Anda di halaman 1dari 26

Hierarki Masyarakat Sekolah

Guru Besar
Guru Penolong Kanan
Guru
Pengawas

Ketua Kelas

Pelajar
Konsep Pimpin dan Memimpin
 Bimbing
• Pimpin?  Pandu
 Tunjuk

 memegang tangan untuk menunjukkan jalan


 Memimpin?  melatih seseorang
 mengepalai atau mengetuai sesuatu
badan, organisasi atau pergerakan
Semua tugas besar menjadi lebih mudah
kalau dipecah-pecahkan , menjadi
bahagian yang kecil.

Beban yang lebih banyak dapat dibawa


jika diikat dengan kuat berbanding
dibiarkan berserakan.
Pemimpin
• Memahami prinsip kepimpinan yang baik dan
mempunyai ketokohan untuk memimpin

 Pandai mempergunakan orang yang dipimpin


untuk bekerjasama dengan bersungguh-
sungguh supaya terlaksana sesuatu pekerjaan
Ciri Asas
• Kemahuan untuk memimpin
 sebagai penjaga/ ketua  sebagai petindak
 sebagai pemandu arah  sebagai pembawa perubahan
 sebagai pembuat keputusan  sebagai tenaga perancang

 Kejelasan matlamat
 peranan/ tugas  strategi untuk mencapai matlamat

 tumpuan organisasi  aktiviti/ program organisasi


Ciri Seorang Pemimpin
• Tegas dan konsisten
• apabila keputusan telah diambil, laksanakan dengan tegas,
bersungguh-sungguh, serius dan bukan sekadar sambil lewa
atau dengan ragu-ragu.

 Ikhlas dan sabar


 melaksanakan tugas kerana amanah. Dugaan akan
membuatkan kita lebih cekal dalam mencapai matlamat.

 Mengambil berat akan seluruh organisasi


 sifat ini akan menawan kepercayaan dan arahan akan dipatuhi
dengan rela hati, hormat dan ikhlas.
Ciri Seorang Pemimpin
• Cergas dan cerdas
• cekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuat
tindakan atau keputusan. Tindak-tanduk sentiasa
diperhatikan sebagai kayu ukur.

 Mempunyai budi bicara/ pertimbangan


 pada saat genting, tidak melulu atau mengutamakan
emosi sahaja.

 Kebolehan merancang
 semua kegiatan dirancang dengan teliti, difahami
dengan mendalam dan dilaksanakan.
Peranan Seorang Pemimpin

• Tanggungjawab terhadap diri sendiri


• berdisiplin dan bersahsiah mulia
• maju dalam ilmu/ akademik dan kokurikulum
• berhemah tinggi
• prihatin
• mesra
• berkeyakinan
• tidak mementingkan diri sendiri
• positif, dll.
Peranan Seorang Pemimpin
• Tanggungjawab terhadap sekolah
• melaksanakan peraturan dan undang-undang sekolah
• menjaga nama baik sekolah
• memelihara iklim sekolah yang baik
• bangga akan sekolah
Peranan Seorang Pemimpin
• Tanggungjawab terhadap guru
• memberi maklumat dan maklum balas
• bersama-sama membanteras masalah
• menghormati mereka seperti ibu bapa
Peranan Seorang Pemimpin
• Tanggungjawab terhadap pelajar lain
• mengambil berat akan masalah pelajar lain
• menjaga keselamatan dan keselesaan pelajar
• berinteraksi dan menghormati mereka
• menunjukkan teladan/ menjadi `role model’
Interaksi dalam Kumpulan
Tinggi dalam Kuasa Rendah dalam Kuasa

Menasihat Bersetuju
Menyelaras Membantu
Tinggi dalam
Menganalisis Mengikut
Kemesraan
Memulakan Sependapat
Memimpin Merelakan
Mengarah Mengizinkan
Mengkritik Mengelak
Rendah dalam Tidak peduli Menyerah
Kemesraan
Menimbangkan Berundur
Menentang Menarik diri
Gaya Kepimpinan
• Autoritarian
-berpusat kepada ketua yang percaya
bahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpin
dengan cergas mereka akan terbiar dan
kurang daya untuk bergerak sendiri.
-ahli lazimnya akan bergantung kepada
ketua dan sesetengahnya akan berada
dalam keadaan tidak berpuas hati serta
tidak berkeyakinan.
Gaya Kepimpinan
• Demokratik
-menghormati bakat dan keupayaan ahli.
-ketua percaya ahli mempunyai kebolehan
mereka sendiri dan dapat menggunakannya
jika diberi peluang.
-menggerakkan dinamik kumpulan dan
bekerjasama dengan ahli untuk
menentukan pencapaian arah dan hasil
yang diingini.
Gaya Kepimpinan
• Laissez-faire
-ketua tidak memainkan peranan langsung
kerana berpandangan ahli kumpulan
bertanggungjawab membuat keputusan,
menentukan arah dan memastikan tugas
tercapai.
-biasanya kumpulan menjadi terumbang-
ambing dan tiada sesiapa yang mahu
bertanggungjawab.
Pengurusan dan Organisasi Kelas
-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas,
Penolong Ketua Kelas, Bendahari dan AJK
(cth.: Kebersihan, Disiplin, Mata Pelajaran, Pertandingan)
-Menentukan perkara-perkara yang berikut ada di dalam
kelas:
- Jadual waktu
- Jadual tugas (rooster)
- Perabot kelas seperti kerusi, meja pelajar dan guru serta
papan putih
- Alatan pembersihan seperti penyapu, bakul sampah dan
pengaut sampah
- dll (cth.: moto kelas, mutiara kata, hiasan, dsb.)
Pengurusan dan Organisasi Kelas

-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam


keadaan baik dan selamat digunakan.
-Melaporkan perihal perabot dan peralatan elektrik
yang rosak kepada guru kelas.
-Membimbing organisasi kelas menjalankan tugas.
-Memastikan butiran harian ditulis di sudut atas kanan
papan tulis pada setiap hari persekolahan.
-Mengadakan tabung kelas dengan jumlahnya dikutip
secara berkala untuk tujuan yang berikut:
-Keceriaan kelas
-Kebajikan pelajar
-Pengurusan akademik
Matlamat Kita Sama
• Pilih sebarang nombor tiga angka yang
kedudukannya kecil di hadapan besar di
belakang. (cth.: 2 4 6)
 Terbalikkan kedudukannya. (cth.: 6 4 2)
 Tolak nombor asal. (642 – 246)
 Hasilnya (396) diterbalikkan (693) dan
campurkan kedua-duanya. JUMLAHNYA?

Cara berbeza tetapi MATLAMAT KITA SAMA.


Rumusan
• Berkeperibadian mulia  Berusaha tingkatkan
dan terpuji kualiti organisasi

 Bersabar dan tenang  Berfikiran terbuka & sedia


hadapi dugaan terima teguran

 Pengalaman tingkatkan  Berusaha tingkatkan


pengetahuan prestasi akademik

 Memelihara hubungan  Amanah, minat dan


baik berdedikasi
Untuk Renungan……………
Orang mukmin yang kuat lebih baik daripada orang mukmin
yang lemah. Oleh itu berpegang teguhlah pada tiap-tiap
kebajikan yang akan memberi manfaat dan mohonlah
pertolongan kepada Allah.
-Hadith Riwayat Muslim
Teman manusia yang paling abadi ialah akal dan
musuh yang paling durjana ialah kejahilan.
-Saidina Ali K.W.

People who fight fire with fire usually end up with


ashes.
-Abigail Van Buren
RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
Sekian.