Apa yang harus dilakukan

guru dalam pembelajaran?

 Kerangka Pengembangan Kurikulum 2013
Konteks
Lingkungan
Kualitas Hidup
HAM
SDG
Keberagaman
Demokrasi
21st Century skills: NKRI
to know, to do, to be, KASIH
TERIMA
to live together

Matematika

Seni Budaya &

Keterampilan
Bahasa
PA-BP

PJOK
PPKn

IPS
IPA
4C Mata Pelajaran

Kemampuan
Literasi
Belajar dan Kecakapan Hidup Karakter Moral
Digital
Berinovasi
• Berpikir Kritis • Literasi • Fleksibilitas dan Adaptabilitas • Cinta Tanah Air
dan Penyelesaian Informasi • Inisiatif dan Mandiri • Nilai2 Budi Pekerti
Masalah • Literasi • Interaksi Lintas Sosbud Luhur: Jujur, Adil,
• Kreativitas dan Media • Produktivitas dan Empati, Penyayang,
Inovasi • Literasi Akuntabilitas Rasa hormat,
• Komunikasi Teknologi • Kepemimpinan dan Tanggung Kesederhanaan,
Jawab Pengampun, Rendah
• Kolaborasi
 MENGAPA HARUS BERPIKIR KRITIS?
• Berpikir kritis merupakan sebuah pola pikir yang
memungkinkan manusia menganalisa masalah
berdasarkan data yang relevan sehingga dapat
mencari kemungkinan pemecahan masalah dan
pengambilan keputusan yang terbaik
• Manfaat Berpikir Kritis
– Berpikir kritis mampu menyelesaikan masalah
– Berpikir kritis dapat membantu dalam
pengambilan keputusan
– Berpikir kritis dapat membedakan antara fakta
dan opini
– Berpikir kritis membantu kita untuk tetap tenang
sekalipun dalam masalah yang sulit.
 Perubahan Paradigma
Pembelajaran
Dari Menjadi
Pembelajaran LEARNING IS A Pembelajaran
PROCESS OF BUILDING
KNOWLEDGE THROUGH
TRANSFORMATION OF
•Diberitahu • Mencari tahu
EXPERIENCES (Kolb:1986)
•Guru sebagai sumber utama • Berbasis aneka sumber belajar
•Tekstual • Pendekatan ilmiah
•Berbasis Konten • Berbasis kompetensi
•Parsial • Holistik/terpadu
•Jawaban Tunggal • Kebenaran jawaban multi dimensi
•Verbalisme • Keterampilan aplikatif
 Perubahan Paradigma
Pembelajaran

Pengintegrasian

• 4C,

RPP • Pendidikan
Karakter,
• Literasi.
 Pengembangan Pembelajaran

• Pembelajaran langsung (Direct

Teaching)
• Pembelajaran tidak langsung
(Indirect Teaching)
Karateristik • Mengembangkan berpikir
Pembelajaran

Pembelajaran tingkat tinggi (High Order

Thinking)
Dikembangkan

• Mengembangkan kemampuan
bekerja secara ilmiah dan
keselamatan diri serta lingkungan

• Kompetensi Abad ke-21

(Collaborative, Creative, Critical
Karakteristik Thinking, Communicative)
Kompetensi Dasar • Sikap
• Pengetahuan
• Keterampilan
 Model Pembelajaran
Model Pembelajaran • Bukan satu-satunya pendekatan
pembelajaran.
• Bukan urutan langkah-langkah baku

Pendekatan Saintifik
• Memberikan pengalaman
(5M) • Mengembangkan sikap ilmiah
• Mendorong ekosistem sekolah
berbasis aktivitas ilmiah
• Menantang
• Memotivasi

• Bukan berbasis ceramah

• Bukan berbasis hafalan
Guru diberi ruang
menggunakan
pendekatan/model
pembelajaran lain • Berbasis aktivitas dan kreativitas
• Menginspirasi
• Meyenangkan
• Berprakarsa