Anda di halaman 1dari 9

PENDIDIKAN

TRANSFORMATIF
Siti Romlah (2280170002)
Siska (2280170005)
Tia Fitri (2280170007)
Muhammad Azhar R (2280170031)
Putri Dwi J (2280170028)

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
Konsep Dasar Pendidikan Transformatif

Pembelajaran Transformatif adalah model pembelajaran yg dikembangkan dari Perspective Transf

1 ormation oleh Mezirow (1978), lalu muncul tahun 1970-an atas hasil studi mezirow yg menunjukan
bahwa kegiatan pemb. mampu mengubah perspektif yg dimiliki dalam memaknai kenyataan dan
pengalaman hidup.

Orientasi dr pemb. Transformatif ini mengantarkan peserta didik agar memiliki kesadaran kriti
s terhadap cara pandang yg dimiliki dalam melihat, memahami, atau memaknai pengalaman
2 atau kenyataan yang dilihat atau dirasakan.

Dasar pendidikan transformasi adalah filsafat kritis, yang selalu mempertanyakan t


3 entang suatu kebenaran yang ada. Kebenaran bersifat sementara, dan terus dicar
i yang terbaik.

Proses pencarian yang terbaik tidak pernah berakhir, sebagaimana realitas yang terus berub
ah sehingga kita tidak berhenti memikirkan hakikat dari sebuah realitas. Sikap kritis terhadap
4 suatu realitas akan melihat bahwa kebudayaan adalah suatu identitas yang terus berubah ter
us menerus berubah.
Prinsip Pokok Sebagai Ciri
Pendidikan Transformatif
Berorientasi ke masa depan.

Mendidik adalah suatu proses individuasi dan Pedagogik transformaif bertolak dari lingkung
pengembangan identitas individu. an proksimatif (dunia manusia sosial dan keb
udayaan)

Pendidikan bersifat komunikatif, dialogis, dan


Proses pendidikan adalah proses memberi m
partisipatif
akna (meaning).

Berorientasi ke masa depan. Pedagogik transformatife adalah pendidikan s


epanjang hayat Buku Acuan.

Pendidikan adalah proses humanisasi yang


mengakomodasi hak azasi manusia
Rencana Strategis Departemen
Pendidikan Nasional
Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional (2004)

Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional (2


004). dirumuskan tentang tujuan pendidikan transforma
tif yaitu melahirkan insan cerdas komprehensif dan kom
petitif. Cerdas komprehensif yaitu :

• Cerdas Spiritual (Olah Hati)


• Cerdas Emosional (Olah Rasa)
• Cerdas Sosial
• Cerdas Intelektual (Olah Pikir)
• Cerdas Kinestetis (Olah Raga):
Memahami Visi Indonesia Adil dan Makmur

Pendidikan Transformatif memiliki visi mengubah masyarakat tradisional me


nuju masyarakat modern. Sebagaimana dimaklumi saat ini masyarakat Indo
nesia merupakan masyarakat agraris dengan etika, estetika dan kepribadia
n agraris yang belum sepenuhnya familiar dengan ilmu pengetahuan dan te
knologi beserta perkembangannya. Tugas pendidikan adalah mengubah per
adaban masyarakat, khususnya dalam “menanamkan” dan mengembangka
n ilmu pengetahuan dan teknologi serta etika, estetika dan perubahan’ ke d
alam sistem sosial masyarakat Indonesia sesuai dengan tuntutan perkemba
ngan jaman tanpa harus kehilangan jati diri sebagai bangsa. Pendidikan dih
arapkan menghantarkan masyarakat Indonesia menjadi masyarakat moder
n yang sarat dengan IPTEK, etika, estetika dan kepribadian yang unggul unt
uk mencapai tujuan kehidupan berbangsa dan bernegara.
Proses tersebut sudah barang tentu perlu ditunja Tugas pendidikan adalah menanamkan sikap me
ng oleh investasi berupa pernyataan teknologi de ntal keimanan da ketakwaan kepada Tuhan Yang
ngan modul ke dalam sistem sosial masyarakat. Maha Esa yang memiliki dampak pada lahirnya k
Sementara itu, masyarakat yang secara bertahap omitmen pada diri pelajar untuk menghapuskan k
berubah menjadi berperadaban modern (sarat IP emiskinan dari muka bumi dengan cara memaha
TEK, etika, estetika, dan kepribadian yang unggul mi dan menghancurkan struktur beserta untaian j
) dapat menjadi umpan balik bagi pengembangan aringannya. Tidak ada orang miskin karena miski
sistem pendidikan nasional yang bermutu. Indone nnya sumber daya. Tidak ada bangsa yang miski
sia adalah Negara berpenduduk terbesar keempa n karena sumberdaya alam yang tidak mencukup
t setelah Cina, India, dan Amerika Serikat dan m i. Pendidikan memutus mata rantai penyebab ke
emiliki simpanan kekayaan alam yang melimpah miskinan itu secara bijaksana dengan menawark
ruah. Jika bonus Demografi dan kekayaan sumbe an visi kemakmuran melalui ilmu pengetahuan. K
rdaya alam itu dikelola berbasis ilmu pengetahua emakmuran dalam Al-Qur’an digambarkan sebag
n disertai kekuatan inovasi dan daya kretif angkat ai ‘surga’ yang dihuni oleh Kakek Moyang Manusi
an kerja muda Indonesia, maka tercipta nilai tam a, yakni Nabi Adam dan istrinya sebelum turun ke
bah bagi kemajuan bangsa dan Negara. Sebalikn bumi.
ya, mismanajemen dalam pengelolaan sumberda
ya alam akan menimbulkan kerusakan dan kemis
kinan.
Thank you
Insert the title of your subtitle Here