CIENCIAS SOCIALES Y

DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANIA Y CIVICA

MSC. GERARDO GALVEZ ZAVALETA

• DESARROLLO PERSONAL ,
CIUDADANIA Y CIVICA
COMPETENCIA 02
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
INTERACTÙAN CON TODAS LAS PERSONAS

CONSTRUYE NORMAS Y ASUME ACUERDOS Y LEYES

MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVAS

CAPACIDADES

• DELIBERA SOBRE ASUNTOS PUBLICOS

 PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN Y

BIENESTAR COMUN.
 INTERACTUAN CON LAS PERSONAS

DERECHOS
IMPLICA

ESTUDIAN RELACIONA
TE CON LOS
RECONOCE
DEMAS

REFLEXIONA

DEBERES
SOBRE VULNERAN LA
SITUACIONES CONVIVENCIA
 Pregunta 01
• En una sesión de aprendizaje , de desarrollo
personal y formación ciudadana , el docente
retroalimenta lo siguiente : «La diversidad
cultural la podemos vivir en el aula y en la
escuela; en tal sentido es importante que
expresemos nuestros compromisos para
ponerlos en practica día a día» y plantea las
siguientes actividades
 actividades
Los estudiantes en equipos, elaboren un
afiche sobre compromisos para vivir la
diversidad en el aula.
Posteriormente redactar un ensayo, sobre la
importancia de respetar la diversidad
Los estudiantes presentan sus afiches y los
colocan en un lugar visible del aula.
 ¿El propósito de la sesión sería?
A)Que los estudiantes interactúen con cada
persona , reconociéndose que todos son
sujetos de derecho.
B)Que los estudiantes problematicen un asunto
publico sobre la diversidad cultural
C)Que los estudiantes construyan y asumen
normas para vivir en la diversidad
D)Que los estudiantes aprendan a valorarse a sí
mismo
CONSTRUYE NORMAS Y ASUME ACUERDOS
Y LEYES

IMPLICA
HACE SUYOS
MANEJA LOS PRINCIPIOS
ESTUDIAN INFORMACION Y
TE CONCEPTOS

RELACIONAND CONVIVENCIA
OLA
PRODUCIR
INVOLUCRA

RESPETAR
 Pregunta 02
• El docente Juan en la sesión de aprendizaje del área de
desarrollo personal y formación ciudadana y Cívica plantea
las siguientes preguntas : ¿Por qué es importante respetar
nuestros acuerdos de convivencia?, ¿de que manera
podemos superar las dificultades que nos impiden cumplir y
respetar nuestros acuerdos?.
• El docente invita aun representante de cada equipo a
socializar sus respuesta, luego del proceso desarrollado ,
consolida enfatizando la siguiente idea fuerza : «respetar las
normas o los acuerdos de convivencia es una practica de la
vida democrática porque nos mueve a actuar por el
bienestar de los demás y de nosotros mismos»
¿Cuál es el propósito de la sesión?
A)Que los estudiantes interactúen con los
demás
B) Que los estudiantes problematicen un
asunto publico.
C) Se relacionen interculturalmente con
otros
D)Que los estudiantes construyan normas ,
asuman acuerdos y leyes , para vivir en
democracia.
 MANEJA CONFLICTOS DE MANERA
CONSTRUCTIVA

