ALQURAN

HEBAT
HEBAT
VISIONER
VISIONER

Oleh :
AHMAT JURI
 GURU
VISIONER
• Faktor Pembeda
• Rangsangan Penggerak
• Membuka suara hati untuk bisa bangkit
dan maju
• menentukan hidup kita berbeda dan lebih
baik.dari manusia lainnya
 VISI HIDUP YANG HEBAT
• LAHIR DARI PRINSIP YANG TEPAT
( AQIDAH )
• Membangkitkan semangat
• Mempengaruhi efek emosional yang kuat
• Menjadikan kendala
sebagai chalIenge bukan halangan
 PRINSIP AQIDAH YANG
BENAR
• 1. Berserah diri pada Allah dengan
bertauhid
• 2. Taat kepada Allah dengan melakukan
ketaatan
• 3. Berlepas diri dari syirik dan pelaku
syirik
 PENGAJAR AL QUR’AN
VISIONER
• Pribadi yang Beraqidah Lurus
• Pribadi yang Konsisten dalam ketaatan
( Ibadah dalam kehidupan sehari-hari)
• Pribadi yang ikhlas dan tulus
• Pribadi yang lembut dan berakhlak
• Pribadi yang jujur dan amanat
• Pribadi Motivator dan Tonggak
Kesuksesan Anak Didik
 GURU YANG PUNYA VISI
• 1. Mengajar (to teach)
2. Mendidik (to educate)
3. Menginspirasi (to inspire)
4. Menggerakan (to move)
• Mengapa ada anak BERPRESTASI, BIASA
AJA dan keterlambatan ?
• Apa yang menyebabkan mereka menjadi
BEGITU ?
• Dapatkan semua anak menjadi
BERPRESTASI ?
• Bagaimanakah caranya ?
 Perbedaan antara anak yang
BERPRESTASI, BIASA AJA dengan
keterlambatan , APAKAH FAKTOR
umur anak itu ?
Contohnya:
Contohnya:
Doktor
DoktorCilik
CilikHafal
Hafaldan
danPaham
PahamAl-Quran.
Al-Quran.
anak
anakkecil
kecilyang
yangbaru
baruberusia
berusia77tahun
tahun
tetapi
tetapisudah
sudahhafal
hafaldan
danpaham
pahamAl-Quran
Al-Quran
dan
danmemahami
memahamiAl-Quran
Al-Quran
  
Sayyid
Sayyid Mohammad
Mohammad Huss
Huss
ein
ein Tabātabā’i
Tabātabā’i
..

•• Pada
PadaBulan
BulanFebruary
February1998,
1998,di
di
Kerajaan
KerajaanInggris
Inggristepatnya
tepatnyadi
diHijaz
Hijaz
College
CollegeIslamic
IslamicUniversity
UniversityHusein
Husein
yang
yangyang
yangwaktu
waktuitu
itubaru
baruberusia
berusia77
tahun
tahunmenjalani
menjalaniujian
ujiandoktoral.
doktoral.
 Ketersediaan
Ketersediaan
Sarana
Sarana dandan prasarana
prasarana
juga
juga tidak
tidak menjamin
menjamin anak
anak
itu
itu menjadi
menjadi maju
maju atau
atau
terlambat
terlambat
Faktor kecerdasan juga bukan menjadi
faktor utama untuk menjadikan anak
berprestasi
• Ras atau warna kulit, kaya
atau miskin juga bukan faktor
penting.
Lalu……. apa
perbedaannya?
Perbedaannya adalah
pada sikap dan perilaku
orang dewasa,
yang telah membentuk
AUD sepanjang tahun.

GURU
ORANGTUA
LINGKUNGAN
Lalu……. apa
perbedaannya?
 RENUNGAN
REFLEKSI PEMBELAJARAN
• Ungkapkan pendapat Anda tentang
TINDAKAN dalam pembelajaran ?
• Tuliskan komitmen Anda pada lembar
refleksi.
• Mari kita menyanyikan lagu
 GURU YANG BERKARAKTER
• 1. Mencintai anak
• 2. Memahami latar belakang sosial
budaya peserta didik
• 3. Stabilitas emosi yang stabil
• 4. Memiliki daya motivasi
• 5. Mencintai  profesi guru
• 6. Tidak berhenti belajar
 Sudahkah Kita
Menjadi
Guru HEBAT DAN
VISIONER?
 GURU AL QUR’AN
• “Guru merupakan bagian integral dari sumberdaya
pendidikan yang SANGAT MENENTUKAN keberhasilan
sebuah pendidikan.
• SEBAIK PREDIKAT YANG DISEMATKAN OLEH ALLAH SWT
• Karena itu, posisi mereka berada di TITIK SENTRAL dari
setiap usaha reformasi pendidikan yang diarahkan pada
perubahan-perubahan kualitatif.”
 2 DIMENSI
KECAKAPAN KARAKTER DAN
KOMPETENSI GURU
AL QUR’AN Kecakapan
PEMBELAJARAN
( MEMBACA DAN
MENGHAFAL )
“DIGUGU”
(dipercaya) Kompetensi
PEDAGOGIK & PROFESIONAL
Kecakapan
PENDIDIKAN &
“DITIRU” KARAKTER
(diteladani) ( AMAL & DAKWAH )
Kompetensi
KEPRIBADIAN & SOSIAL
 GURU INSPIRATIF vs GURU POPULIS

