TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)

LLDIKTI VII. Jawa Timur

 Merencanakan evaluasi proses
pembelajaran
 Menjelaskan pentingnya evaluasi
Pembelajaran
 Menjelaskan prinsip-prinsip evaluasi proses
pembelajaran
 Menyebutkan objek evaluasi pembelajaran
 Menjelaskan proses evaluasi pembelajaran
 Merancang evaluasi pembelajaran
 Memahami sesuatu hal dalam pembelajaran
 Membuat keputusan
 Memperbaiki mutu pembelajaran
 Kata evaluasi berkonotasi negatif
 Evaluasi belum terintegrasi dengan proses
pendidikan secara keseluruhan
 Kelangkaan tenaga evaluator pendidikan
yang handal
 A. Informasi tentang mahasiswa
1. Apakah mhasiswa sudah menguasai materi
matakuliah?
2. Bagaimana tingkat motivasi masiswa dalam
mengikuti matakuliah?
3. Mengapa mahasiswa mengambil program
studi termdinamika (misalnya)?
4. Bagaimana latar belakang sosial dan budaya
mahasiswa yang mengambil program
FISIKA?
  Informasi tentang dosen
1. Cara mengajar dosen
2. Penguasaan dosen terhadap materi
3. Persiapan perkuliahan yang dilakukan dosen
4. Metode dan media instruksional yang
digunakan dosen dalam perkuliahan
5. Penilaian hasil belajar yang diterapkan dosen
C. Informasi tentang sarana dan prasarana
1. Apakah bahan dan peralatan untuk praktek
melukis sudah tersedia?
2. Apakah luas ruangan untuk pementasan tari
sudah memadai?
3. Apakah OHP/LCD selalu tersedia pada saat
dosen akan melaksanakan perkuliahan?
 Bagaimana pendapat mahasiswa terhadap
jelasnya perkuliahan selama satu semester?
 Apakah perkuliahan dilaksanakan sesuai
dengan rencana?
 Jika ada perubahan dalam materi perkuliahan
mengapa hal itu terjadi?
 Apakah tim teaching berjalan dengan baik?
 Dua puluh persen tidak lulus dalam
mataluliah ini. Apa sebabnya?
 Sebagaian besar mahasiswa tidak antusia
mengikuti perkuliahan saya/ Apa sebabnya?
Bagaimana cara memperbaikinya?
 Dan lain-lain
 Input
 Proses
 Output
 Mahasiswa
 Dosen
 Sarana Perkuliahan
 Materi Perkuliahan
 Kurikulum
 Strategi perkuliahan
 Media Instruksional
 Cara mengajar dosen
 Cara belajar mahasiswa
 Hasil belajar mahasiswa
1. FORMULASIKAN TUJUAN, CONTOH

 Bagaimana persepsi mahasiswa terhadap

kemampuan dosen dalam melaksanakan
pembelajaran
 Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur
efektivitas metode diskusi yang digunakan
dalam perkuliahan?
2. MENENTUKAN PENDEKATAN DALAM
MELAKUKAN EVALUASI (INTERNAL VS
EKSTERNAL)
3. MENGENBANGKAN INSTRUMEN EVALUASI
4. MENGUMPULKAN ADATA
5. ANALISIS DAN INTERPRETASI
6. TINDAK LANJUT
VARIAB INDIKATOR METODE instrumen RESPOND WAKTU
EL EN
Kualitas Kemutakhiran Review Cek list Sejawat Awal
materi dokomen dosen semester
Sistematika
Review Sejawat Awal
Mutu dokumen dosen semester
tugas/latihan
Review angket Sejawat Yengah dan
Mutu soal dokumen dosen dan akhir
dan mahasiswa semester
observasi
Sejawat Tengah dan
Analisis dosen dan akhir
soal dan mahasiswa semester
hasil ujian
Variabel Indikator Metode instrumen Responden Waktu
Kualitas Tujuan Revie Cek list Sejawat Awal
kurikulum dokumen dosen semester
Sistematika
Review Sejawat Awal
dokumen dosen semester
Strategi
pengembang Review
an dokumen administrat Akhir
dan or semester
wawancara
 Buatlah suatu rencana evaluasi PBM untuk
satu matakuliah yang saudara asuh.
Masukkan draft rencana saudara kedalam
metrik yang sama dengan metrik 1, 2, 3 di
buku 2. 10