PENYUSUNAN RPP

Wahyu Juli Hastuti, M.Pd

SMK NEGERI 1 BONTANG
Pentingnya sebuah perencanaan………..
Tujuan
01 Mengetahui komponen RPP

02 Mengetahui Sistematika
Penyusunan RPP

03
Menyusun RPP

04 Mengembangkan RPP
Permendikbud no 22 tahun 2016
 Pentingnya RPP
RPP dikembangkan dari silabus untuk
mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta
didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
(KD)

Setiap pendidik berkewajiban menyusun RPP secara lengkap

dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi
peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
Pembelajaran dengan peserta didik
media kartu
Landasan Hukum
PP RI No 74 Tahun 2008 Tentang Guru,pasal 52

beban kerja guru :

merencanakan,melaksanakan,menilai
hasil,membimbing dan melatih,mendapat tugas
tambahan
Permenpan RB No 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan
funsional guru dan angka kreditnya Pasal 6

kewajiban guru merencanakan

pembelajaran/bimbingan, melaksanakan pembelajaran/
bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran/ bimbingan, serta melaksanakan
pembelajaran/perbaikan dan pengayaan.

Permendikbud RI No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses

Lampiran : setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
ketercapaian kompetensi lulusan, Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun
RPP )
KOMPONEN RPP
Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Perhatikan Dimensi berpikir

dan dimensi pengetahuan

Cermati KD Tentukan titik

temu dari kedua
dimensi
 Faktual
.

Konseptual
.

Prosedural

Metakognitif

DIMENSI PENGETAHUAN
 DIMENSI BERPIKIR
Menghubungkan unsur kedalam bentuk /
mencipta
pola yang sebelumnya kurang jelas

menilai Berdasarkan kriteria dan menyatakan mengapa

menganalisis Memecahkan kedalam bagian, bentuk,pola

Memahami kapan,mengapa menerapkan dan

menerapkan
mengenali pola penerapan dalam situasi baru

Menerjemahkan,menjabarkan,menafsirkan,
memahami
menyederhanakan dan membuat perhitungan

Menjelaskan jawaban faktual,,menguji ingatan

mengetahui
dan pengenalan
TINGKATAN TAKSONOMI BERPIKIR
 SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Bloom Direvisi Dave Sympson

Krathwohl Dyers
Anderson

Imitasi Persepsi,Kesiapan,
Menerima Mengingat Mengamati Meniru

Merespon Memahami Menanya Manipulasi Membiasakan

Menghargai Menerapkan Mencoba Presisi Mahir

Menghayati Menganalisis Menalar Artikulasi Alami

Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Naturalisasi Orsinil

Mencipta Mencipta
Ambil sebuah KD Pengetahuan...
Misal :
KD 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
(Matematika Peminatan kls X)

Penyelesaian sistem persamaan dua variabel

Materi Pokok (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

Kata Kerja Kompetensi Menjelaskan (C.2)dan

Menentukan (C.3)
Faktual Persamaan dua variabel
Dimensi Pengetahuan Konseptual Sistem Persamaan
dua variabel
Prosedural Menyelesaikan SPL

Dimensi Proses Kognitif Menerapkan (C.3)

Ambil KD Keterampilan
KD 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
(Matematika Peminatan kls X)

masalah yang berkaitan dengan sistem

Materi Pokok persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Menyajikan (P.3)dan
Kata Kerja Kompetensi Menyelesaikan (P.3)

Proses Psikomotor Menyajikan (P.3)

Thank You
Insert the Sub Title of
Your Presentation