWAH TIGA TAHUN
 MASA 2 TAHUN PERTAMA KEHIDUPAN ANAK
MERUPAKAN “MASA EMAS”-“JENDELA
KESEMPATAN”-”PERIODE KRITIS” BAGI
KELANGSUNGAN HIDUP SEORANG MANUSIA
 SALAH MELETAKKAN FONDASI YANG KOKOH MAKA
AKAN BERAKIBAT FATAL UNTUK PERIODE
BERIKUTNYA
 PENYIMPANGAN TUMBUH KEMBANG HARUS DIDETEKSI DINI
TERUTAMA SEBELUM ANAK BERUSIA 3 TAHUN SUPAYA DAPAT
SEGERA DIINTERVENSI GUNA MENGURANGI DAMPAK NEGATIF.
 BILA DETEKSI DINI TERLAMBAT MAKA PENANGANAN TERLAMBAT
& PENYIMPANGAN SULIT DIPERBAIKI
 PROSES TUMBANG DIPENGARUHI OLEH 3 FAKTOR UTAMA YAITU :
GIZI, KESEHATAN & STIMULASI PSIKOSOSIAL YANG
DILAKSANAKAN SECARA TERPADU
 STIMULASI JANIN DALAM KANDUNGAN USIA TRIMESTER II
SANGAT BERPENGARUH TERHADAP TINGKAT KECERDASAN,
KESEHATAN & SPIRITUAL DIMASA DEWASA
 PERTUMBUHAN (GROWTH) BERKAITAN DENGAN
PERUBAHAN DALAM BESAR, JUMLAH ATAU DIMENSI
SEL, ORGAN MAUPUN INDIVIDU
 DAPAT DINILAI DENGAN UKURAN BERAT, PANJANG,
TANDA – TANDA SEKS SEKUNDER
 PERKEMBANGAN (DEVELOPMENT) ADALAH
BERTAMBAHNYA KEMAMPUAN (SKILL) DALAM STRUKTUR &
FUNGSI TUBUH YANG LEBIH KOMPLEKS DALAM POLA YANG
TERATUR DAN DAPAT DIRAMALKAN SEBAGAI HASIL DARI
PROSES PEMATANGAN
 CIRI CIRI PERTUMBUHAN
10
MERUPAKAN PERUBAHAN YANG
DAPAT DIUKUR SECARA KUANTITATIF

MENGIKUTI PERJALANAN WAKTU

DALAM KEADAAN NORMAL MEMILIKI

JALUR TERTENTU UNTUK SETIAP ANAK
 CIRI-CIRI PERKEMBANGAN
1. PERKEMBANGAN MELIBATKAN PERUBAHAN
2. PERKEMBANGAN AWAL MENENTUKAN PERKEMBANGAN
SELANJUTNYA
3. PERKEMBANGAN MEMPUNYAI POLA YANG TETAP
4. PERKEMBANGAN MEMILIKI TAHAPAN YANG BERURUTAN
5. PERKEMBANGAN MEMPUNYAI KECEPATAN YANG BERBEDA
6. PERKEMBANGAN BERKORELASI DENGAN PERTUMBUHAN
 BALITA MASA PENTING, PEKA, KRITIS

“WINDOW OF OPPORTUNITY”

PLASTISITAS
SISI POSITIF SISI NEGATIF
OTAK

LEBIH TERBUKA UNTUK BELAJAR LEBIH PEKA MENGHADAPI

DAN MEMPERKAYA PENGALAMAN LINGKUNGAN YANG BURUK

GIZI YANG BAIK

STIMULASI YANG MEMADAI
ELIMINASI FAKTOR LINGKUNGAN
DETEKSI DINI TERHADAP PENYIMPANGAN
 FAKTA HASIL PENELITIAN
 Dr. BERNARD DEVLIN (FAK.KEDOKTERAN UNIVERSITAS
PITTSBURG,AS) FAKTOR GENETIK HANYA MENYUMBANG
48% DALAM MEMBENTUK IQ ANAK. SISANYA 52%
ADALAH DARI FAKTOR LINGKUNGAN TERMASUK KETIKA
ANAK MASIH DALAM KANDUNGAN
 FAKTOR LINGKUNGAN DALAM BANYAK HAL JUSTRU
MEMBERI KONTRIBUSI YANG BESAR PADA KECERDASAN
SEORANG ANAK
 GIZI, PERAWATAN DAN LINGKUNGAN PSIKOLOGIS ITULAH
FAKTOR LINGKUNGAN PENENTU KECERDASAN ANAK
 LAGI-LAGI HASIL PENELITIAN
 ASUPAN ZAT BESI (Fe) ERAT KAITANNYA DENGAN
KEMAMPUAN INTELEKTUAL
 (POLITT) MELAKUKAN PENELITIAN TERHADAP 46 ANAK
BERUSIA 3 - 5 TAHUN. HASILNYA MENUNJUKKAN, ANAK
DENGAN DEFISIENSI ZAT BESI (Fe) TERNYATA MEMILIKI
KEMAMPUAN MENGINGAT DAN MEMUSATKAN PERHATIAN
LEBIH RENDAH
 PENELITIAN SULZER, MENUNJUKKAN ANAK YANG
MENDERITA ANEMIA (KURANG DARAH AKIBAT DEFISIENSI
ZAT BESI) MEMPUNYAI NILAI LEBIH RENDAH DALAM UJI IQ &
KEMAMPUAN BELAJAR
 ANALISIS HUBUNGAN GIZI DENGAN KECERDASAN
 IQ ANAK BERAT BADAN RENDAH LEBIH RENDAH 5
POINT DARI ANAK NORMAL
 IQ ANAK YANG TIDAK SEGERA DIBERI ASI (ASI DINI
DALAM WAKTU 30 MENIT SETELAH LAHIR) LEBIH
RENDAH 8 POINT
 IQ ANAK YANG KEKURANGAN ZAT BESI LEBIH RENDAH
9 POINT
 IQ ANAK DENGAN GAKY LEBIH RENDAH 40 POINT
 Ukuran fisik TUMBUH KEMBANG ANAK

Anak yang sehat akan tumbuh

dan berkembang dengan baik

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Umur Anak (bulan)

