Oleh :

FIKRI ZULPIKAR
1152010028
LATAR BELAKANG MASALAH

 STANDAR ACUAN KOMPETESNI LULUSAN:

PERMENDIKNAS NO. 23 TAHUN 2006 TENTANG
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP,
MENCAKUP :
SIKAP KETER
PENGET AMPIL
AHUAN AN

LULUSAN YANG
BERMUTU
 MASALAH SMP IT IMAM BUKHARI SEBELUM
MENGGUNAKAN MANAJEMEN STRATEGIK
proses
rendahnya pembelajaran
kurangnya
kedisiplinan kurang
profesionalis
, guru dan efektif,
me guru,
, siswa,
proses
rendahnya pengelolaan
standar anggaran
kompetensi kurang efektif
lulusan siswa, dan efesien.

sumberdaya rendahnya
kurang motivasi
maksimal, siswa
RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana Latar Alamiah SMP IT Imam Bukhari?
2. Bagaimana Analisis Lingkungan internal dan eksternal
SMP IT Imam Bukhari?
3. Bagaimana Formulasi Strategi dalam meningkatkan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Bukhari Jatinangor
Sumedang?
4. Bagaimana Implementasi Strategi dalam meningkatkan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Bukhari Jatinangor
Sumedang?
5. Bagaimana Evaluasi Strategi dalam meningkatkan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Bukhari Jatinangor
Sumedang?
6. Apakah faktor pendukung dan penghambat dalam
peningkatan kompetensi lulusan di SMP IT Imam
Bukhari?
7. Bagaimana Hasil Pelaksanaan Manajemen Strategi
peningkatan mutu lulusan di SMP IT Imam Bukhari?
TUJUAN PENELITIAN
1. Untuk mengetahui Latar Alamiah SMP IT Imam Bukhari
2. Untuk mengetahui analisis lingkungan internal dan
eksternal SMP IT Imam Bukhari.
3. Untuk mengetahui formulasi strategi dalam meningkatkan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Bukhari.
4. Untuk mengetahui implementasi strategi dalam
meningkatkan kompetensi lulusan di SMP IT Imam
Bukhari.
5. Untuk mengetahui evaluasi strategi dalam meningkatkan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Buhari.
6. Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat
dalam meningkatkan kompetensi lulusan di SMP IT Imam
Bukhari.
7. Untuk mengetahui Hasil Pelaksanaan Manajemen Strategi
peningkatan mutu lulusan di SMP IT Imam Bukhari.
KERANGKA PEMIKIRAN PENELITIAN
 TINJAUAN PUSTAKA
MANAJEMEN STRATEGIK DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI LULUSAN

PENGERTIAN MANAJEMEN STRATEGIK

 Manajemen strategik adalah suatu cara untuk

mengendalikan organisasi secara efektif dan
efesien, sampai kepada impelementasi garis
terdepan, sedemikian rupa sehingga tujuan dan
sasaranya tercapai. Sasaran manajemen
strategik menurut Akdon (2007:79) adalah:
1. Kualitas organisasi (lembaga pendidikan).
2. Efesiensi penganggaran
3. Penggunaan sumber daya
4. Kualitas evaluasi program dan pemantauan kerja
5. Kualitas laporan
 Menurut Etik Kurniawati manajemen strategik lembaga
pendidikan Islam adalah serangkaian keputusan dan
tindakan manajerial lembaga pendidikan Islam baik
jangka pendek maupun jangka panjang secara berulang
dan berkelanjutan dalam sebuah organisasi lembaga
pendidikan Islam yang melibatkan sumber daya manusia
dan non manusia dalam menggerakkannya dan
memberikan kontrol secara strategis untuk mencapai
tujuan yang diinginkan, (Kurniawati, 2017:118).
Menurut etik kurniawati manajmeen strategik
meliputi kegiatan:
1. formulasi,
2. implementasi dan
3. evaluasi
 PROSES MANAJEMEN STRATEGIK
Menurut Wheleen & Hunger (2003:12) proses Manajemen
strategi :
1. ANALISIS LINGKUNGAN

