Anda di halaman 1dari 7

1.

Bagaimana : masalah, prosedur penelitian, analisis data dan


kesimpulan.
2. Bagaimana karakteristik yang menonjol dalam penelitian
tersebut?
3. Termasuk jenis penelitian apa?
4. Apa yang menarik?
5. Bagaimana tingkat keilmiahannya (dilihat dari identifikasi
masalah, perumusan masalah, metode, instrumen dll?)
6. Apa yang dapat dipelajari (lesson learned?)
7. Diskusikan dengan teman kelompokmu
8. Presentasi yang paling bagus yang dipilih sesuai
kesepakatan kelompok
Masalah : Kesulitan belajar siswa pada materi Bioteknologi
SMA Negeri se-kota Medan
Prosedur penilitian : Membagikan angket dan wawancara
kepada siswa SMA Negeri se-kota Medan dengan teknik
pengambilan sampel purposive sampling 524 siswa di 7
sekolah.
Analisis Data : Berdasarkan data faktor kesulitan belajar pada
faktor eksternal tertinggi yaitu fasilitas lab, sedangkan pada
faktor internal yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah
bakat.
Kesimpulan : Kesulitan belajar disebabkan oleh faktor internal
(bakat, minat, dan motivasi) dan faktor eksternal (guru, lab,
dan buku).
Bagaimana karakteristik yang
menonjol dalam penelitian tersebut?
1. Sampel yang digunakan banyak.
2. Jurnal itu menjelaskan kesulitan belajar
dapat dipengaruhi oleh faktor internal (bakat,
minat dan motivasi) dan faktor eksternal
(guru, lab, dan buku).
Termasuk jenis penelitian apa?

Deskriptif kuantitatif, karena pada penelitian ini


pengkajian tentang faktor yang mempengaruhi
kesulitan belajar siswa yang berasal dari 7 SMA
Negeri se-kota Medan.
Apa yang menarik?
• Sampel yang digunakan banyak.
• Ternyata kesulitan belajar dipengaruhi oleh
faktor eksternal (guru, lab dan buku) dan
faktor internal (bakat, minat dan motivasi).
• Penelitian sederhana, hanya dengan
membagikan angket dan wawancara, namun
sudah bisa menganalisis faktor yang
mempengaruhi kesulitan belajar siswa.
Bagaimana tingkat keilmiahannya (dilihat dari identifikasi masalah,
perumusan masalah, metode, instrumen dll?)

• Tergolong Science and Technology Index 2


(Sinta 2)
Apa yang dapat dipelajari (lesson
learned?)
• Pada materi Bioteknologi seorang pendidik
hendaknya mengajak siswa untuk praktikum
agar siswa memperoleh pengalaman belajar
tidak hanya sekedar teori, sehingga hasil
belajar yang didapatkan lebih baik dan dapat
berpikir kritis daripada yang tidak melakukan
praktikum.