masyarakat majmuk

Malaysia dapat diterapkan

dalam kalangan murid-
murid di dalam bilik
darjah.
Nama : Lau Min Fon
Grace Tiong Lik Ying
• Kelas yang mempunyai pelbagai kaum dan sosio budaya
memerlukan seikap percaya antara satu sama lain.

• Murid perlu mengambil peluang daripada kepelbagaian sosio-

budaya dalam kelas untuk berinteraksi antara kaum dan jantina
berlainan.

• Kepelbagaian sosio-budaya dalam kelas turut merangsang

kewujudan masalah disiplin.
• Murid-murid perlu dibersihkan minda dan memastikan kefahaman
mereka terhadap rakan sebaya yang berlainan agama, budaya dan
jantina agar tidak ada jurang perbezaan antara mereka bagi
memudahkan proses pembelajaran guru.

• Penggunaan bahasa standard perlu diamalkan oleh murid ketika

berada dalam kelas mahupun berada di kawasan sekolah.
• Guru perlu menggunakan kemahiran optimum dalam pengurusan
bilik darjah, juga penting kepada guru untuk memahami tingkah
laku dan budaya murid.

• Dalam amalan sosio budaya, gaya fikiran dan gaya belajar dapat
memastikan murid utuk berfikir serta menaakul dalam
pembelajaran guru dalam bilik darjah secara kondusif.
• Murid yang terdiri dari pelbagai bangsa yang berlainan harus
bersosial dalam kelompok mereka terutamanya ketika melakukan
aktiviti dalam pembelajaran.

• Sikap prejudis terhadap bangsa lain haru dielakkan supaya segala

aktiviti yang dirancang dapat dilaksanakan dengan jayanya.

• Dalam aktiviti, semangat saling percaya- mempercayai ke dalam

jiwa murid perlulah diasah dengan nilai-nilai murni ke arah
perpaduan murid.
• Penggunaan bahasa yang standard harus diamalkan oleh murid.
Contohnya, unsur-unsur dialek mengikut kaum hendaklah
dielakkan.

• Kemahiran berkomunikasi memainkan peranan penting ke arh

pembentukan budaya penyayang.
• Murid juga digalakkan berinteraksi dan berhubung dengan mereka
yang berlainan jantina. Contohnya, melibatkan rakan yang
berlainan jantina dan bersesuaian dengan tugasan yang telah
diberikan oleh guru.

• Penglibatan guru dalam mengendalikan kelas sosial murid akan

mewujudkan pergaulan bebas dan tidak berkelompok dalam
masayarakat.

• Guru menolong murid untuk memahami dan membentuk nilai,

sikap, tingkah laku yang sesuai.
• Guru membentuk kumpulan yang berupaya untuk memupuk
perpaduan dalam kalangan murid pelbagai etnik.

• Sebuah kelas yang terdiri daripada kaum dominan dan rtnik mioriti,
pelajar minority mungkin berasa terabai dan tidak dihargai
sekiranya tidak ada unsur-unsur budaya etnik dalam sumber
pembelajaran.

• Penggunaan sumber yang baik dilihat dari sudut penggunaan

bahasa dan istilah yang tidak sensitif.