IN (In service learning) : Dilaksanakan

di kelompok kerja dalam Zonasi, guru

berkumpul dalam komunitas
pembelajarannya untuk membahas dan
meningkatakan kualitas pembelajaran
dan penilaian berorientasi HOTS.

ON (On the job learning) : Hasil

pertemuan di kelompok kerja dalam
zonasi yang diimplementasikan dalam
proses pembelajaran di kelas sesuai
mata pelajarannya.
 AWAL DARI PROGRAM PKP
BERBASIS ZONASI

MATERI IN-1

1. KEBIJAKAN PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTAN MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI
PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI

2. INTEGRASI PPK DAN GLN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS

HIGHER ORTHER THINGKING SKILLS (HOTS)

3. PENGENALAN KELAS PENDAMPINGAN ONLINE

4. TES AWAL (TIDAK DILAKSANAKAN)

5. KONSEP PENDALAMAN MATERI PEMBELAJARAN

BERORIENTASI HOTS (UNIT PEMBELAJARAN 1 DAN 2)

6. IN-1 BELUM ADA TAGIHAN

 SETELAH MATERI IN-1 SELESAI SELANJUTNYA
MASUK KE TAHAP IN-2
PENGEMBANGAN DARI REVIU DESAIN DAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS KE - 1

KEGIATAN/AKTIVITAS
1. MENGANALISIS UNIT PEMBELAJARAN 1 DAN 2
2. MEMBUAT DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS
3. MENYUSUN DAN MENGEMBANGKAN PENIALAIAN PEMBELAJARAN
BERORIENTASI HOTS
4. MENGUNGGAH TAGIHAN IN-2 BERUPA
LK-3 FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL
PEMBELAJARAN
LK-4 PENILAIAN BERORIENTASI HOTS
5. MENGISI UMPA BALIK AKHIR KEGIATAN IN-2 SECARA ONLINE
 KEGIATANNYA DI SEKOLAH MASING-MASING

PENYUSUNAN RPP UNIT KE-1 DAN DESAIN PEMBELAJARAN

UNIT KE-2

AKTIVITAS ON 1
1. MENYUSUN RPP UNIT KE 1
2. MENYUSUN DESAIN PEMBELAJARAN KE 2
3. MELAKUKAN DISKUSI BERUPA FORUM TANYA JAWAB
4. MENGUNGGAH TAGIHAN
LK-5 PENGEMBANGAN RPP UNIT KE 1
LK-3 FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL
PEMBELAJARAN UNIT KE 2
LK-4 PENILAIAN BERORIENTASI HOTS UNIT KE 2
REVIU RPP UNIT KE 1 DAN
DESAIN PEMBELAJARAN UNIT KE
2
AKTIVITAS:
1. MEREVIU RPP UNIT KE 1
2. MEREVIU DESAIN
PEMBELAJARAN UNIT KE 2
3. MENGUNGGAH TAGIHAN IN 3

LK-6 REVIU RPP

LK-4D TELAAH SOAL

4. MENGISI UMPAN BALIK AKHIR

KEGIATAN IN-3
ON 2 KEGIATANNYA DI SEKOLAH MASING-
MASING
PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT
KE 1
AKTIVITAS:
1. MELAKUKAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN BERORIENTASI HOTS UNIT KE 1 (RPP
KE 1)
2. MENGISI JURNAL PRAKTIK MENGAJAR
3. MENYUSUN RPP UNIT KE 2
4. MELAKUKAN DISKUSI DALAM FORUM TANYA
JAWAB
5. MENGUNGGAH TAGIHAN ON 2
LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK MENGAJAR YANG
TELAH DIISI OLEH PENGAWAS
LK-7 JURNAL PRAKTIK MENGAJAR UNIT KE 1
LK-5 PENGEMBANGAN RPP UNIT KE 2
 REFLEKSI PEMBELAJARAN UNIT KE 1 DAN REVIU RPP
UNIT KE 2
AKTIVITAS:
1. MELAKUKAN REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN
PENILAIAN UNIT KE 1
2. MEREVIU RPP
3. MENGIDENTIVIKASI KEGIATAN UNTUK PENYUSUNAN LAPORAN
BEST PRACTICE
4. MENGUNGGAH TAGIHAN IN 4
LK-8 CATATAN REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT KE 1
LK-6 REVIU RPP
LK-4D TELAAH SOAL
5. MENGISI UMPAN BALIK AKHIR KEGIATAN IN-4
 ON 3 KEGIATANNYA DI SEKOLAH
MASING-MASING
PRAKTEK PEMBELAJARAN UNIT KE 2 DAN
PENYUSUNAN LAPORAN BEST PRACTICE

AKTIVITAS:
1. MELAKUKAN PRAKTEK PEMBELAJARAN UNIT KE 2
2. MENGISI JURNAL MENGAJAR UNIT KE 2
3. MENYUSUN LAPORAN BEST PRACTICE
4. MELAKUKAN DISKUSI MELALUI FORUM TANYA JAWAB
5. MENGUNGGAH TAGIHAN ON 3
JURNAL PRAKTEK MENGAJAR UNIT KE 2
 TAHAP TERAKHIR

LAPORAN BEST PRACTICE

AKTIVITAS:
1. MEMPRESENTASIKAN LAPORAN BEST PRACTICE
2. MENGUNGGAHTAGIHAN IN 5
LAPORAN BEST PRACTICE
3. MENGISI UMPAN BALIK AKHIR KEGIATAN IN-5
4. MELAKUKAN TEST AKHIR