Analisis lingkungan ini dilakukan dengan

menggunakan Analisis SWOT, dalam analisis
lingkungan terdapat dua komponen yaitu :
 Analisis Lingkungan internal
fokus analisis bidang kekuatan dan kelemahan ( S
&W)
 Analisis Lingkungan Eksternal
fokus analisis Peluang dan Tantangan (O & T)
 Tahapan-tahapan dalam memformulasikan strategik merupakan
tahap an kedua dalam proses manajemen strategi. Berikut tahapan-
tahapan dalam melakukan formulasi strategi:

kebija
Visi kan

Misi strate
tujua
gi
n
 Implementasi Strategik merupakan tahapan dalam
pelaksanaan manajemen strategik:
 Evaluasi strategi menurut Winardi adalah
usaha-usaha untuk memonitor hasil-hasil dari
perumusan (formulasi) dan penerapan
(Implementasi) strategi termasuk mengukur
kinerja organisasi,serta mengambil langkah-
langkah perbaikan jika diperlukan
(Winardi:1997:86)
 Pendekatan Penelitian
pendektan penelitian yang digunakan
yaitu penelitian Kualitatif

 MetodePenelitian
Deskripftif kualitatif yaitu metode yang
digunakan untuk mendeskripsikan
masalah-masalah saat penelitian
berlangsung
JENIS DAN SUMBER DATA

 Jenis data
 Pada penelitian ini data kualitatif merupakan data
pokok yang menggambarkan secara objektif
mengenai Manajemen strategik peningkatan
kompetensi lulusan di SMP IT Imam Bukhari
 Sumber data Wawancara
 Data Pokok dan tindakan

data
dokumentasi,
 Data Pelengkap buku
referensi, data
arsip, majalah
 Tekhnik Pengumpulan data
 Wawancara
 Observasi
 Dokumentasi

 Teknik Analisis Data

 Unitisasi data
 Kategorisasi Data
 Penafsiran Data

 Uji Absah Data

 Perpanjangan keikutsertaan
 Ketekunan pengamatan
 Triangulasi
 Pengecekan Teman Sejawat
 Analisis kasus negatif
 Pengecekan anggota
 Uraian Rinci
 Auidting, untuk kriteria kebergantungan
 Auditing untuk kriteria kepastian
 SMP IT Iman Bukhari berdiri pada tahun 1997 yang
digagas oleh para mahasiswa dari berbagai universitas di
Bandung. SMP IT Imam Bukhari ini berada dalam
naungan Yayasan Mafaza Indonesia, yayasan ini
membawahi tiga unit yaitu Sekolah Dasar Islam Terpadu
Imam Bukhari, Sekolah Menengah Pertama Islam
Terpadu Imam Buhari dan Ma’had Imam Bukhari. Ketua
yayasan yang pertama ini yaitu Dr. Sakir Sula. SMP IT
Imam Bukhari merupakan relokasi dari SMP IT Ibnu
Abbas yang bertempat di daerah Cileunyi, pada tahun
2006 berpindah tempat ke Jatinangor dan berganti nama
menjadi SMP IT Imam Bukhari
 Kelemahan
1. Input peserta didik
2. Kualifikasi Pendidik
3. Sarana prasaran
kurang

Peluang:
Kekuatan
1. dukungan
1. Kompetensi
orang tua
Pendidik
2. Geografis
2. Prestasi
3. kemitraan

Tantangan
1. Belum signifikan
 FORMULASI STRATEGI
Visi SMP
Menjadi lembaga pendidikan Islam pilihan untuk
membentuk generasi berkepribadian Islami yang cinta ilmu
dan mengamalkannya”

Terpenuhinya
SNP
Pendaftar
Lulusan
pada PPDB
Kompetitif
600 Sisw
dan
Berkarakter
capaian
Islami
visi

Terselengara
budaya mutu nya mutu
sekolah basis layanan
pesantren akademik
1. Mengembangkan dan mengokohkan potensi dan
bakat yang dimiliki oleh siswa (tanmiyah dan
Ta’zir)
2. Memperbaiki kerusakan aqidah, ibadah, adab, dan
akhlaq , serta budaya yang disebabkan adanya
penyimpangan yang terjadi di lingkungan (tashih
dan Ta’dil).
3. Mengubah prilaku manusia yang cenderung
mengikuti budaya yang salah nmenjadi manusia
hanif/cenderung kepada kebenaran (Taghyir)
4. Meluruskan penyimpangan-penyimpangan dan
nilai-nilai islam, nilai-nilai Alquran dan Sunnah
Rasul (Taqwim) dalam melaksanakan misi sekolah
ini
 TUJUAN
tujuan ini dicapai selama 3 tahun yaitu:

