Peranan guru bagi menjayakan

Pelan Induk Pembangunan

Pendidikan 2006-2010.
Disediakan Oleh: Chooi Ai Ying (8 PM/MO)
Lai Wei Woon (8 PM/MO)
Teoh Yu Ki (8 PM/MO)

Pensyarah : Encik Ranjit Singh A/L Malkiat Singh

 Kandungan

•Pengenalan PIPP (2006-2010)

•6 Teras PIPP (2006-2010)
•Peranan guru bagi menjayakan PIPP
(2006-2010)
•Rumusan
Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan 2006-2010 (PIPP)
• Ishak Saat (2009) menyatakan pembinaan
negara bangsa Malaysia merupakan teras
pertama dalam PIPP 2006-2010.

• Pelan ini bertujuan untuk menyediakan rakyat

Malaysia ke arah satu bangsa yang bersatu
padu dan saling bekerjasama dan merapatkan
jurang pendidikan Malaysia.
 Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan 2006-2010 (PIPP)
• Melaksanakan dan merealisasikan satu sistem pendidikan
yang holistik, bermoral dan bertaraf dunia.

• Matlamat PIPP adalah untuk menghasilkan pendidikan

berkualiti untuk semua.

• Panduan kepada seluruh warga KPM agar dapat

melaksanakan tugas dan tanggungjawab masing-masing
secara lebih terancang, terarah dan berfokus.
 6 Teras PIPP 2006-2010
Memperkasakan
Membina Membangunkan
sekolah
negara bangsa model insan
kebangsaan

Melonjakkan
Merapatkan Memartabatkan
kecemerlangan
jurang profesion
institusi
pendidikan keguruan
pendidikan
 Pembimbing

Agen Pembina
Perubahan negara
bangsa
Peranan
Guru
Pendorong
Mengamalkan
Pemikiran
Kemahiran
Kritis dan
Profesional
Kreatif
Guru sebagai pembimbing
• Omar (1993) menegaskan guru merupakan golongan
yang berperanan penting dalam menyampaikan ilmu
pengetahuan, pembentuk tingkah laku murid melalui
bimbingan dan bantuannya.

• Memastikan perubahan dan perkembangan tingkah

laku murid adalah mengikut nilai, norma dan kehendak
masyarakat.
Guru sebagai pembimbing
• Membentuk individu yang mampu bersosialisasi
dan memiliki kecerdasan emosi yang tinggi agar
dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat
berbilang kaum.

• Guru bukan sekadar penyampai ilmu, malah

perlu memupuk sikap, nilai dan sahsiah murid.
Guru sebagai pembina
negara bangsa
• Memperkasakan bahasa kebangsaan

• Memantapkan perpaduan negara dan integrasi

nasional

• Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan

budaya bangsa
Guru sebagai pendorong
pemikiran kritis dan kreatif
• Bagaimana contoh begitulah gubahannya

• Pemilihan strategi, kaedah dan teknik

pembelajaran yang dapat merangsang pemikiran
murid
Guru mengamalkan
kemahiran profesional
• Penghayatan dan amalan nilai-nilai keguruan ke
arah pembinaan negara dari aspek kualiti
peribadi dan kualiti profesional.
 Kualiti Peribadi Kualiti Profesional

• Berfikiran terbuka • Komited terhadap usaha

• Berpandangan luas meningkatkan pencapaian
• Menghargai orang lain pendidikan
• Keprihatinan • Layan murid dengan adil
• Menunjukkan sikap, nilai dan
tingkah laku yang positif
• Berkomunikasi dan
berinteraksi secara
berkesan
• Bertanggungjawab
Guru mengamalkan
kemahiran profesional
• Aktif menyertai kursus latihan dalam
perkhidmatan.

• Menguasai pelbagai kemahiran generik

seperti kemahiran berfikir, kemahiran
mengguna dan mengintegrasikan TMK
dalam PdPc.
Guru sebagai agen perubahan
• ‘Apakah sumbangan dan jasa yang dapat saya hulurkan
untuk mengubah kualiti hidup anak murid saya?’

• Mewujudkan iklim sekolah yang dinamik dan memenuhi

keperluan serta cabaran masa depan yang sering
berubah dan meningkat dari semasa ke semasa.

• Mengubah gaya kepimpinan yang bersifat autokratik

kepada demokratik.
Hasil kajian semula sistem pendidikan dibuat dalam konteks
standard pendidikan antarabangsa yang kian meningkat, peningkatan
aspirasi negara dalam mempersiapkan generasi muda untuk
menghadapi keperluan abad ke-21, dan peningkatan harapan ibu
bapa serta masyarakat terhadap dasar pendidikan negara.
Rujukan
Ishak Saat. (2009). Pendidikan negara bangsa Malaysia. Shah Alam: Karisma.

Omar Mohd Hashim. (1993). Pendidikan, persoalan, penyelesaian dan harapan.

Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Syed Ismail & Ahmad Subki. (2013). Asas kepimpinan & perkembangan profesional.
Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying & Wong Kiet Wah. (2010). Asas kepimpinan dan
perkembangan profesional guru. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.