Anda di halaman 1dari 13

Tujuan SDGs yang Ke-4

“PENDIDIKAN BERKUALITAS”

Kelompok Ii
Sinta Inriani Ola
Maria A. Nurak
Rossita Libing
latar belakang :
Sidang umum PBB bulan september 2015 sebanyak 193
kepala negara menyepakati agenda pembangunan
universal yg dikenal dengan nama Sustainable
Development Goals (SDGs).
SDGs merupakan kelanjutan dari MDGs
Program SDGs didefinisikan sebagai pembangunan yang
memenuhi kebutuhan masa kini tanpa mengurangi
kemampuan generasi masa depan untuk memenuhi
kebutuhan mereka sendiri,dengan berprinsip “no one
left behind”menekankan pada pendekatan holistik untuk
mencapai pembangunan berkelanjutan bagi semua.
Lanjutan....
Program SDGs memiliki 17 tujuan 169 Target dan 241 Indikator
dengan target waktu pembangunan dari tahun 2015 hingga
tahun 2030.
Pendidikan berkualitas masuk dalam point no 4 dari 17 tujuan
SDGs,dimana memiliki 10 Target dan 11 Indikator.
Tujuan pendidikan akan menjadi tumpuan upaya pemerintah
untuk mendorong pencapaian tujuan dan sasaran
pembangunan berkelanjutan dalam era SDGs. Peningkatan
pendidikan bagi masy indonesia akan memacu pencapaian
tujuan dan sasaran SDGs terutama untuk meningkatkan
indeks pembangunan manusia indonesia sehingga diharapkan
peran pendidikan mampu meningkatkan daya saing indonesia
dalam mendukung SDGs 2030.
BPS mengumumkan bahwa angka IPM di indonesia pada tahun
2018 telah mencapai 71,39 atau naik 0,58 poin dibanding tahun
sebelumnya atau tumbuh sekitar 0,82%, dengan pencapaian
71,39 itu berarti IPM indo masuk kategori Tinggi (70-80).
Pendidikan adalah sebuah sistem yang dirancang untuk
membantu semua anak mencapai potensi penuh mereka dan
mampu menjadi warga penuh dan produktif di dalam
masyarakat.
Tujuan SDGs dalam pendidikan yang
berkualitas
Memastikan pendidikan yang inklusif dan berkualitas,setara, juga
mendukung kesempatan belajar seumur hidup bagi semua.
 10 target dalam pendidikan berkualitas :
1. Pada tahun 2030 semua anak perempuan dan laki2
menyelesaikan penddk primer dan sekunder yg gratis,setara
dan berkualitas yg mengarah ke hasil belajar yg relevan dan
efektif.
2. Tahun 2030 semua anak perempuan dan laki2 mendapat
akses terhadap pengembangan masa kanak2 secara dini yg
berkualitas juga pengasuhan dan pedidikan pra dasar agar
mereka siap untuk masuk ke pendidikan dasar.
3. Thn 2030 memnastikan akses yg setara bagi semua
perempuan dan laki2 terhadap pendidikan tinggi,teknis dan
kejuruan yg berkualitas dan terjangkau termasuk universitas.
4. Thn 2030 secara substansial meningkatkan jumlah remaja
dan org dewasa yg memiliki keahlian yg relevan,termasuk
keahlian teknis dan kejuruan untuk mendapatkan pekerjaan
layak.
5. Thn 2030 menghilangkan disparitas gender dlm pendidikan
dan memastikan akses yg setara thd semua tingkatan
pendidikandan training kejuruan bagi mereka yg
rentantermasuk yg memiliki anak2 yg berada dlm situasi
rentan
6. Thn 2030 bahwa semua remaja dan sejumlah org dewasa
baik laki2 maupun perempuan mencapai kemampuan baca
tulis dan kemampuan berhitung.
7. Thn 2030 memastikan bahwa mereka yg belajar mendapatkan
pengetahuan dan keahlian yg dibutuhkan untk mendukung
pengembangan berkelanjutan termasuk antara lain melalui
pendidikan untuk pengembangan berkelanjutan,HAM,kesetaraan
gender,mendukung budaya perdamaian dan anti
kekerasan,kependudukan global,dan apresiasi terhadap
keberagaman budaya dan kontribusi budaya kepada pemvbangunan
berkelanjutan.
8. Membangun dan meningkatkan mutu fasilitas pendidikan yang
sensitif terhadap gender,anak disabilitas,dan menyediakan
lingkungan belajar yg aman,tanpa kekerasan,inklusif dan efektif bagi
semua.
9. Thn 2020 secara substansial memperbanyak jumlah beasiswa yg
tersedia untk negara2 berkembang,kepulauan kecil dan negara2
afrika,untk masuk ke pendidikan tinggi termasuk pelatihan kejuruan
dan teknologi informasi dan komunikasi,teknik,dan sains.
10. Thn 2030 secara substansial meningkatkan penyediaan guru2 yg
berkualitas termasuk melalui kerjasama internasional untk pelatihan
guru di negara2 berkembang,khususnya negara kurang berkembang
dan negara berkembang kepulauan kecil.
Peran Pemerintah Daerah dalam
Menyukseskan SDGs
 Quality Education ialah salah satu program dari 17
program SDGs yang memiliki tujuan menjamin
pendidikan berkualitas yang inklusif dan merata serta
mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat
bagi semua. Tujuan ini diperkuat dalam UU RI 20 tahun
2003 tentang system pendidikan nasional, selanjutnya
SDGs diformulasikan secara bersama pada tingkat global,
dalam beberapa aspek bisa saja disesuaikan dengan
situasi dan kondisi Indonesia, baik di tingkat pusat
maupun daerah. Pencapaian tujuan SDGs sebagian besar
berada di pundak pemerintah propinsi dan kabupaten.
Kabupaten dengan mantap mulai mengambil alih lebih
banyak pengeluaran rutin pemerintah. Jadi pemerintah
daerah seharusnya dapat lebih berperan.
Peran Penting Pendidikan

1. Ditinjau dari Segi Anak dan Orang Tua


2. Ditinjau dari Segi Pembangunan
Fungsi Pendidikan
 1. Fungsi sosialisasi.
 2. Fungsi kontrol sosial
 3. Fungsi pelestarian budaya masyarakat.
 4. Fungsi seleksi, latihan dan pengembangan
tenaga kerja.
 5. Fungsi pendidikan dan perubahan sosial.
Pengaruh Pendidikan terhadap
Perkembangan Masyarakat
1.Mencerdaskan Kehidupan Masyarakat
2.Membawa Bibit Pembaruan bagi Perkembangan
Masyarakat.
3.Menciptakan Warga Masyarakat yang Siap dan
Terbekali bagi Kepentingan Kerja di Lingkungan
Masyarakat.
4.Memunculkan Sifat-Sifat Positif dan Konstruktif bagi
Masyarakat, Sehingga Tercipta Integrasi Sosial yang
Harmonis di Tengah-tengah Masyarakat.
Peranan dan Fungsi Lembaga
Pendidikan
1. Peranan dan Fungsi Pendidikan Keluarga
Beberapa fungsi lembaga pendidikan keluarga, antara
lain:
Pengalaman pertama bagi masa kanak-kanak.
Menjamin kehidupan emosional anak.
Menanamkan pendidikan dasar moral.
Memberikan dasar pendidikan sosial.
Peletakan dasar-dasar keagamaan.
2. Peranan dan Fungsi Sekolah
3. Peranan dan Fungsi Lembaga Masyarakat