PENGENALAN BLOK 12

SUBSTANSI OBAT DAN NUTRISI

Dra. Enny Kusumastuti Apt., MKes

Blok 12 :Substansi Obat dan Nutrisi
 Berlangsung paralel 6 Oktober 2014 sampai dengan
 5 Desember 2014
 Unsur Blok: Farmakologi, Farmasi dan Gizi
 Struktur Blok 12:
 Ketua : Dra. Enny K, Apt, M.Kes
 Sekretaris : Yeni Agustin, S.Si
 Narasumber : Prof. Dr. dr. H.M.T. Kamaluddin, MSc, SpFK
Dr. dr. Mgs. Irsan Saleh, M.Biomed
dr. Arisman MB, M.Kes
 Beban SKS Blok 12 : 4 SKS
 IT : 21 IT ( 2,625 SKS )
 Tutorial : 2 skenario ( 1 SKS )
 Praktikum : 4 prakt
 Skill lab : 2 skill lab ( 0,375 SKS )
 Pedoman:
1 SKS = 16 IT @ 50 menit
= 16 Praktikum/skill lab @100 menit
= 2 tutorial
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Umum

Mahasiswa diharapkan dapat memiliki kompetensi

dasar sebagai modal guna mempelajari
farmakologi.
Mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan akan
dasar–dasar farmakologi serta farmasi
 next

Tujuan Khusus :
Mahasiswa diharapkan mampu :
 Berkomunikasi efektif baik verbal maupun nonverbal

secara santun berdasarkan empati dalam upaya

mengelola pasien dengan mengintegrasikan penalaran
ilmu dasar (biomedik) dan klinik, sehingga tercipta
kerjasama yang baik antara dokter dengan pasien,
keluarga pasien, dan komunitas.
 next
 Berpikir kritis dalam mensintesis dan analisis data
khususnya dalam mengintegrasikan dasar-dasar
farmakologi dan dasar-dasar farmasi.
 Aktif dalam mencari, mengumpulkan, menyusun
serta menafsirkannya dalam memperoleh informasi
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk mengidentifikasi, sintesis, dan
analisis data yang didapat untuk memahami dasar-
dasar farmakologi dan dasar-dasar farmasi.
Kegiatan akademik blok 12

 Kuliah Terintegrasi
 Tutorial
 Praktikum Farmasi dan Farmakologi
 Skill Lab (SL)
 Tugas Mandiri
 Topik Bahasan Integrated Teaching (IT)
NO JUDUL KULIAH PENGAMPU
IT 1 Farmakokinetik 1 STZ
IT 2 Farmakokinetik 2 STZ
IT 3 Farmakodinamik 1 STZ
IT 4 Farmakodinamik 2 STZ
IT 5 Farmakogenetik 1 MIS
IT 6 Interaksi obat MIS
IT 7 Obat tradisional 1 MTK
IT 8 Obat tradisional 2 MTK
IT 9 Obat Otonom: Kolinergik MTK
IT 10 Obat Otonom: Antikolinergik MTK
IT 11 Obat Otonom: Adrenergik MIS
IT 12 Obat Otonom: Antiadrenergik MIS
IT 13 Autokoid SA
IT 14 Uji Klinik Obat TEO
IT 15 Etika Farmasi dan Farmakologi EKA
 NO JUDUL KULIAH PENGAMPU
IT 16 Obat dan Regulasinya EKA
IT 17 Dosis obat EKA
IT 18 Bentuk Sediaan Obat EKA
IT 19 Cara dan Waktu Pemberian Obat EKA
IT 20 Food Science AMB
IT 21 Food-drug Interaction: AMB

Keterangan:
MTK: Prof. Dr. dr. H.M.T. Kamaluddin, M.Sc, SpFK
STZ : dr. Sutomo Tanzil, M.Sc, SpFK
MIS : Dr. dr. Mgs. Irsan Saleh, M.Biomed
SA : dr. Syahril Aziz, M.Kes, SpFK
TEO: dr. Theodorus, M.MedSc
EKA : Dra. Enny Kusumastuti, M.Kes, Apt
AMB: dr. Arisman, M.Kes
TOPIK BAHASAN TUTORIAL

NO MATERI TUTORIAL PENGAMPU

1 Skenario Tutorial A MIS

(kasus salah pemberian
obat)
2 Skenario Tutorial B (food AMB
drug interaction)
 TOPIK BAHASAN SKILL LAB

NO MATERI PENGAMPU

1 Teknik penulisan R/ EKA

(kelengkapan R/, tata cara
penulisan R/)
2 Analisis R/(perbaiki penulisan EKA
resep yang salah)
TOPIK BAHASAN PRAKTIKUM