1. Sekolah mampu menghasilkan Dokumen I, II dan III

sebagai kerangka dan landasan Proses KBM.
2. Sekolah mampu mengimplementasikan Budaya Mutu
Sekolah
3. Sekolah mampu mengimplementasikan program PPK,
GLS-WJLRC dan Pendidikan Keluarga.
4. Tercapaianya Peningkatan Bidang Akademis maupun
non akademis
5. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang
memenuhi standar nasional pendidikan
6. Sekolah memiliki tenaga pendidik dan kependidikan
yang professional, amanah, kreatif dan berprestasi
7. Terwujudnya lulusan yang memiliki sikap dasar siswa
yang Islami
8. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan dasar
menengah
 STRATEGI
1. Memantapkan Kekuatan Rabbaniyah.
2. Universal (Aalamiyah),.
3. Komprehenship (syumul),
4. Saling menyempurnakan (Mutakamil),
5. Harmonis Seimbang;
6. Adaptif/Fleksibel (Tawazun).
7. Sesuai fitrah.
8. Berkesinambungan.
9. Aplikatif/Implementatif.
10. Akuntatabilitas,
 Berdasarkan keputusan bersama guru dan siswa,
strategi tersebut lebih kami rinci sebagai profil Peserta
Didik SMP IT Imam Bukhari sebagai berikut:
1. Mampu menampilkan kebiasaan sopan santun dan
berbudi pekerti sebagai cerminan akhlak mulia , iman
yang lurus dan taqwa.
2. Mampu mendalami cabang pengetahuan yang dipilih.
3. Mampu mengoperasikan komputer aktif untuk program
microsoft office, word, power point ,excel, dan ,desain
grafis.
4. Mampu melanjutkan ke Pesantren, MA/SMA/SMK
terbaik sesuai pilihannya melalui pencapaian target
pilihan yang ditentukan sendiri.
5. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompetisi
akademik dan non akademik di tingkat kecamatan,
kodya/kabupaten, propinsi, dan nasional.
6. Mampu memiliki kecakapan hidup personal, sosial,
environmental dan pra-vocasional.
 Sasaran Pemenuhan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)

 Program: Pembinaan peserta didik untuk

meningkatkan prestasi bidang akademik dan non
akademik

 Kegiatan: Bimbingan Peserta didik Berprestasi

meliputi :
 Rekruitmen tenaga pembimbing
 Telaah SKL, penyusunan bahan dan materi

 Pelaksanaan bimbingan (Jam ke 0, Paengayaan).

 Evaluasi dan tindak lanjut (TO)

 MoU dengan SMA

 Kunjungan Pesantren
Rapat Pimpinan
Rapat kordinasi
Rapat Umum
Rapat Insidental
Faktor Penduung :
 Pendidik yang sudah memiliki kompetensi
 Kemitraan
 Dukungan orang tua

Faktor Penghambat
 10 % Guru yang belum memiliki kualifikasi
 Input peserta didik yang belum ada standar
 Sarana dan prasaranayang kurang memadai
 Hasil bisa dilihat dari prestasi peserta didik dan
alumni yaitu sebagai berikut

 juara 1 mata pelajaran IPS O2SN kabupaten Sumedang

2016,
 juara 1 tahfidz pentas PAI tingkat Kabupaten Sumedang,
 juara 1 Speech Contes se-Jawa Barat di pesantren
Nuruzaman bandung,
 juara 1 karya ilmiah tingkat Bandung-Sumedang 2015,
 juara 1 Olimpiade Matematika MESSA di Al-ma’soem
Bandung,
 juara 1 tahfidz Piala Gubernur Jawa Barat,
 Juara 2 futsal SMP/MTs Sebandung Raya,
 Nilai UN sempurna (Bahasa Inggris) 2015,
 alumni dari sekolah SMP IT Imam Bukhari memiliki
kemampuan menghafal Al-qur’an 1-17 juz
 Nilai UN 2019masuk 5 besar se kabupaten sumedang