17
Sumber: materi pelatihan pemantauan pertumbuhan, Dit. Bina Gizi Masyarakat
KEBUTUHAN DASAR TUMBUH KEMBANG

A S I H
A
S
U
H
A S A H
KEBUTUHAN ASUH
 NUTRISI YANG ADEKUAT &
SEIMBANG

 PERAWATAN KESEHATAN DASAR

 PAKAIAN

 PERUMAHAN

 HIGIENE DIRI DAN SANITASI

LINGKUNGAN

 KESEGARAN JASMANI
KEBUTUHAN ASIH
• KASIH SAYANG ORANG TUA

• RASA AMAN

• HARGA DIRI

• KEBUTUHAN AKAN RASA SUKSES

• MANDIRI

• DORONGAN

• KESEMPATAN DAN PENGALAMAN

• RASA MEMILIKI
KEBUTUHAN ASAH

INFORMAL

KELUARGA

SEKOLAH MASYARAKAT

FORMAL NONFORMAL
 PERIODE PERTUMBUHAN KRITIS
Kehamilan & Pertumbuhan Janin Pertumbuhan Bayi & Anak

Peningkatan Peningkatan Peningkatan

Untuk Mencapai Tinggi dan Berat
dengan cepat dengan cepat dengan cepat
badan optimal
jumlah sel ukuran sel ukuran sel
Membangun berat
Menentukan tinggi Menentukan berat badan potensial
badan potensial badan potensial

Vitamin, mineral
Enersi,
protein
Vitamin, mineral
Seluruh zat gizi secara
seimbang

80% SEL OTAK MANUSIA DIBENTUK PADA SAAT JANIN SAMPAI USIA 2 TAHUN

KONSEPSI 20 MINGGU LAHIR 2 TAHUN

Sumber : Unicef, Mei 2004
• GANGGUAN PERTUMBUHAN TELAH TERJADI SEJAK USIA 4-6 BULAN PERTAMA
KEHIDUPAN BAYI
• MULAI UMUR 6 BULAN GANGGUAN PERTUMBUHAN MAKIN NYATA & MENCAPAI
PUNCAKNYA PADA USIA 11 BULAN
• GRAFIK PERTUMBUHAN MASIH TETAP MENURUN HINGGA USIA 23 BULAN
• SESUDAH 23 BULAN GRAFIK PERTUMBUHAN SUDAH RELATIF MENDATAR

1.5

1
1999 2000 2002
Keadaan gizi menurut BB/U

0.5

0
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60
-0.5

-1

-1.5

-2
Umur (bulan)
KENAPA PERTUMBUHAN DIPANTAU…???

GIZI SEIMBANG? TUMBUH NORMAL

YA
TIDAK

INDIKASI
PERTUMBUHAN KEDAAN GIZI
TERGANGGU TETAP BAIK

INDIKASI PERTUMBUHAN SEBAGAI

INDIKATOR MEMBURUKNYA
KEADAAN GIZI
ATAU
YANG BURUK TETAP MEMBAIKNYA
KEADAAN GIZI
 PENYEBAB MASALAH GIZI

Status Gizi

ASUPAN INFEKSI Penyebab

GIZI PENYAKIT LANGSUNG

Ketersediaan Penyebab
Perilaku/asuhan Pelayanan
Pangan tingkat TAK
Ibu dan Anak kesehatan
Rumah Tangga LANGSUNG

KEMISKINAN, PENDIDIKAN RENDAH, Masalah

KETERSEDIANAN PANGAN, KESEMPATAN KERJA UTAMA

Masalah
KRISIS POLITIK DAN EKONOMI DASAR
 TUJUAN PEMANTAUAN PERTUMBUHAN...???

1. MENGETAHUI STATUS PERTUMBUHAN INDIVIDU BALITA DARI

WAKTU KE WAKTU SECARA TERATUR
2. MENGETAHUI LEBIH DINI (AWAL) TERJADINYA GANGGUAN
PERTUMBUHAN PADA INDIVIDU BALITA
3. MEMBERIKAN TINDAKAN PENANGGULANGAN SEGERA PADA
ANAK YANG MENGALAMI GANGGUAN PERTUMBUHAN AGAR
DAPAT DIKEMBALIKAN KEJALUR PERTUMBUHAN NORMALNYA
4. MEMBERIKAN KONSELING PADA IBU/PENGASUH ANAK DALAM
UPAYA MEMPERTAHANKAN/MENINGKATKAN KEADAAN GIZI &
KESEHATAN ANAK
PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA DI POSYANDU

DATANG KE DIDAFTAR DITIMBANG BB ANAK DICATAT &

POSYANDU DI PLOT KE KMS

PELAYANAN GIZI KONSELING

N = NAIK
DAN KESEHATAN
DASAR T = TIDAK DINILAI STATUS
NAIK
PERTUMBUHAN
BERDASARKAN
KURVA BB ANAK
TIDAK
2XT
GIZI KONFIRMASI
BURUK BGM, PERTAMA
DITIMBANG

