TEGRASI STEM DALAM KURIKULU

KEMENTERIAN PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
 AGENDA

1.Pengantar: Latar Belakang

2.Paradigma Pergeseran Belajar Abad 21
3.Pendidikan STEM
4.Pendidikan dan Pelatihan Integrasi STEM
dalam Implementasi Kurikulum 2013

LATAR BELAKANG
• Landasan Yuridis (UU Sisdiknas,
Program Nawacita RPJM, PP no
19/2017)
• Tantangan abad 21
• Kompetensi dalam dunia kerja
abad 21
• UU no 17 ttg MP3EI
ADOPSI KURIKULUM ABAD 21
Gerakan Peduli STEM melalui
KKG/MGMP
3
Diperlukan SDM yang
memiliki cara berpikir dan
bertindak sesuai dengan
tuntutan 100 tahun
Indonesia merdeka dan
kebutuhan abad 21
Bagaimana
pembelajaran
mengatasi hal ini?
Pergeseran Jenis Pekerjaan Abad 21 4
STEM MOVEMENT 5
Aspek 21st Century Skills
 Cara Berpikir

Cara berpikir yang

merepresentasikan
dorongan ke depan
dalam pemikiran
konseptualisasi.

keterampilan
berpikir tingkat
tinggi,.
 Cara Bekerja

 lebih terasah,
 dilakukan secara
aktif,
 ringkas,
 menyadari
perbedaan
budaya
Penggunaan Alat untuk
Bekerja
Literasi Informasi
dan IT menandai
perubahan besar
di masa depan
yang mungkin
sama pentingnya
dengan
penemuan mesin
cetak.
Keterampilan Hidup
KURIKULUM 2013
21st Skills dalam Kurikulum 2013
 Model Inquiry Learning

MERUMUSKAN KESIMPULAN BERDASARKAN DATA YANG 13

Model Pembelajaran Discovery Learning

MENYIMPULKAN 14
 Model
Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)

15
Model Pembelajaran Berbasis Projek
(PjBL)
Integrasi STEM dalam Kurikulum 2013

STEM approach
STEM approach
 PENDIDIKAN STEM

• Pendidikan STEM dalah pendekatan dalam

pendidikan di mana Sains, Teknologi, Teknik,
Matematika terintegrasi dengan proses
pendidikan berfokus pada pemecahan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
nyata serta dalam kehidupan profesional
 STEM EDUCATION

STEM Education menunjukkan kepada siswa

bagaimana konsep, prinsip, teknik sains,
teknologi, teknik dan matematika (STEM)
digunakan secara terintegrasi untuk
mengembangkan produk, proses, dan
sistem yang bermanfaat bagi kehidupan
manusia
 Tujuan Pendidikan STEM menurut Bybee (2013)

Peserta didik yang melek STEM, diharapkan :

• Mempunyai Pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk
mengidentifikasi pertanyaan dan masalah dalam kehidupannya,
menjelaskan fenomena alam, mendesain serta menarik
kesimpulan berdasar bukti mengenai isu terkait STEM.
• Memahami karakteristik fitur-fitur disiplin STEM sebagai bentuk
pengetahuan, penyelidikan serta desain yang di gagas manusia.
• Kesadaran bagaimana disiplin-disiplin STEM membentuk
lingkungan material, intelektual dan kultural.
• Mau terlibat dalam kajian isu-isu terkait STEM sebagai warga
negara yang konstruktif, peduli serta reflektif dengan
menggunakan gagasan STEM
 oses Ta
i pr (C ntan
sf or mas mpos am ga
Tran ikan (Ca po n t e
se
id ) t.a knolo
pend All, 2000 ll, 2 gi
et.
00
0)

Mengapa Kunci dalam

gk atan
in STEM kemajuan dan
Pen ahiran
kem haman ll penting? inovasi (Watt
a .a
pem (Bao et et.all, 2007)
a i n tifik 9)
s 200
k
Penge
mba u ntu
SDM (K ngan e n ting eraan
uenzi, P
ejaht 009)
2008) kes ers, 2
nd
(Sa 21
ROAD TO STEM  interdisciplinary
ENVIRON- 21 st
MENT CENTURY
SKILLS
S
SCIENCE AS
A PRODUCT cience
SCIENCE
SCIENCE
PROCESS
TECHNO T
echnology PEDAGOGICAL
CONTENT
SKILLS LOGY
SOCIETY
E
ngineering
KNOWLEDGE

SCIENCE AS
A PROCESS
M ath
Scientific and
technological
MATH Literacy
TUJUAN DAN HASI PENDIDIKAN STEM
Tujuan Pendidikan HASIL PENDIDIKAN
STEM STEM
Tujuan Untuk Siswa Hasil untuk Siswa
 Literasi STEM  Belajar dan Berprestasi
 Kompetensi abad 21  Kompetensi abad 21
 Kesiapan Tenaga Kerja  STEM course taking, educational
STEM persistence, and graduation rates
 Minat dan keterlibatan  Pekerjaan yang berhubungan dengan
 Membuat koneksi STEM
 Penghargaan STEM
Tujuan untuk Pendidik  Pengembangan identitas STEM
 Meningkatkan konten  Kemampuan untuk membuat koneksi di
STEM antara disiplin STEM
 Meningkatkan Hasil untuk Pendidik
pedagogical content Perubahan dalam praktik
knowledge Peningkatan konten STEM dan PCK
 an
bu
da
ya
Pe
mb
elj
aa
ran
yan
gK
Hubungan Antar rea Sains, Teknologi, Engineering,

t
ka
tif
da
Matematika
ra
nM
en
ya

gin SAINS
as

spi Mencari eksplanasi tentang fenomena

ras
m

i alam dan perangkat penyelidikannya

n
da

Pe
m TEKNOLOGI
ga

be bela
rm
ak jaran
ar

na
Teknologi (proses
Gu
dan produk)
lu

ya ru
hasil dari upaya rekayasa,
ng
ke

seb
ag
diciptakan untuk memecahkan
ai
an

masalah kemanusiaan dan sosial

ng

ENGINEERING
Menggunakan penemuan ilmiah untuk
mendisain proses dan produk untuk
memenuhi kebutuhan masyarakat

