Selamat Datang

ke
PESONA
Anjuran :
Panitia Pendidikan Seni Visual
 PAMERAN ESTETIKA
Seni & Rona
Dengan segala hormatnya kami menjemput
EN MOHD RADZI BIN MAHMUD
GURU BESAR
KE
PAMERAN PESONA
9 APRIL 2015
2.00 PETANG
PENGENALAN

Bengkel ini merupakan satu elemen penting dalam

melengkapkan lagi kecemerlangan menyeluruh setiap
murid.
Bagi memenuhi keperluan ini, maka Panitia Pendidikan
Seni Visual dengan kerjasama pihak pengurusan sekolah
akan melaksanakan program Pameran Estetika Seni &
Rona.
Program ini bertujuan untuk menambah ilmu
pengetahuan dalam matapelajaran pendidikan seni visual
dan mengajar murid memahami teknik 4 modul dengan
lebih baik menggunakan bahan mudah.Ia juga diharap
dapat mengeratkan silaturrahuim di kalangan murid-murid
dan juga guru-guru amnya.
OBJEKTIF

1. Menerapkan nilai-nilai disiplin dalam berkarya.

2. Melahirkan murid kreatif dan inovatif.
3.Mewujudkan daya dan keinginan serta minat
dalam PSV.
4.Sedar akan kepentingan Seni dalam kehidupan.
TEMPAT DAN TARIKH

Tempat : Dewan Inspirasi

Tarikh : 9 April 2015
Masa : 2.00 petang - 4.00 petang

Sasaran Penyertaan

Penyertaan adalah murid Tahun 6 sahaja.

Jumlah Penyertaan

Jumlah peserta adalah seramai 20 orang sahaja.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN
PAMERAN PSV TAHUN 6
GURU BESAR
En. Mohd Radzi B. Mahmud

SETIAUSAHA
Pn. Zawaliah Bt. Hj. Awang

BENDAHARI
Cik Mahfuzah Bt. Naseri

AHLI JAWATANKUASA
Semua Guru dan Murid Tahun 6
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar Refleksi:

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semula Jadi / Alam Sekitar Kehadiran : ___ / ___ (
Masa : Aktiviti : Poster )
60 minit Teknik : Montaj dan Kolaj Semua murid menguasai
(9.05-10.05 pagi) objektif ( ) __ /__ murid
menguasai objektif ( ) __
SK:SP: 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni /__
murid tidak menguasai
objektif
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat :
Pembelajaran: (bimbingan diberi) ( ) PdP
1.Mengenali,memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya
ditangguhkan kerana
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik
penghasilan Poster. ______________________
3.Membuat apresiasi terhadap karya dengan memberi penekanan kepada bahasa seni visual. ________________________
____________________

Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan montaj dan kolaj.

2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan montaj dan kolaj.
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan montaj dan kolaj.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik montaj dan kolaj serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1.Murid memerihal bahasa seni visual menggunakan peta i-Think.
2.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual
3. Guru menunjuk cara menghasilkan gambar dengan mengaplikasikan teknik gunting dan tampal iaitu
Montaj dan Kolaj.
4.Murid menzahirkan idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam menghasilkan gambar menggunakan
teknik Montaj dan Kolaj.
5.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan,TMK , nilai murni dan KBAT

BBB : Peta buih berganda dan majalah

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik Montaj dan Kolaj berdasarkan empat Standard
Kandungan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar Refleksi:

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semulaj Jadi / Alam Sekitar Kehadiran : ___ / ___ ( )
Masa : Aktiviti : Poster Semua murid menguasai
60 minit Teknik : Montaj dan Kolaj objektif ( ) __ /__ murid
(9.05-10.05 pagi) menguasai objektif ( ) __
/__
SK:SP: 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi seni murid tidak menguasai
objektif
(bimbingan diberi) ( ) PdP
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat : ditangguhkan kerana
Pembelajaran: 1.Mengenali,memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya ________________________
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual.kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik ________________________
penghasilan Kolaj.
__________________

Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan montaj dan kolaj.

2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan montaj dan kolaj.
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan montaj dan kolaj.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik montaj dan kolaj serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1. Murid memerihal bahasa seni visual menggunakan peta i-Think.
2. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual
3. Guru memperkenalkan media yang digunakan. ·
4. Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik Kolaj.
5) Guru menunjuk cara menggunting beberapa motif daripada kertas warna dan menampalkannya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan TMK dan Nilai murni

BBB: Peta alir dan majalah

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik kolaj berdasarkan dua Standard Kandungan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar Refleksi:

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semulaj Jadi / Alam Sekitar
Masa : Aktiviti : Poster Kehadiran : ___ / ___
60 minit Teknik : Montaj dan Kolaj ( ) Semua murid
(9.05-10.05) menguasai objektif ( )
__
SK:SP: 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4Apresiasi Seni /__ murid menguasai
objektif
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat :
( ) __ /__ murid tidak
Pembelajaran: 1.Menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknologi.
menguasai objektif
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual.kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik
(bimbingan diberi) ( )
penghasilan teknik kolaj
PdP
3.Membuat apresiasi terhadap karya dengan memberi penekanan kepada bahasa seni visual.
ditangguhkan kerana
_______________________
Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan montaj dan kolaj. _______________________
2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan montaj dan kolaj. ____________________
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan montaj dan kolaj.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik montaj dan kolaj serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1.Murid mengingat semula bahasa seni visual yang telah dipelajari minggu lepas.
2.Murid menggunting beberapa motif daripada kertas warna dan menampalkannya pada kertas lukisan.
3.Murid menghias karya secara kreatif menggunakan teknik montaj dan kolaj.
4.Murid mempamerkan karya.
5.Murid menceritakan pengalaman proses penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan ,TMK dan nilai murni