DIRUJUK GIZI BURUK

 B
E
R
PERTUMBUHAN NORMAL A
K
H
I
R

B
E
D
A

PERTUMBUHAN
TERGANGGU
BERAWAL SAMA
 RUANG LINGKUP & TUJUAN
 PENILAIAN PERTUMBUHAN MENCAKUP PENIMBANGAN BERAT
BADAN & PENGUKURAN PANJANG/TINGGI BADAN DIBANDINGKAN
DENGAN STANDAR PERTUMBUHAN
 TUJUANNYA ADALAH UNTUK MENENTUKAN APAKAH ANAK
TUMBUH SECARA NORMAL ATAU MEMPUNYAI MASALAH
PERTUMBUHAN ATAU ADA KECENDERUNGAN MASALAH
PERTUMBUHAN YG PERLU DITANGANI
 JIKA ANAK MEMPUNYAI MASALAH PERTUMBUHAN PETUGAS
KESEHATAN HARUS MEMBICARAKAN DGN IBU ATAU PENGASUH
UNTUK MENGETAHUI PENYEBABNYA UNTUK SELANJUTNYA
DILAKUKAN TINDAKLANJUT
 STANDAR PERTUMBUHAN ANAK (WHO 2005)
 DULU STANDAR PERTUMBUHAN MENGGUNAKAN DATA DARI
SATU NEGARA DGN MENGUKUR CONTOH ANAK-ANAK YG
DIANGGAP SEHAT TANPA MEM[ERHATIKAN CARA HIDUP &
LINGKUNGAN ANAK.
 WHO TELAH MENGEMBANGKAN STANDAR PERTUMBUHAN
YANG BERASAL DARI SAMPEL ANAK-ANAK DARI 6 NEGARA
YAITU BRAZIL, GHANA, INDIA, NORWEGIA, OMAN DAN AMERIKA
SERIKAT.
 STANDAR BARU WHO 2005 MEMPERLIHATKAN BAGAIMANA
PERTUMBUHAN ANAK DPT DICAPAI APABILA MEMENUHI
SYARAT TERTENTU MISAL: PEMBERIAN MAKAN, IMUNISASI &
ASUHAN SELAMA SAKIT.
 STANDAR INI DAPAT DIGUNAKAN DISELURUH DUNIA, KARENA
ANAK DARI NEGARA MANAPUN AKAN TUMBUH SAMA BILA GIZI,
KESEHATAN & KEBUTUHAN ASUHANNYA TERPENUHI.
 MANFAAT LAIN STANDAR WHO 2005
 DAPAT MENETAPKAN BAYI YG DISUSUI SEBAGAI MODEL
TUMBANG BAYI NORMAL YG BERMUARA PADA PENGUATAN
KEBIJAKAN KESEHATAN & DUKUNGAN PUBLIK UNTUK
MENYUSUI
 LEBIH DINI & SENSITIF UNTUK IDENTIFIKASI ANAK PENDEK &
ANAK GEMUK/SANGAT GEMUK.
 IMT SANGAT BERGUNA UNTUK MENGUKUR KEGEMUKAN.
 MEMPUNYAI GRAFIK YG MENUNJUKKAN POLA LAJU
PERTUMBUHAN YG MENUNGKINKAN PETUGAS
MENGIDENTIFIKASI ANAK YG BERESIKO MENJADI KURANG
GIZI/GEMUK SECARA DINI TANPA MENUNGGU SAMPAI ANAK
MENDERITA MASALAH GIZI
 FUNGSI KARTU MENUJU SEHAT
 SEBAGAI ALAT UNTUK MEMANTAU PERTUMBUHAN :
 BILA GRAFIK BB MENGIKUTI GRAFIK PERTUMBUHAN =
ANAK TUMBUH NORMAL
 BILA GRAFIK BB TIDAK SESUAI GRAFIKPERTUMBUHAN =
ANAK BERESIKO GANGGUAN PERTUMBUHAN

 SEBAGAI CATATAN PELAYANAN KESEHATAN ANAK :

 CATATAN RIWAYAT PELAYANAN KESEHATAN DASAR ANAK :
BB, PEMBERIAN VITAMIN A, ASI 0 - 6 Bulan & IMUNISASI
 SEBAGAI ALAT EDUKASI :
 TERCANTUM PESAN DASAR PERAWATAN ANAK :
PEMBERIAN MAKANAN, PERAWATAN ANAK BILA DIARE, DLL
 KEGUNAAN KMS
BAGI ORANG TUA BALITA :
 DAPAT MENGETAHUI STATUS PERTUMBUHAN ANAKNYA
 DAPAT MENGETAHUI PELAYANAN KESEHATAN DASAR ANAK

BAGI KADER :
 UNTUK MENCATAT BB & MENILAI HASIL PENIMBANGAN
BILA T-1 PENYULUHAN ASUH & PEMBERIAN MAKANAN ANAK
BILA T-2 ATAU BGM = RUJUK
 UNTUK MEMBERI PUJIAN KEPADA IBU

BAGI PETUGAS KESEHATAN :

 DAPAT MENGETAHI JENIS PELAYANAN KESEHATAN YANG
DIBERIKAN
34
GRAFIK ANAK LAKI-LAKI 0-24 BULAN GRAFIK ANAK PEREMPUAN 0-24 BULAN
GRAFIK ANAK LAKI-LAKI 24 - 59 BULAN GRAFIK ANAK PEREMPUAN 24-59 BULAN
 MEMILIH KMS SESUAI DENGAN JENIS KELAMIN
 LAKI – LAKI (BIRU)
 PEREMPUAN (MERAH MUDA)

MENGISI IDENTITAS ANAK & ORANG TUA

37
 MENGISI BULAN LAHIR & PENIMBANGAN

TULIS BULAN LAHIR ANAK

PADA UMUR 0 BULAN
TULIS SEMUA KOLOM
BULAN PENIMBANGAN
BERIKUTNYA SECARA
BERURUTAN
APABILA ANAK TIDAK
DIKETAHUI TANGGAL
KELAHIRANNYA TANYAKAN
PERKIRAAN UMURNYA
TULIS BULAN SAAT
PENIMBANGAN SESUAI
KOLOM UMUR
TULIS SEMUA KOLOM
BULAN PENIMBANGAN
BERIKUTNYA SECARA
BERURUTAN
38
 MELETAKKAN TITIK BB &
MEMBUAT GARIS PERTUMBUHAN
 LETAKKAN (PLOT) TITIK BB HASIL PENIMBANGAN
 HUBUNGKAN TITIK BB BULAN INI & BULAN LALU

39
 MENCATAT SETIAP KEJADIAN YANG DIALAMI ANAK

SEMUA PENYEBAB
PENURUNAN BERAT
BADAN ANAK
DICATAT

40
 MENENTUKAN STATUS PERTUMBUHAN ANAK
 MENILAI GARIS PERTUMBUHAN
 MENGHITUNG KENAIKAN BB DIBANDINGKAN DENGAN
KBM

PERTUMBUHAN BAIK : PERTUMBUHAN TIDAK BAIK :

BILA BB NAIK (N) PADA KMS BILA BB TIDAK NAIK(T) PADA KMS

NAIK (N) TIDAK NAIK (T)

GRAFIK BB MENGIKUTI GARIS GRAFIK BB MENDATAR atau MENURUN
PERTUMBUHAN MEMOTONG GARIS PERTUMBUHAN
atau DIBAWAHNYA
KENAIKAN BB SAMA atau
DENGAN KENAIKAN BB KURANG DARI KBM
KBM atau LEBIH
 BERI TANDA
(N)
atau
(T)
SESUAI DENGAN
STATUS
PERTUMBUHAN