MATEMATIKA
Penggunaan logika sistematis dan
pemodelan memecahkan masalah
kehidupan
Diagram Keterkaitan Pendekatan STEM
Praktik STEM
Scientific Process
The Engineering Design Process
The three spheres of activity
for scientists and engineers.
 30

PENDEKATAN PENDIDIKAN STEM

PENDEKATAN SILO PENDEKATAN EMBED

PENDEKATAN TERPADU
The Process of STEM Project Based Learning

31
Pendidikan STEM dan Keterampilan Abad
21
INTEGRASI STEM DALAM KURIKULUM
2013
 Analisis Kurikulum
KIMIA
1. Kompetensi Dasar:
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday
untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis
4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam
dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu

STEM: Elektroplating

videoplayback.mp4

Proses-penyepuhan-emas-tradisional-di-Purwodadi-By-Cakrawala-Online.mp4
 Analisis STEM
Sains
1) Faktual : suatu logam dapat melapisi
logam lain dengan cara elektrolisis
2) Konseptual: Elektrolisis, Elektroplating,
Hukum Faraday
3) Prosedural: prosedur memecahkan masalah
perhitungan elektropkating, prosedur
melakukan Elektroplating
4) Metakognitif: Strategi merancang prosedur
dan alat elektroplating
Teknologi
1) Menggunakan rangkaian alat (berbagai
larutan dan logam /elektrode dalam proses
pelapisan logam)
2) Menggunakan sumber arus ( power suply/
batere dalam proses pelapisan logam
3) Menggunakan komputer untuk analisis data

Enjiniring Matematika

1) Merancang prosedur pelapisan logam 1) Menghitung massa logam yang diperlukan

dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu
2) Merancang set alat pelapisan logam
dengan berbagai model
pada pelapisan logam dengan ketebalan
lapisan dan luas tertentu
2) Menghitung arus listrik yang digunakan untuk
melapisi logam dengan ketebalan lapisan dan
luas
3) Mengekstrapolasi data skala kecil menjadi
skala besar
4) Mengkalkulasi biada pelapisan logam
 S

KIMIA
Kompetensi Dasar:
3.8 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
4.8 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan
pelaksanaan percobaan

STEM
Membuat arus listrik dari jeruk lemon
 FISIKA
Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut
pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya
dalam olahraga

4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan
benda tegar

STEM: Mainan titik berat dan kesetimbangan

 FISIKA
Kompetensi Dasar

3.1. Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan
sehari-hari

4.1. Mempresentasikan hasil percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik

searah (DC)

STEM : Membuat model lampu senter

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN STEM
GRAND DESIGN PELATIHAN
Sasaran SMP dan SMA 2018
 Sekolah yang Mengimplementasikan
No
STEM
Nama
1 Ade Suherman, S.Pd
2 Surahman, S.Sos
3 Ai Hikmawati
4 Ayu Rizki Aprianti
5 Budi Sriyanto
6 Eva Afianti
7 Maya Asih Rohaeni
8 Dewi Susanti Kaniawati
9 DIDA FIRGIAWAN
10 Cece Sutia
11 ISMAIL HARIANTO
Asal Sekolah Jenis Pelatihan Proyek yang dilaksanakan
Training on STEM Education
SDN Margahayu Hidroponik kangkung
Collaboration with UPI
Training on STEM Education
SD Pertiwi Hidroponik kangkung
Collaboration with UPI
Seminar on STEM Education: Membuat pesawat
SMPN 1 Cipanas
Lesson Learnt from USA sederhana
Seminar on Science, Technology, Pembuatan air bersih dari
SMP-SMA AL-Ma'moen Engineering, and Mathematics penyulingan dan baterai
(STEM) Education buah
SEA Digital Class (Online) dan
Seminar on Science, Technology,
SMP Negeri 2 Masaran Kapal otok-otok
Engineering, and Mathematics
(STEM) Education, Online Lecture
Membuat alat dengan
pemanfaatan energi
Seminar on STEM Education:
SMPN 52 Bandung pegas/angin serta alat
Lesson Learnt from USA
yang dapat memperjelas
bentuk organel sel
SMP NEGERI 1 CIREBON Training on STEM education Alat penetralisis limbah
Training Course on STEM
SMAN 1 Cikijing Merancang instalasi listrik
Education
Training Course on STEM Alat pendetaksi gas CO2
SMAN 8 BANDUNG
Education
Training on STEM Education
SMAN 1 Parongpong Terrarium Sederhana
Collaboration with UPI
SMA DARUL ULUM 1 UNGGULAN
Online Lecture, STELR Membuat alat musik
BPPT JOMBANG
TERIMA KASIH