Konsep dan Jenis-

Jenis Pendekatan
Strategi, dan Teknik
Pembelajaran

Kelompok : 8
Wulandari Negitawati (1910303058)
Almah Yuliana (1910303081)
Hana Salsabella E (1910303118)
 PENDEKATAN SAINTIFIK

• Pendekatan saintifik sangat tepat diterapkan dalam proses pembelajaran di Indonesia,

mulai dari pendidikan dasar, menengah, dan sampai perguruan tinggi.

• Yang terpenting dalam pembelajaran saintifik ialah keilmiahan dalam proses

pembelajaran, karena hal tersebut akan meningkatkan kualitas peserta didik dengan

mengembangkan unsur sikap pengetahuan dan keterampilan siswa.

• Metode ilmiah menekankan pada teknik dalam menginvestigasi suatu atau beberapa

fenomena untuk memperoleh pengetahuan baru.

• Aplikasi dari pendekatan saintifik dapat dilihat dengan jelas pada pembelajaran berbasis

inkuiri, yakni:

1. Membuat rumusan masalah

2. Mengembangkan dan merumuskan hipotesis

3. Merancang dan melakukan kegiatan untuk menguji hipotesis

4. Menarik kesimpulan

• Kemampuan yang diharapkan muncul dari peserta didik adalah: mencari pola dan makna

hubungan data atau peristiwa, dan merumuskan kesimpulan berdasarkan data yang

diperoleh (Junaidi, 2017).

Teknik Pembelajaran Saintifik
Teknik dalam pembelajaran berbasis saintfik
memiliki karakteristik, diantaranya:
• Lebih berpusat di peserta didiknya
dibandingkan dengan guru.
• Menyertakan keterampilan sains dalam
menyusun suatu konsep, hukum maupun
prinsip.
• Menyertakan proses-proses kognitif yang
memiliki potensi atau peluang dalam
memajukan perkembangan intelek.
• Dapat menggali karakter peserta didik.
Langkah-Langkah Yang Harus Dilakukan
Peserta Didik Dalam Menerapkan
Pendekatan Saintifik
1. Mengamati, peserta didik terlibat secara langsung
untuk meneliti suatu objek.
2. Menannya, dengan bertanya dapat memunculkan rasa
ingin tahu, mendorong untuk lebih aktif, menambah
keterampilan berbicara yang tentunya sangat
bermanfaat bagi peserta didik.
3. Menalar, dapat diartikan dengan proses mengolah
informasi yaitu cara berfikir yang logis serta sistematis
berdasar fakta-fakta yang ada.
4. Mengeskperimen/mencoba, yaitu penerapan metode
ilmiah dan sikap ilmiah dalam menyelesaikan masalah
atau fenomena.
5. Mengkomunikasikan, yaitu memaparkan atau
menuliskan informasi yang telah didapat dari hasil
eksperimen.
 Jenis Jenis Strategi

• Strategi berasal dari Bahasa latin strategia, yang berarti

sebagai seni penggunaan rencana untuk mencapai tujuan.
• Strategi pembelajaran dapat digunakan untuk mencapai
tujuan dalam memberikan materi pelajaran bermacam
tingkatan, baik dalam siswa maupun konteks yang
berbeda (Frelberg & Driscoll, 1992).
• Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai bentuk
kegiatan yang di pilih dan digunakan guru sesuai dengan
karakteristik siswa, lingkungan sekitarnya, kondisi sekolah
serta tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan.
• Strategi pembelajaran akan membantu siswa
dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan
menggunakan metode dan teknik. Makin baik
metode yang digunakan, makin efektif dalam
mencapai tujuan pembelajaran.

• Metode bersifat procedural, sedangkan teknik

bersifat implementatif. Maksudnya adalah
pelaksanaan yang digunakan oleh guru dalam
mencapai tujuan.
Beberapa Strategi yang dipilih untuk
Mencapai Tujuan Pembelajaran:

• Mahasiswa dapat mengemukakan minimal empat bentuk

diskusi yang pernah dilihatnya (secara kelompok)

• Mahasiswa diminta untuk membaca dua buku tentang

bentuk-bentuk diskusi

• Mahasiswa diminta mengutarakan cara-cara berdiskusi

sesuai bentuk yang dipelajari, sedangkan audience atau

kelompok lain mengamati dan mencatat kekurangan-

kekurangan untuk didiskusikan setelah demonstrasi selesai

• Mahasiswa diharapkan mencatat hasil diskusi kelas

THANK YOU 
any question ?