42
 KENAIKAN BERAT BADAN MINIMAL (KBM)

USIA (L / P ) KBM
Usia 1 bulan 800 gram
Usia 2 bulan 900 gram
Usia 3 bulan 800 gram
Usia 4 bulan 600 gram
Usia 5 bulan 500 gram
Usia 6 bulan 400 gram
LAKI - LAKI PEREMPUAN
7 bulan : 400 gram 7 - 10 bulan : 300 gram
8 – 11 bulan : 300 gram 11 – 60 bulan : 200 gram

4312 – 60 bulan : 200 gram

 BERAT BADAN NAIK
( N = TUMBUH KEJAR )

Umur /bl 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Berat /kg 6,0 6,5 7,2 7,8 8,2 8,7 9,2 9,5 9,9

Interpretasi N1 N1 N1 N1 N1 N1 N1 N1

44
 BERAT BADAN NAIK
( N = TUMBUH NORMAL )

Umur /bl 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Berat /kg 6,5 7,0 7,2 7,8 8,1 8,5 8,8 9,0 9,1

Interpretasi N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2

45
 BERAT BADAN TIDAK NAIK
( T = TUMBUH TIDAK MEMADAI )

Umur /bl 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Berat /kg 6,6 6,9 7,2 7,4 7,6 7,9 8,2 8,4 8,6

Interpretasi T1 T1 T1 T1 T1 T1 T1 T1
BERAT BADAN TIDAK NAIK
( T = TIDAK TUMBUH )

Umur /bl 5 6 7 8
Berat /kg 6,6 6,6 6,6 6,6

Interpretasi T2 T2 T2
BERAT BADAN TIDAK NAIK
( T = TUMBUH NEGATIF )

Umur /bl 5 6 7 8
Berat /kg 6,6 6,1 6,0 5,9

Interpretasi T3 T3 T3
MENGISI CATATAN PEMBERIAN IMUNISASI BAYI
MENGISI CATATAN PEMBERIAN VITAMIN A
 MENGISI KOLOM PEMBERIAN ASI EKSLUSIF
BERI TANDA
CENTANG (V)
BILA PADA BULAN
TERSEBUT BAYI
MASIH DIBERI ASI
SAJA.
BERI TANDA
KURANG (-)
BILA SUDAH DIBERI
MAKAN SELAIN ASI
ASI

51
 TINDAK LANJUT
HASIL PENIMBANGAN
 BERAT BADAN NAIK (N)

BERIKAN PUJIAN KARENA TELAH MEMBAWA BALITA

KE POSYANDU
BERIKAN PENJELASAN ARTI GRAFIK PERTUMBUHAN
ANJURKAN UNTUK MEMPERTAHANKAN KONDISI ANAK
BERIKAN NASEHAT PEMBERIAN MAKAN SESUAI GOLONGAN
UMUR ANAK
ANJURKAN UNTUK DATANG PADA PENIMBANGAN
BERIKUTNYA
 BERAT BADAN TIDAK NAIK 1 KALI
BERIKAN PUJIAN KARENA TELAH MEMBAWA BALITA
KE POSYANDU
BERIKAN PENJELASAN ARTI GRAFIK PERTUMBUHAN
TANYAKAN & CATAT KEADAAN ANAK BILA ADA KELUHAN
(BATUK,DIARE,PANAS,DLL)
TANYAKAN KEBIASAAN MAKAN ANAK
BERIKAN PENJELASAN TENTANG KEMUNGKINAN PENYEBAB
BB TIDAK NAIK TANPA MENYALAHKAN IBU
BERIKAN PENJELASAN TENTANG ANJURAN PEMBERIAN
MAKAN SESUAI GOLONGAN UMUR ANAK
ANJURKAN UNTUK DATANG PADA PENIMBANGAN
BERIKUTNYA
54
 BERAT BADAN TIDAK NAIK 2 KALI ATAU BGM

BERIKAN PUJIAN KARENA TELAH MEMBAWA BALITA

KE POSYANDU
BERIKANPENJELASAN ARTI GRAFIK PERTUMBUHAN
TANYA & CATAT KEADAAN ANAK BILA ADA KELUHAN
(BATUK,DIARE,PANAS,DLL)
TANYAKAN KEBIASAAN MAKAN ANAK
BERIKAN PENJELASAN TENTANG KEMUNGKINAN PENYEBAB
BB TIDAK NAIK TANPA MENYALAHKAN IBU
BERIKAN NASEHAT ANJURAN PEMBERIAN MAKAN SESUAI
GOLONGAN UMUR ANAK
RUJUK KE PUSKESMAS/PUSTU/POLINDES
 ANJURAN MAKAN ( SEHAT/SAKIT )
0-6 bulan 6-8 bln 9-12 bln

• Beri ASI • Teruskan ASI • Teruskan ASI

sesuai • Mulai pemberian MP-ASI • Beri MP-ASI yg lebih padat
keinginan (bubur susu, pisang, pepaya : bubur, nasi tim, nasi lembik
anak, paling lumat halus, air jeruk, air • Tambahkan telur/ayam/
sedikit 8 kali tomat saring) daging/tempe/tahu/ikan/
sehari • Secara bertahap beri bubur kacang hijau,santan/minyak
• Jangan tim lumat + kuning • Setiap hari beri mkan sbb:
diberi telur/ayam/ 9 bln : 3 x 9 sdm peres
makanan atau daging/tempe/tahu/ikan/kcan 10 bln : 3 x 10 sdm peres
minuman lain g hijau, santan/minyak 11 bln : 3 x 11 sdm peres
selain ASI • Setiap hari beri makan sbb: • Beri makanan selingan 2x
6 bln : 2 x 6 sdm peres sehari (buah, biskuit, kue)
7 bln : 2-3 x 7 sdm peres
56 8 bln : 3 x 8 sdm peres
 ANJURAN MAKAN ( SEHAT/SAKIT )

12-24 Bulan 24 Bulan atau Lebih INGAT…!!!