• GURU Inspiratif : • GURU POPULIS :

guru yang diterima guru yang diterima
dengan baik oleh para
dengan baik
siswa lebih karena
kehadirannya oleh para kemampuannya
siswa karena menyenangkan para
kecakapan siswa, apakah karena ia
pengajaran (materi & orang yang humoris,
metode) dan akrab dengan para siswa,
atau karena jarang marah.
pendidikan (motivasi
& inspirasi) yang
dikuasainya.
 SOSOK GURU INSPIRATIF
• Memiliki kompetensi Pedagogik yang dinamis.
Artinya, dalam menjalani pengelolaan pembelajaran
peserta didik, seorang guru harus memiliki keterbukaan
terhadap teknik & metode pembelajaran.
•Memiliki kompetensi Profesional yang progresif.
Artinya, dalam melaksanakan profesinya seorang guru
harus meningkatkan kemampuannya dalam
menguasai pengetahuan bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, dan/atau seni dan budaya yang diampunya
Memiliki kompetensi Kepribadian yang kian matang.
Artinya, dalam melaksanakan tugas kesehariannya,
seorang guru harus secara aktif, mandiri, dan
berkelanjutan mengembangkan kepribadiannya menuju
terwujudnya pribadi paripurna
Memiliki kompetensi Sosial yang efektif.
Artinya, dalam melaksanakan pergaulan sehari-hari,
seorang guru harus terus-menerus mengasah kecakapan
sosialnya di tengah-tengah kehidupan bermasyarakat
Menjadi GURU INSPIRATIF =
Menjadi GURUNYA MANUSIA
Paradigma # 1

Menjadikan 3 sasaran bidang garap

pendidikan (kognitif, afektif,
dan psikomotorik) berkembang
secara optimal
 Bagaimana agar TUGASNYA Terasa
Ringan dan Menyenangkan?
1. Berangkat dari panggilan Iman.
Jika IMAN telah menggerakkan
kehidupan para guru, harapan akan
lahirnya sistem pendidikan yang
baik akan muncul
2. Tentukan arah hidup.
3. Kuat memegang prinsip.
4. Miliki ketenangan dan kesabaran.
5. Percaya dirilah
 Bagaimana agar TUGASNYA Terasa
Ringan dan Menyenangkan?
6. Berbuatlah dengan ikhlas
7. Miliki Benteng diri.
8. Carilah pembimbing.
9. Bangunlah kompetensi
- Kepribadian
- Pedagogik
- Profesional
- Sosial
Sekarang bagaima-
na dgn lingkungan
belajar ?
 Tidak pernah terlepas dr
lingkungan belajar

lingkungan memiliki andil yg sangat besar dalam

pembentukan karakter seseorang

pengaruh kultural & masyarakat sekitar dipan-

dang relevan sbg faktor yg berpengaruh terhadap
perilaku anak.

Lingkungan belajar sangat berpengaruh terhadap

keberhasilan anak dalam belajar.
semua yang berkecimpung di dunia pendidikan
harus melakukan sesuatu yang mampu mengu-
bah lingkungan belajar menjadi lebih kondusif
dan menantang.

Hal ini memang hrs dilakukan, khususnya oleh

guru-2 yg terlibat langsung dalam pelaksanaan
Pembelajaran mengingat era globalisasi
menuntut kita untuk kreatif dan inovatif dalam
penciptaan pembelajaran yg menantang tetapi
asyik untuk diikuti (menyenangkan).
 Mengajar adalah menata lingk agar pesdik
termotivasi dlm menggali makna & meng-
hargai setiap informasi yg diterimanya.

