CHAPTER 1:

D R . M O H D A Z R I N M O H D N A S I R ( K , B , P. A )
S C H O O L O F A P P L I E D P S Y C H O L O G Y, S O C I A L W O R K & P O L I C Y
 WHY THE TESTS ARE
IMPORTANT?

ANY IDEA BOUT HISTORY OF

ASSESSMENT?
• 2200 Masihi – Negara China menggunakan ujian untuk menilai dan menempatkan pekerja (
civil, undang-undang, military affair, geografi, pertanian & kewangan)
• 1879- Sir Francis Galton memggunakan test untuk mengukur perbezaan individu (proses
deria)
• 1890- James McKeen Cattel: Orang pertama yang menggunakan perkataan “mental test”. Beliau
membina lebih kurang 10 jenis mental tests. Ujian melibatkan pergerakan, bunyiaan, perbezaan
bentuk, and pengulangan huruf

• 1900- Jean Esquirol & Edourad Sequin- memperkenalkan ‘intelligence test’ yang mengukur
pergerakan motor dan kecerdasan (performance test).
• -Memperkenalkan Sequin Form Board - neuropsychological test
• 1905 Stanford Binet Scale –educational placement, G-intelligence
• IQ test was developed (school students and immigrants)
• 1917 (WW1) Army Alpha ( verbal, numerical, follow direction, & information)&
Beta Test (reading test(
• 1923-1938 Standford Achievement Test/ SAT/ GRE& TOEFL)
• 1939-1950 Wechsler Scales of Intelligence
• 1940 Myers- Briggs Type Indicator
• 1942 MMPI
• 1947 Educational Testing Center
• N0w- make important decision, vocational guidance & intervention
 Past
Chinese- for evaluations+

ago!
year
4,400
promotion decisions

Wundt -1st psychological

1879
laboratory
Galton-social science
testing movement,

1880
ind.differences

James Cattell- mental test

1890
Test for medical
1900 communities-intellegence

College Entrance Exam

Stanford Binet Scale

Army (Alpha+ Beta)

Strong Vocational Interest Blank

1905 1916 1916 1926
HISTORY OF ASSESSMENT

Wechsler Scales of
1950

Intelligence
1939-

MBTI

MMPI

Education Service Testing

1940 1942 2000
Present
DEFINISI
• i. Pengukuran
• Pemberian nombor-nombor kepada objek atau peristiwa atau
tingkah laku berdasarkan peraturan tertentu.

• ii. Penilaian
• Proses global mensintesis maklumat individu bagi membolehkan kita
menjelaskan dan memahami sesuatu dengan lebih baik.

• iii. Pentaksiran
• Memberi makna dan nilai terhadap pencapaian tertentu dan
mengukur kualiti item dan soalan dalam instrumen tersebut
PENILAIAN GUNA UNTUK;
• Entrance exam
• Analisis masalah & symptom
• Mengukur Kecerdasan
• Membuat Kajian berbentuk Generalisasi
• Memilih laluan kerjaya
• Interview for a job
KENAPA PENTING?

1) Menilai masalah klien

2) Konseptual dan mengenalpasti masalah klien
3) Pilih dan implement treatment yang efektif
4) Menilai kaunseling (pre-post)
KEGUNAAN ALAT UJIAN DALAM
PROSES KAUNSELING
i. Membantu dalam proses pembuatan keputusan
ii. Mengenalpasti dan mendiagnosis masalah klien
iii. Mengenal pasti kekuatan, kelemahan, minat dan kebolehan klien
iv. Meningkatkan motivasi klien untuk terus mencapai matlamat sesi
dan matlamat hidup
v. Membantu proses rawatan klien
vi. Memantau perubahan klien atau juga digunakan dalam sesi
susulan
APA ITU PENILAIAN?
• Kaedah penilaian yang kaunselor gunakan utk memahami
karateristik manusia, tempat dan benda
• Process of integrating and interpreting client information
from a broad range of evaluation methods
• To understand themselves better and to make plans for the
future
• Menghuraikan tahap klien mempunyai sesuatu karakter
HOW ABOUT MALAYSIA?
CHAPTER 2:
WHY THE KIND
OF TEST?
WHY IS
IMPORTANT FOR
US?

D R . M O H D A Z R I N M O H D N A S I R ( K , B , P. A )
S C H O O L O F A P P L I E D P S Y C H O L O G Y, S O C I A L W O R K & P O L I C Y
JENIS TEST
• Intelligence
(communication, reasoning, abstract thought, and problem solving)
• Ability
( achievement, aptitude, career)
• Career
(career readiness, concerns, planning, & maturity)
• Personality
(attributes, types, & traits related to cognitions, emotions, actions, &
attitudes ---Structured & unstructured
KATEGORI PENILAIAN ALAT UKUR

• Standardized vs. Non-standardized

• Individual vs Group
• Objective vs. Subjective
• Speed vs. Power
• Verbal vs. Nonverbal
• Cognitive vs. Affective
PERSOALAN YANG PERLU KAUNSELOR
AMBIL BERAT
• Siapa yang buat test?
• Apa yang diukur?
• Dimana test dibuat?
• Bila kena ambil?
• Mengapa ambil?
• Bagaimana nak conduct?
TUJUAN PENILAIAN DALAM
KAUNSELING
1) Problem Orientation
-stimulate counselors and client to consider various issues
2) Problem Identification
-menjelaskan keadaan, masalah dan isu
3) Generation of Alternatives
-mencadangkan alternative penyelesaian
4) Decision Making
-mengenalpasti treatment yang sesuai
5) Verification
-menilai keberkesanan sesuatu jalan penyelesaian
APA KELAYAKAN YANG DIPERLUKAN?
• Psychometric & measurement knowledge
-Descriptive statistics
-Reliability and measurement error
-Validity & meaning of the test score
-Normative interpretation of test score
-Selection of appropriate test(s)
-Test administration procedure
• Ethic, racial, cultural, gender, age & linguistic variables
• Testing individual with disabilities
• Supervised experience
(Source: Turner, DeMers, &Reed (2001) American
Psychologist
KENAPA PERLU CEKAP DALAM
KENDALIKAN TEST?
• Jangkaan profesionalism
• Mengenalpasti masalah klien
• Mendapatkan maklumat klien
• Bantu dalam membuat keputusan
• Membuktikan kekuatan klien dan limitasi
• Penilaian formal yang mempengaruhi kredibiliti
• Menunjukan kaunselor bersedia (accountability)
KECEKAPAN MINIMUM
1.Elak error dalam scoring
2. Salah melabel klien (persona abilities and competencies)
3. Pastikan examinee ikut direction yang betul
4. Guna setting betul utk testing utk jaga optimum
proformance (bilik yg sesuai)
5. Tak buat photocopies (copy right)