3

2
1
BERPIKIR KREATIF

Disusun Oleh

Riski Muliyani
 Pengertian Berpikir

 Berpikir merupakan suatu proses

kognitif, suatu aktivitas mental
untuk memperoleh pengetahuan
 Berpikir terjadi disetiap aktivitas
mental manusia, seperti
mengamati, mencerna, mengerti,
menjelaskan, dan sebagainya
 Macam-macam Keterampilan
Berpikir
 Keterampilan berpikir dasar : Berpikir
Rasional.
 Keterampilan berpikir kompleks :
pemecahan masalah, pembuat keputusan,
berpikir kritis dan berpikir kreatif.
 Kreativitas
• ciri kognitif (aptitude) : keterampilan
berpikir kreatif
• ciri non-kognitif (non-aptitude) :
motivasi, kepribadian dan sikap
kreatif
 Berpikir Kreatif
• Berpikir kreatif (divergen) adalah
memikirkan banyak kemungkinan
jawaban terhadap suatu persoalan dan
tidak hanya satu jawaban
• Kemampuan berpikir kreatif merupakan
kemampuan yang berhubungan dengan
proses berpikir dan proses belajar
 Ciri-ciri Keterampilan
Berpikir Kreatif
Keterampilan Berpikir Lancar (fluency) didefinisikan
sebagai keterampilan dalam menghasilkan banyak
gagasan atau jawaban yang relevan serta arus
pemikiran yang lancar
Keterampilan Berpikir Luwes (flexibility) didefinisikan
sebagai keterampilan dalam menghasilkan gagasan
atau pertanyaan yang bervariasi, mampu mengubah
cara pendekatan, serta memiliki arah pemikiran yang
berbeda-beda
Lanjutan…

Keterampilan Berpikir Asli (originality) didefinisikan

sebagai keterampilan dalam memberikan jawaban yang
tidak lazim, yang lain dari yang lain, yang jarang
diberikan kebanyakan orang
Keterampilan Memerinci (elaboration) didefinisikan
sebagai keterampilan dalam mengembangkan,
menambahkan, memperkayasuatu gagasan, atau
merinci detail-detail, serta memperluas suatu gagasan
 Proses Kreatif
Walas (Supriadi, 1994: 49) mengemukakan bahwa
proses kreatif melalui empat tahap.
1. Tahap 1 : Persiapan (preparation)
2. Tahap 2 : Inkubasi (incubation)
3. Tahap 3 : Iluminasi (illumination)
4. Tahap 4 : Verifikasi (verification)
 Pembelajaran Kreatif
Lingkungan Belajar Kreatif
Mengajukan dan Mengundang
Pertanyaan
Model Struktur Intelek dari Guilford
 Lingkungan Belajar Kreatif
Memberikan Pemanasan
Pengaturan Fisik
Kesibukan di dalam Kelas
Guru sebagai Fasilitator
Mengajukan dan Mengundang
Pertanyaan
Teknik Bertanya
Metoda Diskusi
Metoda Inquiry-Discovery
Mengajukan pertanyaan yang menantang
 Model Struktur Intelek dari
Guilford
Proses
Materi
Produk
 Proses
Kognisi adalah penerimaan dan pengenalan kembali
informasi.
Ingatan adalah pemantapan informasi yang baru
diperoleh
Berpikir konvergen adalah pemberian jawaban tunggal
yang tepat
Berpikir divergen adalah memberikan macam-macam
kemungkinan jawaban berdasarkan informasi yang
diberikan
Evaluasi adalah membuat pertimbangan dengan
membandingkan bahan-bahan sesuai dengan tolak ukur
tertentu
TERIMA KASIH