TUM BANG ANAK

BY : NS. JULIMAR
PERTUMBUHAN
 Adh b’tambahnya ukuran fisik (anatomi) &
struktur tubuh  sebagian / seluruhnya
karena adanya multiplikasi (b’tambah bnyk)
sel2 tubuh & krn b’tambah bnyknya sel
 P’tumbuhan fisik dimulai dr arah kepala ke
kaki (cephalokaudal)
SOETJININGSIH, 2002 PERTUMBUHAN
MPY CIRI2
 Perubahan proporsi tubuh  masa bayi &
dewasa
 Hilangnya ciri2 lama & timbulnya ciri2 baru
 lepasnya gigi susu & timbulnya gigi
permanen
 Kecepatan p’tumbuhan tdk t’atur  masa
prenatal, bayi, adolescene  p’tumbuhan
cepat
PERKEMBANGAN
 Adh b’tambahnya kemampuan & struktur/ f
tubuh yg lebih kompleks dlm pola yg t’atur
dpt diperkirakan & diramalkan sbg hasil dari
proses diferensiasi sel, jaringan tubuh,
organ2 & sistemnya yg t’organisasi
 B’sifat kualitatif  kematangan f/ dr masing2
bagian tubuh
 B’f/nya jtg u/ memompa darah, kemampuan
u/ b’nafas, kemampuan u/ tengkurap, dudukl,
b’jalan, bicara, memungut benda2
disekelilingnya, emosional & sosial anak
CONTINUE….
 P’tumbuhan & p’kembangan  mpy arti yg
b’beda, tp saling m’pengaruhi & b’jalan scr
simultan (bersamaan)
 Tum bang mpy prinsip yg b’laku scr umun:
 Tum bang mrpk s/ proses terus – menerus dr
konsepsi sampai dewasa
 Pola tum bang pd semua anak umumnya sama
hanya kecepatannya b’beda
 Proses tum bang dimulai dr kepala ke seluruh
anggt badanf misal: mulai melihat, m’angkat
badan, duduk, b’diri dst
TAHAP TUM BANG
 Soetjiningsih, 2002
1. Masa pranatal ( konsepsi – lahir)
 Masa embrio (mudigah)  masa konsepsi – 8 mgg
 Masa janin (fetus)  9 mgg – kelahiran
2. Masa pasca natal
 Masa neonatal usia 0 – 28 hari
 Neonatal dini (perinatal) : 0 – 7 hari
 Neonatal lanjut: 8 – 28 hari
 Masa bayi
 Masa bayi dini : 1 – 12 bln
 Masa bayi akhir : 1 – 2 thn
CONTINUE….
3. Masa prasekolah (usia 2 – 6 th),
 Pra sekolah awal ( masa balita) : 2 – 3 th
 Pra sekolah akhir : mulai 4 – 6 th
4. Masa sekolah / masa pubertas:
 Wanita : 6 – 10 th
 Laki2 : 8 – 12 th
5. Masa adolesens
 Wanita : 10 – 18 th
 Laki2 : 12 – 20 th
BEBERAPA TEORI PERKEMBANGAN
 Psikososial  Erikson
 Psikoseksual  S. Freud

 Perkembangan kognitif
TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF 
PIAGET
 Tahap sensori motor (0-2 th)
 mpy kemampuan dlm m’asimilasi & m’akomodasi dg
cara melihat, m’dengar’ msentuh & aktv motorik. Arah
gerakan k mulut, bsifat egosentris
 Tahap praoperasional (2-7th)

 blm mampu m’operasionalkan apa yg difikirkan (jlh yg

banyak atau yg besar), msh egosentris, transduktif
(semua sama), fikiran animisme (adanya benda mati)
 Tahap konkret (7-12 th)

 mulai realistis, egosentris mulai ilang,pandangan yg

reversibel, blm sampai k konsep atau hipotesa
 Formal operasional (11 th)

 p’kembangan fikiran, m’bentuk gambaran mental,

mampu m’selesaikan tugas, mampu mduga fikiran
abstrak
 Perkembangan psikosexual
anak  Freud

3/18/20
 MASA PRANATAL DAN BAYI
Menurut Sigmund Freud, tahap
perkembangan psikoseksual pada
masa ini adalah :
1. Tahap Oral
 Terjadi pada umur 0-1 tahun
 Kepuasan, kesenangan atau kenikmatan dapat
dicapai dengan cara menghisap, menggigit,
mengunyah atau bersuara
 Anak memiliki ketergantungan sangat tinggi dan
selalu minta dilindungi utk meningkatkan rasa amann
 Masalah yg dihadapi pd tahap ini adalah masalah
penyapihan dan makan
2. Tahap Anal
 Terjadai umur 1-3 tahun

3/18/20
 Kepuasan pd tahap ini terjadi saat
pengeluaran feses
 Anak mulai menunjukkan keakuannya,
sikapnya sangat narsistik (cinta
terhadap diri sendiri) dan egois
 Anak juga mulai mempelajari struktur
tubuhnya
 Pada tahap ini anak sudah dapat
dilatih dalam hal kebersihan
 MASA KANAK-KANAK
 Masa ini dibagi dlm usia Toddler, Prasekolah

3/18/20
dan Sekolah
 Perkembangan Psikoseksual pd masa ini :
1. Tahap Odipal/Phalik
 Terjadi pada umur 3-5 tahun
 Kepuasan anak terletak pd rangsangan
otoerotis yaitu meraba-raba, merasakan
kenikmatan dari beberapa daerah erogennya
 Anak mulai menyukai lain jenis, anak laki-laki
cendrung suka pd ibunya dan sebaliknya, anak
mulai dapat mengidentifikasi jenis kelamin
dirinya (apakah laki-laki atau perempuan)
 Belajar melalui figur orang tua, serta mulai
mengembangkan peran sesuai dg jenis
kelaminnya
2. Tahap Laten
 Tejadi pada umur 5-12 tahun