NO MATERI PENGAMPU
1. PRAKTIKUM MIS
FARMAKOLOGI
2. PRAKTIKUM FARMASI EKA
(PADAT)
3. PRAKTIKUM FARMASI EKA
(STGH PADAT)
4. PRAKTIKUM FARMASI EKA
(CAIR)
Dosen blok 12
 Prof. Dr. dr. HMT. Kamaluddin, MSc : MTK
 dr. Sutomo Tanzil, MSc : STZ
 Dr. Syahril Aziz, MKes : SAZ
 Dr. dr. Mgs. Irsan Saleh : MIS
 dr. Theodorus, MSc. Med : TEO
 dr. Arisman MB, MKes : AMB
 Dra. Enny Kusumastuti, Apt., MKes : EKA
 Sistem penilaian dan evaluasi
pembelajaran
A. Komponen Penilaian formatif
1. Kuliah Terintegrasi : kehadiran minimal 60 %,
dari seluruh jumlah kuliah yang ada dan terlaksana
di dalam suatu blok. Jika tidak mencapai kehadiran
minimal dengan alasan apapun, maka mahasiswa
tidak dapat mengikuti ujian MCQ.
2. Daftar Tilik Tutorial, instrumen penilaian afektif
yang dilakukan oleh tutor thd proses tutorial yang
dilakukan mhs. Tutor akan memberikan umpan balik
kpd mhs. Hasil penilaian mrpk penilaian formatif
yang akan mempengaruhi penilaian sumatif
 next
3. Kehadiran Tutorial, minimal 85% dari seluruh
proses diskusi kelompok tutorial terjadwal (diskusi
tahap I, tahap II). Kehadiran dalam diskusi pleno
minimal 85%.Jika mahasiswa tidak mencapai
kehadiran minimal, maka nilai daftar tilik
tutorialnya tidak dapat dijadikan sebagai bagian
dari komponen penilaian sumatif.
4. Penilaian Respon Praktikum, akan dinilai oleh
dosen pembimbing praktikum dengan penilaian
respon praktikum.
 next
5. Kehadiran Praktikum, kehadiran praktikum harus
100% dari seluruh praktikum.Jika tidak mencapai
ketentuan kehadiran tersebut, maka mahasiswa
tidak dapat mengikuti ujian Objectives Structured
Practical Examination (OSPE).
6. Daftar Tilik Skill Lab (SL), adalah instrumen
penilaian afektif yang dilakukan oleh instruktur
terhadap proses yang dilakukan mhs. Tutor akan
memberikan umpan balik kepada mhs. Hasil
penilaian daftar tilik SL akan mempengaruhi hasil
penilaian sumatif.
 next
7. Kehadiran Skill Lab, harus 100% dari seluruh SL
yang ada dan terlaksana di blok. Jika tidak
mencapai ketentuan kehadiran tersebut, maka
mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian Objectives
Structured Clinical Examination (OSCE).
Keringanan yang dapat diberikan kepada
mahasiswa (karena alasan tertentu)

 75% untuk tutorial,

 75% untuk diskusi pleno,
 90% untuk praktikum,
 90% untuk skill lab
 dari syarat kehadiran minimal
Alasan tertentu tersebut adalah
 Sakit, yang dilengkapi dengan surat keterangan
sakit dari dokter klinik Unsri atau RSMH
 Kematian orang tua, saudara kandung, suami/istri,
anak dibuktikan dengan surat keterangan kematian
 Melahirkan, dibuktikan dengan surat keterangan
melahirkan
 Mendapat tugas resmi kegiatan ilmiah dan bakti
sosial mahasiswa dan dilengkapi dengan surat
tugas Dekan FK Unsri
 next
B. Penilaian Sumatif, penilaian akhir dari
pembelajaran di blok dengan tujuan menilai hasil
pencapaian mahasiswa untuk kemudian menentukan
tingkatan kompetensi yang telah dicapai. Penilaian
sumatif dilaksanakan secara menyeluruh terhadap
aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor.
Penilaian sumatif dilakukan dengan cara
menghitung semua nilai kuantitatif aspek kognitif,
afektif, dan psikomotor pada satu blok tertentu
 Instrumen Penilaian Sumatif
RANAH JENIS INSTRUMEN
TUJUAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN PENILAIAN

Menilai pengetahuan pada

MCQ* berbagai tingkatan kognitif dari
kuliah dan tutorial.
Kognitif Tertulis
OSPE
Menilai pencapaian pengetahuan
Nilai pre- & post-
dari pengalaman praktikum
test praktikum
Menilai tingkat keterampilan dalam
melakukan suatu prosedur standar
Psikomotor Observasi OSCE
yang pernah dilakukan pada Skill
lab
-Daftar tilik tutorial Menilai pencapaian afektif/sikap
Afektif Observasi -Daftar tilik Skill mahasiswa terhadap proses
Lab pembelajaran
 Pembobotan Nilai Ranah Pembelajaran
Ranah Pembelajaran Rentang Proporsi Keterangan

30-70% MCQ
Proporsi dibagi pada
Kognitif instrumen penilaian:
10-15%
OSPE
Nilai pre- dan post-test
Proporsi dibagi pada
instrumen penilaian:
Psikomotor 20-40% OSCE
Hasil kerja keterampilan
mahasiswa

Proporsi dibagi pada

instrumen penilaian:
Afektif 10-30%
Umpan balik tutor, atau;
Hasil tugas mandiri

Keterangan: penetapan proporsi bobot nilai pembelajaran diputuskan pada rapat persiapan blok
 Gradasi Nilai Akhir Blok

Keterangan
Skala Nilai Angka Huruf
Kompetensi

86,00 - 100 4 A Sangat baik

71,00 - 85,99 3 B Baik

56,00 – 70,99 2 C Cukup

41,00 – 55 ,99 1 D Kurang

<41,00 0 E Gagal
 Persentase Nilai Blok

Tutorial 15 %
OSCE 20%

OSPE 20%

MCQ 45%