OPORTUNIDADE PONER EN
IMPLICA PRACTICAS
CRECIMIENTO
ESTRATEGIAS

ESTUDIAN COMPRENDE EL DESARROLLA SITUACIONES

TE CONFLICTO CRITERIOS DE CONFLICTO
PARA EVALUAR

PARTE DE LAS
RELACIONES EMPATIA ASERTIVIDAD
HUMANAS
 Pregunta 03
• El docente del área de desarrollo personal y
formación ciudadana, plantea la siguiente
actividad a sus estudiantes: Lectura de un caso
sobre conflictos :
LA HISTORIA DE ARTURO
Arturo, es un estudiante que tiene 14 años de edad. En la
misma aula estudia Ángel quien se muestra agresivo y
abusivo con sus compañeros.
Únicamente Arturo es victima de los abusos de Ángel : le
pide dinero , esconde su cuaderno y lo amenaza con
golpearlo y en ocasiones lo hace. Esta situación a
ocasionado que Arturo baje en su rendimiento.
• Y llegue al extremo de inventar pretextos para no
asistir a clases. Incluso ha pedido a su mamá que lo
cambie de colegio».
Luego el docente propone que los estudiantes
analicen el caso a través de las siguientes
interrogantes.
¿Qué debería hacer Arturo, sus compañeros, los
docentes , su familia para resolver este conflicto?.
Mencione paso a paso la forma de manejar este
conflicto en un paleógrafo, según el texto del
ministerio.
En plenario los estudiantes comparten sus trabajos.
 Según los descrito el docente tiene
como propósito de sesión
A)Que interactúen con los demás y sepan
resolver sus conflictos
B)Que problematicen asuntos públicos como
son los conflictos y los resuelvan
C)Que los estudiantes construyan y asumen
normas para vivir en la diversidad
D)Que los estudiantes manejen los conflictos y
los resuelvan de manera constructiva
PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR
COMUN

IMPLICA PARTICIPAR
INTERES COMUN

PROMOCION
ESTUDIAN TOMANDO EN DE LOS
TE TIENE INICIATIVA CUENTA DERECHOS
HUMANOS

EN ESCUELA Y
COMUNIDAD

GESTIONAR USANDO
MECANISMOS DE
PARTICPACION
 Pregunta 04
• En una sesión de aprendizaje de desarrollo
personal, se plantea la problemática de un asunto
publico « La basura en el colegio», Juan
manifiesta que la institución educativa en la parte
interna esta llena de basurales, producto de los
desechos de carpetas inservibles , restos de los
kioscos de muchos años y de la limpieza que
realizan los trabajadores.
• El docente solicita que formen equipos de trabajo
y planteen soluciones para dicho problema.
• Dentro del momento de la socialización de las
propuestas , Juana del equipo 3, expone lo siguiente
• : Como representante del Municipio Escolar del año
2018 , con su equipo de regidores y el asesor , ha
enviado de manera paulatina oficios a la
municipalidad solicitando, un camión de basura y
dos trabajadores para recogerla y la respuesta es
que la semana entrante, se solucionará el
problema.
 Es evidente que el propósito de la
sesión es
A)Que los estudiantes tomen conciencia sobre el
peligro de la basura y participen en grupo para
recogerla
B)Que los estudiantes problematicen asuntos
públicos como lo de la basura en el colegio
C)Que los estudiantes propongan iniciativas y la
gestionen para solucionar el problema de la
basura en el colegio y lograr el bienestar de
todas las personas de la institución educativa.
 DELIBERA SOBRE ASUNTOS PUBLICOS

IMPLICA REFLEXION

SOBRE BUSCANDO
ESTUDIAN PARTICIPE EN UN ASUNTOS
TE CONSENSOS
PROCESO PUBLICOS

AL BIEN
COMUN

DIALOGO
CON ARGUMENTOS
RAONADOS
 Pregunta 05
• El docente del área de Desarrollo personal y
formación ciudadana, plantea las siguientes
preguntas : ¿Qué quiere decir «la democracia
la construimos todos» ?, ¿Qué nos sugiere la
frase?.
• La sesión tiene como desempeño : Elabora
hipótesis a preguntas concretas, a partir de
asuntos públicos , nacionales e
internacionales».
• De igual forma el docente manifiesta que alguna
manera de participar en democracia es estar
informados sobre asuntos públicos y participar en
ellos.
• Luego plantea la siguiente actividad
No ASUNTO PUBLICO PROPUESTAS
El docente ¿tiene como propósito de la
sesión?
A)Que interactúen con los demás en democracia
B)Que problematicen asuntos públicos como
sobre democracia
C)Que los estudiantes construyan y asumen
normas para vivir en democracia
D)Que los estudiantes deliberen sobre asuntos
públicos , sobre la democracia y propongan
alternativas.