• Teruskan ASI • Beri makanan keluarga • Cuci tangan pakai sabun

• Beri makanan 3x sehari, 1/3 atau ½ sebelum menyiapkan
keluarga secara porsi orang dewasa makanan anak, dan biasakan
bertahap • Beri makanan selingan anak mencuci tangan
• Beri 3x sehari 2x sehari sebelum makan
sebanyak 1/3 • Makanan yg baik & aman
porsi makan adalah segar, bervariasi,
orang dewasa : tidak pakai penyedap, bumbu
nasi, lauk, sayur, yg tajam, pengawet, pewarna
dan buah • Gunakan peralatan masak
• Beri makanan & makan yg bersih dgn cara
selingan 2x memasak yg benar
(Biskuit, kue)
57
 PENYEBAB GANGGUAN PERTUMBUHAN
PENYAKIT YG DAPAT MENYEBABKAN GANGGUAN PERTUMBUHAN
PADA ANAK :
AKUT : KRONIS :
DEMAM/BATUK PILEK TUBERKULOSA
ISPA/PNEUMONIA DIARE KRONIK
DAIRE AKUT HIV/AIDS
MALARIA CACAT BAWAAN/KELAINAN
GANGGUAN TELINGA CONGENITAL

PENYEBAB LAIN : TUMOR GANAS

BBLR
TIDAK MENDAPAT ASI EKSLUSIF
PRELACTAL FEEDING atau MP-ASI DINI
IBU BEKERJA
ALUR KEGIATAN PENIMBANGAN & TINDAK LANJUT

Timbang

Plot hasil
penimbangan

Hubungkan titik dng

bulan sebelumnya
Naik (N) Beri pujian

Tidak naik (T)

Buat grafik Analisa
Pada KMS (Balita)

Tidak naik (2T) Cari kemungkinan

Interpretasi penyebab
hasil penimbangan
Rujuk Cari pemecahan
masalah
 KESALAHAN MENILAI STATUS PERTUMBUHAN

BERAT BADAN BERAT BADAN

BULAN LALU BULAN INI
DIBANDINGKAN
PENILAIAN KADER/
TENAGA KESEHATAN

ASAL NAIK
 PERAN POSYANDU SEBAGAI
SISTEM KEWASPADAAN DINI GIZI BURUK
SEMUA BALITA KE
POSYANDU (S)

BALITA DATANG
DITIMBANG (D)

BALITA DAPAT
KMS (K)

NON BGM BGM

N T CEK DNG TABEL BB/U

BB/U <-3 SD (Z-Score) BB/U ≥ -3 SD (Z-Score)

PENYULUHAN KONSELING
GIZI GIZI
CEK DNG TABEL - KONSELING GIZI
BB/TB - PMT

BB/TB ≥ -3 SD (Z-Score)
BB/TB ≥ -3SD (Z-Score) disertai edema ke 2 kaki BB/TB <-3 SD (Z-Score)

RAWAT
- PENYULUHAN/KONSELING GIZI PUSKESMAS/RS/Panti
- PMT-P Pemulihan Gizi (PtPG)

Pos Pemulihan
61 Gizi/PPG RUMAH
 CARA MENIMBANG BERAT BADAN
 MENGGUNAKAN TIMBANGAN BAYI (“BABY SCALE”):
1. TIMBANGAN SUDAH DITERA
2. LETAKKAN TIMBANGAN DITEMPAT YG RATA & DATAR
3. PASTIKAN JARUM TIMBANGAN MENUNJUKKAN ANGKA
NOL & JARUM DALAM KEADAAN SEIMBANG
4. ANAK DITIMBANG DGN PAKAIAN MINIM/TELANJANG,
TANPA SEPATU & DALAM KEADAAN TENANG
5. LETAKKAN ANAK DITENGAH-TENGAH
6. BACA & CATAT BERAT BADAN ANAK SESUAI DENGAN
ANGKA YANG DITUNJUK OLEH JARUM TIMBANG SAMPAI
SELISIH 0,1 kg
 CARA MENIMBANG BERAT BADAN
 MENGGUNAKAN DACIN (25 kg):
1. TIMBANGAN SUDAH DITERA
2. GANTUNG DACIN DITEMPAT YANG KOKOH
3. ATUR POSISI BATANG DACIN SEJAJAR MATA & BANDUL
PADA POSISI NOL
4. PASANG SARUNG TIMBANG KEMUDIAN SEIMBANGKAN
DACIN SAMPAI KEDUA JARUM TEGAK LURUS (GUNAKAN
PEMBERAT PASIR/BERAS DALAM PLASTIK DIUJUNG
LENGAN TIMBANGAN)
5. ANAK DITIMBANG DGN PAKAINAN MINIM/TELANJANG,
TANPA SEPATU DAN DALAM KEADAAN TENANG
6. PEMBACAAN HASIL TIMBANGAN HARUS TELITI SAMPAI 0,1
kg
7. UPAYAKAN MATA PENGUKUR SEJAJAR DGN LUBANG
UNTUK MELIHAT KEDUA JARUM (ATAS & BAWAH) BERIMPIT
 CARA MENGGANTUNG DACIN

BATANG DACIN
TIDAK DATAR
( SEIMBANG)

BANDUL
PENYEIMBANG
TIDAK DIPASANG

SARUNG TIMBANG AANAK LANGSUNG

SUDAH DIPASANG DITIMBANG (BB PASTI
LEBIH DAHULU LEBIH DARI YG
SEBENARNYA}

64 MEMASANG DACIN YANG SALAH

Sumber: Standar Pemantauan Pertumbuhan Balita, Depkes RI, 2006
 CARA MENGUKUR PANJANG/TINGGI BADAN
 ANAK < 2 TAHUN :
ALAT SUDAH DITERA
DIUKUR SAMBIL BERBARING PANJANG BADAN(PB),
DENGAN LAAT “STADIOMETER” atau “LENGTH BOARD”
AANAK DITELANTANGKAN & DIPEGANG OLEG SEORANG
ASISTEN TERUTAMA PADA LUTUT & TELAPAK KAKI
PETUGAS MELETAKKAN KEPALA ANAK MENEMPEL PADA
BIDANG KEPALA YG STATIS, SEDANGKAN BIDANG KAKI YG
DAPAT DIGESER DITEMPATKAN PADA TELAPAK KAKI DALAM
KEADAAN TEGAK LURUS. SEBAIKNYA IBU MEMEGANG
KEPALA ANAK SAMBIL MELIHAT MATA ANAK
HASIL PENGUKURAN DIBACA PADA SKALA, DENGAN
KETELITIAN SAMPAI 0,1 cm
CATATAN : HASIL PENGUKURAN TB/PB < 0,5 cm
DIBULATKAN KEBAWAH & ≥ 0,5 cm DIBULATKAN KEATAS
 CONTOH CARA MENGUKUR PANJANG BADAN