Pesdik hrs dibiasakan utk memecahkan mslh

belajar scr mandiri utk menemukan sesuatu
yg berguna dlm dirinya & bergelut dgn ide-
idenya & kmd mampu mentranformasikan
informasi scr kompleks kpd lingk belajarnya.

dlm belajar peserta didik mengalami proses

“mengkonstruksi,” bukan “menerima” pength
Peran guru seperti pecinta
tanaman

Dengan
kecakapan dan
kasih sayangnya
menjadikan anak
tumbuh berbunga
dan berbuah
sesuai dengan
potensi yang
dimilikinya.
 YAR’I
OMBONG
MPATI
NGKUH
ANGAT
INGIN
NTUSIAS
IRIT NGOMONG
ERSENYUM
UMPEK
KHLAS
penyampai pengetahuan (transfer
of knowledge) kepada peserta
didik,

transfer of value transfer of skills

 6 langkah
mENjadi Guru Hebat - Visioner
1. Analyze learner
2. State objectivesr
3. Select instructional methods, media and
materials
4. Utilize media and materials
5. Require learner participation
6. Evaluate and revise
MASALAH PENDIDIKAN
DI INDONESIA SEPERTI

OR OR

Lingkaran tanpa
Benang kusut Bola tak bertepi ujung pangkal

TIDAK PERLU MENCARI KUCING HITAM

BIJAKSANA

berpikir apa yang bisa dilakukan untuk mengurangi

masalah yang terjadi
Peserta didik hanya Peserta didik tdk dido-
diminta mjd rong mengembangkan
pendengar yg baik kemampuan berpikir
 Menimbun berbagai
diarahkan hny utk informasi tanpa
menghafal informasi menghubungkan dg
kehidupan sehari-2
 teoretis

Ketika LULUS pintar

Tapi miskin
aplikasi

tdk berguna bagi

kehidupannya WHY ?

SHG
Otak hanya
Pendidikan tdk diarahkan dijejali bahan
utk mengembangkan & ajar utk dihafal
membangun karakter &
potensi peserta didik
Kalau sudah begini, lalu
hrs bgmn?
apa yang dapat
dilakukan guru dgn
kondisi seperti ini ?

inovasi pembelajaran
HARUS kita lakukan,
tetapi harus tetap
melihat kenyataan di
lapangan

gurunya, anak didiknya, sarana

prasarana sekolah, potensi daerah, dll
GURU wajib yakin bahwa mjd GURU
mrpk tugas mulia yg jaminannya
surga, meski gajinya tdk memadai.

senantiasa menunjukkan wajah riang & siap

membantu kesulitan yg dihadapi anak didik-
nya, shg kesan bahwa guru biasanya berwajah
seram akan hilang dengan sendirinya
Seorang guru plus-plus, tdk hanya mementing-
kan penyampaian materi selesai tepat waktunya,
tetapi juga memikirkan bgmn anak didik yg krg
pandai agar dpt mengejar temannya yg pandai
 GURU harus memiliki trik-trik atau kiat jitu
untuk menarik perhatian, minat, dan kemudian
muncul motivasi belajar anak didiknya.
Semua hal tidak dapat kita lakukan
manakala kita tidak pernah
mencobanya

Jangan pernah mengatakan sulit

jika belum pernah mencoba

Jika saat ini Anda sudah bingung,

Alhamdulillah, karena bingung awal
dari keinginan utk belajar
Kita tidak mungkin hanya …

Diam – membisu – pasrah – terpaku

Kita juga tidak harus selalu …

Bicara – teriak – melawan – berontak

 Kita berpotensi untuk
menjadi apa yang kita
inginkan

Manusia diberikan
kebebasan memilih,
merancang dan mengambil
tindakan terhadap
kehidupannya
Semua dimulai dari
KEYAKINAN dalam
pikiran kita
Apa mas paijo
Sudah Jelas?
Pergi ke Bogor tuk beli peti
Seraya ketemu bunga melati
Wahai pendidik yang baik hati
Model terus menanti
Kalaulah dipuji jangan berlagu
Karena dirimu tak kan jadi ratu
Biarlah model baru bertamu
Tak usah bimbang tak usah ragu
Kalau ada sumur di ladang
Boleh kita menumpang mandi
Kalau ada kurikulum yang datang
Janganlah kita bersedih hati
Kita Harus Yakin.. Allah berikan Potensi Terbaik
Buat Kita..
Mungkin kita harus dapat bersahabat baik dengan
segala perubahan yang kadang-kadang kita tidak
nyaman dengan perubahan tersebut