BBB: Peta buih berganda dan majalah

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik kolaj berdasarkan empat Standard
Kandungan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar Refleksi:

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semula Jadi / Alam Sekitar Kehadiran : ___ / ___
Masa : Aktiviti : Cetakan ( ) murid menguasai
60 minit Teknik : Mozek dan Stensilan objektif ( ) __ /__ murid
(9.05-10.05pagi) menguasai objektif ( ) __
/__
murid tidak menguasai
SK:SP: 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi seni 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni
objektif
(bimbingan diberi) ( ) PdP
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat : ditangguhkan kerana
Pembelajaran: 1.Mengenali,memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya. ______________________
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik ________________________
penghasilan Cetakan.
____________________
3.Membuat apresiasi terhadap karya dengan memberi penekanan kepada bahasa seni visual.

Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan mozek dan stensilan.

2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan mozek dan stensilan
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan mozek dan stensilan.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik mozek dan stensilan serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1.Murid memerihal bahasa seni visual menggunakan peta i-Think.
2.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual.
3.Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik cetakan dengan gabungan aktiviti Mozek dan Stensilan.
4.Murid menzahirkan idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam menghasilkan gambar teknik cetakan
dengan gabungan aktiviti Mozek dan Stensilan.
5. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan , TMK dan Nilai murni

BBB: Peta buih berganda dan kad cetakan.

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat Mozek dan Stensilan berdasarkan empat Standard
Kandungan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar Refleksi:

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semula Jadi / Alam Sekitar Kehadiran : ___ / ___ (
Masa : Aktiviti : Cetakan ) Semua murid menguasai
60 minit Teknik : Mozek dan Stensilan objektif ( ) __ /__ murid
menguasai objektif ( ) __
(9.05-10.05pagi) /__ murid tidak menguasai
objektif (bimbingan diberi) (
SK:SP: 1.1 Persepsi Estetik 1.2 Aplikasi seni ) PdP ditangguhkan kerana
______________________
________________________
____________________
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat :
Pembelajaran: 1.Mengenali,memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada karya
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual.kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik
penghasilan Kolaj.

Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan mozek dan stensilan.

2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan mozek dan stensilan
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan mozek dan stensilan.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik mozek dan stensilan serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1) Murid memerihal bahasa seni visual menggunakan peta i-Think.
2) Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual
3) Guru memperkenalkan media yang digunakan. ·
4) Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik Kolaj.
5) Guru menunjuk cara menggunting beberapa motif daripada kertas warna dan menampalkannya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan , TMK dan nilai murni

BBB: Peta buih berganda dan kad cetakan

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik Mozek dan Stensilan berdasarkan dua
Standard Kandungan.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Modul 1 : Menggambar

6 Arif Tema dan tajuk : Alam Semula Jadi / Alam Sekitar Refleksi:
Masa : Aktiviti : Cetakan
60 minit Teknik : Mozek dan Stensilan Kehadiran : ___ / ___ (
(9.05-10.05 pagi) )
Semua murid menguasai
SK:SP: 1.3 Ekspresi Kreatif 1.4 Apresiasi Seni objektif ( ) __ /__ murid
menguasai objektif ( ) __
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat : /__
Pembelajaran: 1.Menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknologi. murid tidak menguasai
2.Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual.kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik objektif (bimbingan diberi) (
penghasilan teknik kolaj. )
3. Membuat apresiasi terhadap karya dengan memberi penekanan kepada bahasa seni visual. PdP ditangguhkan kerana
________________________
________________________
Kriteria Kejayaan : 1. Murid memahami perbezaan mozek dan stensilan. __________________
2. Murid mengenalpasti teknik penghasilan mozek dan stensilan
3. Murid mempelbagaikan bahan untuk menghasilkan mozek dan stensilan.
4. Murid menghasilkan karya menggunakan teknik mozek dan stensilan serta bahasa seni yang sesuai.

Aktiviti P&P : 1.Murid mengingat semula bahasa seni visual yang telah dipelajari minggu lepas.
2.Murid menggunting beberapa motif daripada kertas warna dan menampalkannya pada kertas lukisan.
3. Murid menghias karya secara kreatif menggunakan teknik montaj dan kolaj.
4.Murid mempamerkan karya.
5.Murid menceritakan pengalaman proses penghasilan karya.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan , TMK dan nilai murni.

BBB: Peta Alir dan kad cetakan.

Penilaian PdP: Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat teknik kolaj berdasarkan empat Standard
Kandungan.
Soalan KBAT

Mengingat : Apakah bahan yang digunakan

untuk menghasilkan kolaj ?
Memahami : Apakah yang dimaksudkan
dengan corak terancang?
Mengaplikasi : Jelaskan bagaimana teknik
Kolaj digunakan dalam penghasilan balang
kuih?