66 Sumber: The growth chart, 1973, Morley

 CARA MENGUKUR PANJANG/TINGGI BADAN
 ANAK > 2 TAHUN :
1. DIUKUR DGN ALAT MICROTOISE,ALAT SUDAH DITERA
2. LETAKKAN MICROTOISE DILANTAI YG RATA & MENEMPEL
PADA DINDING YG TEGAK LURUS, TARIK PITA METERAN KE
ATAS SAMPAI MENUNJUKKAN ANGKA NOL,
PAKU/TEMPELKAN UJUNG PITA PADA DINDING ( 2 m)
3. TARIK KEPALA MICROTOISE KE BAWAH & DIFIKSASI
SEKITAR 50 cm DARI ATAS
4. PADA WAKTU MENGUKUR TB, PUNGGGUNG, TUMIT,
PANTAT & BELAKANG KEPALA MENEMPEL PADA TEMBOK,
POSISI KEPALA TEGAK & PANDANGAN MATA LURUS KE
DEPAN, LENGAN MENGGANTUNG DISISI
5. METERAN MICROTOISE DITURUNKAN HINGGA MENGENAI
KEPALA ANAK
6. HASILPENGUKURAN DIBACA PADA SKALA (GARIS MERAH)
DENGAN KETELITIAN 0,1 cm
7. UPAYAKAN MATA PENGUKUR SEJAJAR DGN SKALA
 CONTOH CARA MENGUKUR TINGGI BADAN ANAK

68
Sumber: The growth chart, 1973, Morley
 SKRINING DENGAN KPSP
(KUISIONER PRA SKRINING PERKEMBANGAN)
 TUJUAN UNTUK MENGETAHUI PERKEMBANGAN ANAK
 JADWALPELAKSANAAN :
3,6,9,12,15,18,21,24,30,36,42,48,54,60,66,72 BULAN
 KPSP BERISI 9-10 PERTANYAAN TENTANG PERKEMBANGAN YG
TELAH DICAPAI ANAK
• PELAKSANA : NAKES,GURU TK,KADER POSYANDU,GURU PAUD
• ALAT/INTRUMEN
- FORMULIR KPSP
- ALAT BANTU
(PENSIL,KERTAS,BOLA,KERINCINGAN,KUBUS,POTONGAN
BISKUIT)
 INTERPRETASI KPSP
BILA JAWABAN “YA” 9 atau 10  “S” (SESUAI DGN TAHAP
PERKEMBANGAN)
BILA JAWABAN “YA” 7 atau 8  “M” MERAGUKAN
BILA JAWABAN “YA” 6 atau <6  “P” PENYIMPANGAN

INTERVENSI
“S” : PUJI IBU, TERUSKAN POLA ASUH, BERI STIMULASI SETIAP
SAAT, IKUTKAN ANAK PADA POSYANDU, BKB & PAUD
“M” : STIMULASI LEBIH SERING, AJARKAN IBU UNTUK
MENGINTERVENSI, LAKUKAN PEMERIKSAAN KESEHATAN,
LAKUKAN KPSP 2 MINGGU KEMUDIAN, JIKA HASILNYA “YA”
TETAP 7 atau 8  P”.
“P” : RUJUK KE RSTULIS JENIS/JUMLAH PENYIMPANGAN
PERKEMBANGAN
DETEKSI DINI
PENYIMPANGAN PERKEMBANGAN MENTAL
TINGKAT PELAKSANA ALAT YG
PELAYANAN DIGUNAKAN

Keluarga dan -Ortu

masyarakat -Kader,BKB,TPA
Buku KIA
-Petugas PAUD dan KPSP,TDL,TDD
guru TK

Puskesmas -Dokter  KPSP,TDD,TDL

- Bidan/prwt
 TES DAYA DENGAR ( TTD )
 TUJUAN UNTUK MENGETAHUI GANGGUAN PENDENGARAN
 JADWAL  BAYI < 12 BULAN  SETIAP 3 BULAN
 ANAK > 12 BULAN SETIAP 6 BULAN
• ALAT/SARANA : INSTRUMEN DAYA DENGAR,GAMBAR BINATANG
(AYAM,ANJING,KUCING), MANUSIA, MAINAN
(BONEKA, SENDOK,CANGKIR,BOLA)
• PADA ANAK < 24 BULAN  PERTANYAAN DIJAWABOLEH ORG
TUA/PENGASUH
• PADA ANAK > 24 BULAN  DIKERJAKAN OLEH ANAK
 INTERPRETASI TTD
 BILA ADA 1 ATAU LEBIH JAWABAN TIDAK  GANGGUAN
PENDENGARAN
 CATAT DALAM BUKU KITA/KOHORT

INTERVENSI

 RUJUK KE PUSKESMAS
 TES DAYA LIHAT ( TDL )
 TUJUAN : UNTUK MENDETEKSI KELAINAN DAYA LIHAT
 JADWAL TES  ANAK PRASEKOLAH 72 BULAN SETIAP 6 BULAN
 ALAT/SARANA : RUANGAN BERSIH, TENANG & TERANG, 2 BUAH
KURSI (UNTUK ANAK & PETUGAS), POSTER “E” DAN ALAT
PETUNJUK
 CARANYA : GANTUNG POSTER “E” SETINGGI MATA ANAK PADA
POSISI DUDUK. LATIH ANAK. LAKUKAN SAMPAI BISA
BERGANTIAN MATA KIRI & KANAN
 INTERPRETASI TDL
 UMUMNYA ANAK PRASEKOLAH TIDAK MENGALAMI SAMPAI
BARIS KE 3
 BILA KEDUA MATA TIDAK DAPAT MELIHAT BARIS KETIGA ARTINYA
TIDAK DAPAT MENCOCOKKAN SESUAI DGN YANG DIPEGANG
PEMERIKSA  GANGGUAN DAYA LIHAT

