Tutorial Minggu 1

1. Bagaimana konsep pengurusan “Total Quality

Management” dapat diaplikasikan dalam
pengurusan Pendidikan Khas.

2. Kesan konsep pengurusan “Total Quality

Management” yang diaplikasikan dalam
pengurursan Pendidikan Khas.

Dibuat oleh
R.Shalini
H.Shalini
R.Vasugi
Soalan 1
Hubungan guru dengan murid
-Guru-guru perlu berkerjasama dan perlu
mempunyai komitmet.
-Fokus kepada murid pendidikan khas
(pelanggan).

Penambahbaikan berterusan dan penilaian diri

-Guru-guru pendidikan khas perlu mempunyai
pengetahuan yang kukuh.
-Guru-guru pendidikan khas sentiasa peka.
Sistem proses yang berterusan
-Melaksankan ujian formatif bagi murid
pendidikan khas.
-Merekod setiap maklumat dan pencapaian
murid dari masa ke semasa dalam fail.

Kepimpinan
-Tanggungjawab pihak atasan
-Guru melaksanakan tugasan mengikut potensi
murid untuk mencapai peningkatan terbaik.
 Soalan 2
• Guru tidak boleh disalahkan kerana bukti atau rekod tentang
murid telah disimpan dengan baik.
• Murid mengambil bahagian dengan aktif dalam pdp.
• Murid akan menunjukkan komitmen yang tinggi dan
berinteraksi untuk meyelesaikan sesuatu masalah yang diberi.
• Dapat memanbahbaik kualiti produk
• Dapat mewujudkan persekitaran pembelajaran dan
pengajaran yang kondusif.
• Guru akan meningkatkan tahap pengetahuan mereka.
• Guru juga akan menunjukkan komitmen yang tinggi.
Tutorial Minggu 2
1. Banding beza antara kelima-lima model
pengurusan pendidikan khas.

2. Pada pendapat anda, model pengurusan

pendidikan khas yang manakah sesuai diaplikasikan
di sekolah yang mempunyai PPKI. Berikan justifikasi
anda.

Dibuat oleh
R.Shalini
H.Shalini
R.Vasugi
Aspek Itineran Konsultan Bilik resos Kelas biasa Kelas khas

Persamaan Melibatkan pakar dalam bidang pendidikan khas

Memerlukan RPI
Sistem organisasi yang kukuh
Penglibatan Murid , guru NGO, murid Murid dan Guru aliran Murid dan
dan NGO dan guru guru perdana dan guru
pendidikan murid, guru pendidikan
khas pendidikn khas
khas

Lokasi Tidak tetap Tidak tetap tetap tetap tetap

Penglibatan Ada ada tiada tiada tiada

pihak luar

Penglibatan ada ada ada tidak ada

pakar
pendidikan
khas secara
langsung
Soalan 2 (Model Kelas Khas)
• Murid pendidikan khas berpeluang merasa
kepelbagaian suasana pembelajaran.
• Memberi peluang kepada guru untuk
mengapllikasi kepelbagaian kemahiran
serta kreativiti mereka.
• Melibatkan kecerdasan pelbagai