TUM BANG ANAK

BY : NS. JULIMAR
PERTUMBUHAN
 Adh b’tambahnya ukuran fisik (anatomi) &
struktur tubuh  sebagian / seluruhnya karena
adanya multiplikasi (b’tambah bnyk) sel2 tubuh
& krn b’tambah bnyknya sel
 P’tumbuhan fisik dimulai dr arah kepala ke kaki
(cephalokaudal)
SOETJININGSIH, 2002 PERTUMBUHAN MPY
CIRI2

 Perubahan proporsi tubuh  masa bayi &

dewasa
 Hilangnya ciri2 lama & timbulnya ciri2 baru 
lepasnya gigi susu & timbulnya gigi permanen
 Kecepatan p’tumbuhan tdk t’atur  masa
prenatal, bayi, adolescene  p’tumbuhan cepat
PERKEMBANGAN
 Adh b’tambahnya kemampuan & struktur/ f
tubuh yg lebih kompleks dlm pola yg t’atur dpt
diperkirakan & diramalkan sbg hasil dari proses
diferensiasi sel, jaringan tubuh, organ2 &
sistemnya yg t’organisasi
 B’sifat kualitatif  kematangan f/ dr masing2
bagian tubuh
 B’f/nya jtg u/ memompa darah, kemampuan u/
b’nafas, kemampuan u/ tengkurap, dudukl,
b’jalan, bicara, memungut benda2
disekelilingnya, emosional & sosial anak
CONTINUE….
 P’tumbuhan & p’kembangan  mpy arti yg
b’beda, tp saling m’pengaruhi & b’jalan scr
simultan (bersamaan)
 Tum bang mpy prinsip yg b’laku scr umun:
 Tum bang mrpk s/ proses terus – menerus dr
konsepsi sampai dewasa
 Pola tum bang pd semua anak umumnya sama
hanya kecepatannya b’beda
 Proses tum bang dimulai dr kepala ke seluruh anggt
badanf misal: mulai melihat, m’angkat badan, duduk,
b’diri dst
TAHAP TUM BANG

 Soetjiningsih, 2002
1. Masa pranatal ( konsepsi – lahir)
 Masa embrio (mudigah)  masa konsepsi – 8 mgg
 Masa janin (fetus)  9 mgg – kelahiran
2. Masa pasca natal
 Masa neonatal usia 0 – 28 hari
 Neonatal dini (perinatal) : 0 – 7 hari
 Neonatal lanjut: 8 – 28 hari
 Masa bayi
 Masa bayi dini : 1 – 12 bln
 Masa bayi akhir : 1 – 2 thn
CONTINUE….
3. Masa prasekolah (usia 2 – 6 th),
 Pra sekolah awal ( masa balita) : 2 – 3 th
 Pra sekolah akhir : mulai 4 – 6 th
4. Masa sekolah / masa pubertas:
 Wanita : 6 – 10 th
 Laki2 : 8 – 12 th
5. Masa adolesens
 Wanita : 10 – 18 th
 Laki2 : 12 – 20 th
BEBERAPA TEORI PERKEMBANGAN
 Psikososial  Erikson
 Psikoseksual  S. Freud

 Perkembangan kognitif
TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF 
PIAGET
 Tahap sensori motor (0-2 th)
 mpy kemampuan dlm m’asimilasi & m’akomodasi dg
cara melihat, m’dengar’ msentuh & aktv motorik. Arah
gerakan k mulut, bsifat egosentris
 Tahap praoperasional (2-7th)
 blm mampu m’operasionalkan apa yg difikirkan (jlh yg
banyak atau yg besar), msh egosentris, transduktif (semua
sama), fikiran animisme (adanya benda mati)
 Tahap konkret (7-12 th)
 mulai realistis, egosentris mulai ilang,pandangan yg
reversibel, blm sampai k konsep atau hipotesa
 Formal operasional (11 th)
 p’kembangan fikiran, m’bentuk gambaran mental,
mampu m’selesaikan tugas, mampu mduga fikiran abstrak
 Perkembangan psikosexual
anak  Freud

16-Jan-20
 MASA PRANATAL DAN BAYI
Menurut Sigmund Freud, tahap
perkembangan psikoseksual pada masa
ini adalah :
1. Tahap Oral
 Terjadi pada umur 0-1 tahun
 Kepuasan, kesenangan atau kenikmatan dapat dicapai
dengan cara menghisap, menggigit, mengunyah atau
bersuara
 Anak memiliki ketergantungan sangat tinggi dan selalu
minta dilindungi utk meningkatkan rasa amann
 Masalah yg dihadapi pd tahap ini adalah masalah
penyapihan dan makan
2. Tahap Anal
 Terjadai umur 1-3 tahun

16-Jan-20
 Kepuasan pd tahap ini terjadi saat
pengeluaran feses
 Anak mulai menunjukkan keakuannya,
sikapnya sangat narsistik (cinta terhadap
diri sendiri) dan egois
 Anak juga mulai mempelajari struktur
tubuhnya
 Pada tahap ini anak sudah dapat dilatih
dalam hal kebersihan
 MASA KANAK-KANAK
 Masa ini dibagi dlm usia Toddler, Prasekolah

16-Jan-20
dan Sekolah
 Perkembangan Psikoseksual pd masa ini :
1. Tahap Odipal/Phalik
 Terjadi pada umur 3-5 tahun
 Kepuasan anak terletak pd rangsangan
otoerotis yaitu meraba-raba, merasakan
kenikmatan dari beberapa daerah erogennya
 Anak mulai menyukai lain jenis, anak laki-laki
cendrung suka pd ibunya dan sebaliknya, anak
mulai dapat mengidentifikasi jenis kelamin
dirinya (apakah laki-laki atau perempuan)
 Belajar melalui figur orang tua, serta mulai
mengembangkan peran sesuai dg jenis
kelaminnya
2. Tahap Laten
 Tejadi pada umur 5-12 tahun