INTERVENSI
MINYA ANAK DATANG LAGI, BILA TETAP SAMA 
RUJUK & TULIS MATA MANA YANG MENGALAMI GANGGUAN
 DETEKSI DINI PENYIMPANGAN MENTAL EMOSIONAL
 TUJUAN  MENDETEKSI MASALAH MENTAL EMOSIONAL,
AUTISME, GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN &
HYPER AKTIFITAS ANAK.
 ALAT/SARANA : KUISIONER MASALAH MENTAL EMOSIONAL
(KMME)  ANAK 36-72 BULAN. CEKLIST AUTIS APRAS (Checcklist
for autism in Toddlers/CHAT) 18-36 BULAN
 FORMULIR GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN & HYPER
AKTIFITAS (GPPH) MENGGUNAKAN ABREVIATED CONNER RATING
SCALE  36 BULAN >.
 DETEKSI DINI MENTAL EMOSIONAL
 JADWAL  36-72 BULAN  SETIAP 6 BULAN
 ALAT  KMME TERDIRI DARI 12 PERTANYAAN
 INTERPRETASI : BILA ADA JAWABAN “YA” KEMUNGKINAN
MENGALAMI MASALAH MENTAL EMOSIONAL
 INTERVENSI : BILA JAWABAN “YA” HANYA SATU  KONSELING
ORANG TUA DGN MENGGUNAKAN BUKU PEDOMAN POLA ASUH
PERKEMBANGAN ANAK, LAKUKAN EVALUASI, BILA TETAP
RUJUK.
 BILA JAWABAN “YA” ADA 2 ATAU LEBIH  RUJUK KE
RS/FASILITAS KESEHATAN JIWA/TUMBANG ANAK & DISERTAI
DENGAN INFORMASI JUMLAH & MASALAH
 DETEKSI DINI AUTIS
 JADWAL  ATAS INDIKASI BERUPA : KETERLAMBATAN
BERBICARA, GANGGUAN KOMUNIKASI/INTERAKSI SOSIAL
 ALAT  CHAT TES DAYA DENGAR : 9 PERTANYAAN DIJAWAB
OLEH ORANG TUA & 5 PERINTAH BAGI ANAK
INTERPRETASI DETEKSI DINI AUTIS
 MENDERITA AUTIS BILA JAWABAN “TIDAK” PADA PERTANYAAN
A5,A7,B2,B3 & B4.
 KEMUNGKINAN GANGGUAN BILA 3 KALI ATAU > UNTUK
PERTANYAAN A1-A4,A6,A8-A9,B1,B5, SERTA BATAS NORMAL BILA
TIDAK TERMASUK DALAM KATEGORI 1,2,3

INTERVENSI AUTIS
 BILA ANAK BERESIKO AUTIS  RUJUK
 DETEKSI DINI
GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN & HYPERAKTIFITAS (GPPH)
 JADWAL ATAS INDIKASI BERUPA : ANAK TIDAK BISA DUDUK
TENANG, SELALU BERGERAK TANPA TUJUAN, PERUBAHAN
SUASANA HATI YANG MENDADAK/IMPULSIF
 ALAT  FORMULIR GPPH

INTERPRETASI
 NILAI 0 : JIKA KEADAAN TSB TIDAK DITEMUKAN
 NILAI 1 : KADANG-KADANG DITEMUKAN
 NILAI 2 : SERING DITEMUKAN
 NILAI 3 : SELALU ADA
 BILA TOTAL NILAI 13 ATAU > KEMUNGKINAN GPPH

INTERVENSI
 RUJUK
 BILA NILAI < 13 JADWALKAN KEMBALI 1 BULAN KEMUDIAN
 PEILAKU HIDUP BERSIH & SEHAT (PHBS)
MAKAN BEKAL BERSAMA :
 USAHAKAN SETIAP PERTEMUAN ADA KEGIATAN MAKAN
BERSAMA
 MAKANAN BISA DARI BEKAL MASING-MASING ATAU BERGANTIAN
MEMBAWA MAKANAN UNTUK KELOMPOKNYA
 MAKAN BEKAL BERSAMA DAPAT DIJASIKAN WAHANA UNTUK :
 MENGENALKAN JENIS-JENIS MAKANAN
 PEMBIASAAN TATA CARA MAKAN YANG BAIK (ADAB MAKAN)
 PEMBIASAAN BERBAGI
 PEMBIASAAN KEBIASAAN KEBERSIHAN DIRI
 SELESAI MAKAN LIBATKAN ANAK UNTUK MEMBERESKAN BEKAS
MAKANAN
 DENGAN MAKAN BEKAL BERSAMA DAPAT MENJADI WAHANA
PEMBIASAAN KEBERSIHAN DIRI, ADAB MAKAN, KONSEP BERBAGI,
PENINGKATAN GIZI, TANGGUNG JAWAB & PEMBIASAAN POSITIF
LAINNYA
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Kesehatan
Usia
Keterangan
No Anak
Oleh Oleh Kader
Oleh Tenaga Kesehatan
Ibu/Keluarga Posyandu

Persalinan yang bersih dan

aman
Pemeriksaan dan perawatan
tanda bahaya bayi baru lahir, Inisiasi menyusu dini
- Inisiasi
bila perlu dirujuk dilakukan sebelum
menyusu dini
Perawatan tali pusat. satu jam setelah bayi
Baru - Hanya memberi
1 Pemberian Vit K1 injeksi lahir.
Lahir ASI saja
Pemberian imunisasi Hep B- Dilakukan sesuai
- Menjaga bayi
1 arahan tenaga
tetap hangat
Pemberian salep mata kesehatan.
antibiotika
Penimbangan.
Ukur tinggi badan.
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Kesehatan
Usia
Keterangan
No Anak
Oleh Oleh Kader Oleh Tenaga
Ibu/Keluarga Posyandu Kesehatan