3/18/20
 Kepuasan anak mulai terintegrasi, mereka
memasuki masa puberitas dan berhadapan
pd tuntutan sosial spt : hubungan dengan
kelompoknya atau teman sebaya
 Pada masa sekolah ini anak sudah banyak
bertanya tentang hal seksual melalui
interaksi dengan orang dewasa, membaca
atau berfantasi
 MASA PUBERTAS
 Pd masa ini sudah tjd kematangan fisik dari

3/18/20
aspek seksual dan akan tjd kematangan
secara psikologis
 Perubahan scr psikologis ini ditandai :
1. Perubahan dalam citra tubuh (body image)
2. Perhatian yg cukup besar thp perubahan fs tubuh
3. Pembelajaran ttg perilaku dan kondisi sosial
4. Perubahan TB, BB perkembangan otot, bulu dipubis,
buah dada dan menstruasi bagi wanita
 Tahap ini disebut juga oleh Sigmun Freud
sebagai tahap Genitalia, ini tjd pd umur lebih
dari 12 th
 Kepuasan anak pd tahap ini akan mengarah
pd perasaan cinta yg matang thp lawan jenis
 MASADEWASA MUDA DAN
PERTENGAHAN UMUR

3/18/20
 Tahap ini tjd pd umur 18-30 th
 Pd tahap ini perkembangan secara fisik
sudah cukup dan ciri sek sekunder
mencapai puncak
 Pada masa pertengahan umur tjd
perubahan hormonal ; pd wanita ditandai
dg penurunan hormon estrogen pd pria tjd
penurunan hormon testosteron
 Perkembangan psikososial akan tjd
hubungan intim antara lawan jenis, proses
penikahan dan memiliki anak sehingga tjd
perubahan peran
 MASA DEWASA TUA
 Perubahan yg tjd pd tahap ini pd wanita

3/18/20
diantaranya adalah :
1. Atropi vagina dan jaringan payudara
2. Penurunan cairan vagina
3. Penurunan intensitas orgasme pd wanita

 Perubahan yg tjd pd pria adalah :

1. Penurunan produksi sperma
2. Berkurangnya intensitas orgasme
3. Terlambatnya pencapaian ereksi
4. Pembesaran kelenjer prostat
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK
 ERIKSON
 Tahap percaya & tdk percaya (0-1 th) bayi
 m’bentuk rasa percaya pd org yg m’asuhnya baik
ortu maupun perawat. Jika tjd kesalahan dlm
merawat  timbul rasa tdk percaya
 Tahap kemandirian, rasa malu & ragu (1-3 th) toodler
 Mulai m’coba mandiri dlm pkembangan motorik & bahasa,
anak latihan jalan sndiri, akan mrasa malu jika ortu tlalu
mlindungi/tdk mberi kebebasan
 Tahap inisiatif, rasa bsalah (4-6 th) pra sekolah
 Memulai inisiatif dlm belajar mcari pengalaman baru
secara aktif, jika d larang muncul rasa bsalah
 Tahap rajin& rendah diri (6-12 th) sekolah
 Berusaha mcapai yg diinginkan spt p restasi shg mjd rajin
 jika tdk tcapai, bia rendah diri
 Tahap identitas & kebingungan peran 
adolescence
 Perubahan dlm diri anak, fisik, kematangan usia,
perubahan hormonal, mnunjukkan identitas diri 
siapa saya  jika tdk sesuai dpt m’akibatkan
kebingunan
 Tahap keintiman & pemisahan  dewasa muda
 Hubintik dg teman sebaya/klp masyarakat  dpt
memisahkan diri dari ortu
 Tahap generasi & phentian  dewasa muda
 M’perhatikan generasi berikutnya
 Tahap integritas & keputusasaan  dewasa lanjut
 Memikirkan tugas dlm m’akhiri kehidupannya
perasaan putus asa dpt timbul krn kegagalan
FAKTOR2 YG M’PENGARUHI TUM
BANG
 Faktor dlm (internal)
 Genetika
 P’bedaan ras, etnik atau suku bangsa
 Klg

 Umur

 Jenis kelamin

 Kelainan kromosom

 Hormon  hormon pertumbuhan somatotropin

CONTINUE…
 Faktor lingkungan
1. Faktor pra natal
 Gizi  nutrisi ibu hamil
 Mekanis  posisi janin yg abnormal  kel kong
 Toksin, zat kimia, radiasi
 Kelainan endokrin
 Infeksi TORCH / PMS
 Kel imunologi
 Psikologis
2. Faktor kelahiran  vakum & forcep  dpt
m’sebabkan trauma kepala pd bayi
3. Faktor pascanatal  gizi, peny kronis, lingk
fisik & kim8a
KEBUTUHAN DASAR TUMBANG
1. Asuh ( kebutuhan fisik – biomedis)
 Nutrisi yg m’cukupi & seimbang
 Perawatan kesehatan dasar
 Pakaian
 Perumahan hyigene & lingkungan
 Kesegaran jasmani (olah raga & rekreasi)
2. Asih (kebutuhan emosi & kasih sayang)
 Kasih sayang ortu
 Rasa aman
 Harga diri
 Dukungan / dorongan
 Mandiri
 Rasa memiliki
 Kebutuhan akan sukses
CONTINUE….
3. Asah ( kebutuhan stimulasi)
 Adh adanya perangsangan dr lingk luar anak
yg berupa latihan / b’main
 Anak yg banyak m’dpt stimulasi  tum bang
cepat
 Thanks u