16-Jan-20
 Kepuasan anak mulai terintegrasi, mereka
memasuki masa puberitas dan berhadapan pd
tuntutan sosial spt : hubungan dengan
kelompoknya atau teman sebaya
 Pada masa sekolah ini anak sudah banyak
bertanya tentang hal seksual melalui interaksi
dengan orang dewasa, membaca atau
berfantasi
 MASA PUBERTAS
 Pd masa ini sudah tjd kematangan fisik dari

16-Jan-20
aspek seksual dan akan tjd kematangan
secara psikologis
 Perubahan scr psikologis ini ditandai :
1. Perubahan dalam citra tubuh (body image)
2. Perhatian yg cukup besar thp perubahan fs tubuh
3. Pembelajaran ttg perilaku dan kondisi sosial
4. Perubahan TB, BB perkembangan otot, bulu
dipubis, buah dada dan menstruasi bagi wanita
 Tahap ini disebut juga oleh Sigmun Freud
sebagai tahap Genitalia, ini tjd pd umur lebih
dari 12 th
 Kepuasan anak pd tahap ini akan mengarah
pd perasaan cinta yg matang thp lawan jenis
 MASADEWASA MUDA DAN
PERTENGAHAN UMUR

16-Jan-20
 Tahap ini tjd pd umur 18-30 th
 Pd tahap ini perkembangan secara fisik
sudah cukup dan ciri sek sekunder mencapai
puncak
 Pada masa pertengahan umur tjd
perubahan hormonal ; pd wanita ditandai dg
penurunan hormon estrogen pd pria tjd
penurunan hormon testosteron
 Perkembangan psikososial akan tjd
hubungan intim antara lawan jenis, proses
penikahan dan memiliki anak sehingga tjd
perubahan peran
 MASA DEWASA TUA
Perubahan yg tjd pd tahap ini pd wanita

16-Jan-20

diantaranya adalah :
1. Atropi vagina dan jaringan payudara
2. Penurunan cairan vagina
3. Penurunan intensitas orgasme pd wanita

 Perubahan yg tjd pd pria adalah :

1. Penurunan produksi sperma
2. Berkurangnya intensitas orgasme
3. Terlambatnya pencapaian ereksi
4. Pembesaran kelenjer prostat
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK 
ERIKSON
 Tahap percaya & tdk percaya (0-1 th) bayi
 m’bentuk rasa percaya pd org yg m’asuhnya baik
ortu maupun perawat. Jika tjd kesalahan dlm
merawat  timbul rasa tdk percaya
 Tahap kemandirian, rasa malu & ragu (1-3 th)
toodler
 Mulai m’coba mandiri dlm pkembangan motorik & bahasa,
anak latihan jalan sndiri, akan mrasa malu jika ortu tlalu
mlindungi/tdk mberi kebebasan
 Tahap inisiatif, rasa bsalah (4-6 th) pra sekolah
 Memulai inisiatif dlm belajar mcari pengalaman baru
secara aktif, jika d larang muncul rasa bsalah
 Tahap rajin& rendah diri (6-12 th) sekolah
 Berusaha mcapai yg diinginkan spt p restasi shg mjd rajin
 jika tdk tcapai, bia rendah diri
 Tahap identitas & kebingungan peran  adolescence
 Perubahan dlm diri anak, fisik, kematangan usia,
perubahan hormonal, mnunjukkan identitas diri  siapa
saya  jika tdk sesuai dpt m’akibatkan kebingunan
 Tahap keintiman & pemisahan  dewasa muda
 Hub intik dg teman sebaya/klp masyarakat  dpt
memisahkan diri dari ortu
 Tahap generasi & phentian  dewasa muda
 M’perhatikan generasi berikutnya
 Tahap integritas & keputusasaan  dewasa lanjut
 Memikirkan tugas dlm m’akhiri kehidupannya perasaan
putus asa dpt timbul krn kegagalan
FAKTOR2 YG M’PENGARUHI TUM BANG
 Faktor dlm (internal)
 Genetika
 P’bedaan ras, etnik atau suku bangsa
 Klg

 Umur

 Jenis kelamin

 Kelainan kromosom

 Hormon  hormon pertumbuhan somatotropin

CONTINUE…
 Faktor lingkungan
1. Faktor pra natal
 Gizi  nutrisi ibu hamil
 Mekanis  posisi janin yg abnormal  kel kong
 Toksin, zat kimia, radiasi
 Kelainan endokrin
 Infeksi TORCH / PMS
 Kel imunologi
 Psikologis
2. Faktor kelahiran  vakum & forcep  dpt
m’sebabkan trauma kepala pd bayi
3. Faktor pascanatal  gizi, peny kronis, lingk fisik
& kim8a
KEBUTUHAN DASAR TUMBANG
1. Asuh ( kebutuhan fisik – biomedis)
 Nutrisi yg m’cukupi & seimbang
 Perawatan kesehatan dasar
 Pakaian
 Perumahan hyigene & lingkungan
 Kesegaran jasmani (olah raga & rekreasi)
2. Asih (kebutuhan emosi & kasih sayang)
 Kasih sayang ortu
 Rasa aman
 Harga diri
 Dukungan / dorongan
 Mandiri
 Rasa memiliki
 Kebutuhan akan sukses
CONTINUE….
3. Asah ( kebutuhan stimulasi)
 Adh adanya perangsangan dr lingk luar anak yg
berupa latihan / b’main
 Anak yg banyak m’dpt stimulasi  tum bang cepat
 Thanks u