-Asuhan dasar
bayi muda Menganjurkan
sesuai anjuran membawa ke
Pemeriksaan
tenaga kesehatan. Pelayanan Kunjungan Neonatal
neonatal
(1 – 28 -Hanya memberi ASI kesehatan bila 2 kali:
2 menggunakan form
hari) saja. menjumpai bayi saat usia 1-7 hari
MTBM (Manajemen
- Pergi ke Pelayanan sakit (lihat Buku dan 8-28 hari.
Terpadu Bayi Muda).
kesehatan bila anak KIA)
sakit
(Lihat buku KIA)
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Kesehatan
Usia
Keterangan
No Anak Oleh Kader
Oleh
Posyandu/Tend Oleh Nakes/Tendik
Ibu/Keluarga
ik

 Kebutuhan
-Penimbangan
nutrisi/gizi bayi
bayi setiap  Imunisasi dasar sesuai
-Hanya 0-6 bulan 100%
bulan. program: BCG, Hepatitis
memberi ASI terpenuhi hanya
-Menyarankan B2-4, DPT1-3,dan Polio1-
saja. dengan
dirujuk ke 4.
-Perawatan pemberian air
28 hr – tenaga  Pelayanan SDIDTK ketika
3 bayi. susu ibu (ASI).
6 bl kesehatan bila usia 3 bulan dan 6 bulan.
-Stimulasi  SDIDTK
berat badan  Pelayanan dengan
perkembangan (Stimulasi,
tetap atau tidak pendekatan Manajemen
sesuai usia Deteksi,
naik atau bayi Terpadu Balita Sakit bila
(lihat bukuKIA). Intervensi Dini
menderita bayi menderita sakit.
Tumbuh
sakit.
Kembang).
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Kesehatan
Usia
Oleh Keterangan
No Anak Oleh Oleh
Kader
Ibu/Keluarga Nakes/Tendik
Posyandu/Tendik

-Pemberian MP ASI. MP-ASI (Makanan

-ASI masih terus Pendamping Air Susu
diberikan. - Pemberian Ibu).
-Perawata bayi. Vitamin A kapsul Pemberian MP-ASI
-Stimulasi biru (100.000 IU) anak usia 6 - 9 bulan
Imunisasi Campak. dimulai dari bubur
perkembangan ketika usia 6
Pelayanan SDIDTK susu sampai nasi tim
sesuai usia bulan.
ketika usia 9 bulan lumat + buah
(lihat Buku KIA). - Penimbangan
dan 12 bulan. (disaring), 2 kali/hari:
6 – 12 -Mulai diberi sari setiap bulan.
4 Pelayanan dengan - 6 bl: 6 sendok makan.
bulan buah asli, pisang, - Menyarankan
pendekatan - 7 bl: 7 sendok makan.
pepaya. dirujuk ke tenaga
Manajemen Terpadu - 8 bl: 8 sendok makan.
-Mulai ikutkan anak kesehatan bila Pemberian MP-ASI
Balita Sakit bila bayi
dalam kegiatan berat badan tetap anak usia 9 - 12 bulan
menderita sakit. dimulai dari bubur nasi
pengasuhan atau tidak naik
sampai nasi lembek +
bersama di Pos atau bayi buah, 3 kali/hari:
PAUD. menderita sakit. - 9 bl: 9 sendok makan.
-Ibu ikut hadir di - 10 bl: 10 sdk makan.
BKB - 11 bl: 11 sdk makan.
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Usia Kesehatan
Keterangan
No Anak Oleh Oleh Kader Oleh Tenaga
Ibu/Keluarga Posyandu/Tendik Kesehatan/Tendik

- Penimbangan
- Mulai
anak setiap
Dikenalkan - Usia 1 - 2 tahun
bulan.
makanan keluarga anak diberi
- Menyarankan
dengan menu makanan lembik
dirujuk ke
seimbang. dengan menu
tenaga
- ASI masih seimbang, 3
kesehatan bila Pelayanan SDIDTK
terus diberikan. kali/hari.
berat badan ketika usia 18 bulan
Perawatan anak. - Beri makanan
tidak naik atau dan 24 bulan.
12 -24 - Stimulasi selingan 2 kali/hari
5 anak Pelayanan dengan
bulan Perkembangan di antara waktu
menderita pendekatan Manajemen
sesuai usia makan seperti
sakit. Terpadu Balita Sakit bila
(lihat Buku KIA). bubur kacang hijau,
- Pemberian anak menderita sakit.
- Lanjutkan ikut pisang, biskuit,
Vitamin A
kegiatan dsb.
kapsul merah
Pengasuhan - Beri pula buah-
(200.000 IU)
bersama di Pos buahan atau sari
pada bulan
PAUD buah.
Februari dan
- Ibu hadir di BKB
Agustus.
 PEMENUHAN PELAYANAN KESEHATAN, GIZI &
STIMULASI BAGI ANAK USIA DINI
Pemenuhan Gizi (Nutrisi), Perawatan, dan/atau Pelayanan
Kesehatan
Usia
Oleh Keterangan
No Anak Oleh Oleh Kader
Tenaga
Ibu/Keluarga Posyandu/Tendik
Kesehatan/Tendik

- Beri makanan
yang biasa dimakan
- Memberi
keluarga 3 kali/hari
pangan keluarga - Pelayanan SDIDTK
- Penimbangan anak dengan menu
dengan menu ketika usia 30,36, 42,
setiap bulan. seimbang.
seimbang. 48, 54, 60, 66, dan 72
-Menyarankan -Beri makanan
-Perawatan bulan (satu tahun 2 kali
dirujuk ke tenaga dengan jarak 6 bulan). selingan 2 kali/hari
anak.
Kesehatan bila berat - Pelayanan dengan di antara waktu
- Stimulasi
badan tidak naik Pendekatan makan seperti
24 - 72 Perkembangan
6 atau anak menderita Manajemen bubur kacang hijau,
bulan sesuai usia (lihat
sakit. Terpadu Balita Sakit pisang dan biskuit
Buku KIA).
-Pemberian Vitamin (MTBS) dsb.
- Ikutkan dalam
A kapsul merah bila anak menderita -Beri pula buah-
kegiatan bermain
(200.000 IU) pada sakit. buahan.
bersama kader di
bulan Februari dan - Imunisasi booster DT -Jangan diberi
Pos PAUD.
Agustus dan Polio. Makanan yang manis
- Ibu hadir pada
dan lengket di antara
BKB
waktu makan.
CONTOH INTEGRASI BKB-PAUD-POSYANDU
TERIMA KASIH