KELOMPOK 7 :

FINTA HALIZA (A1B119044)

MELSA MAHDA SITHO (A1B119064)
ALANSYAH RAMADHAN (A1B119080)

1
 Teori
Pembelajaran
Humanisme
dan
Kontruktivism
ey
Hakekat Pembelajaran Menurut
Teori Humanisme

Pengertian Humanisme lebih

melihat pada sisi
perkembangan kepribadian
manusia. Pendekatan ini melihat
kejadian yaitu bagaimana
manusia membangun dirinya
untuk melakukan hal-hal yang
positif.

3
 Ciri-ciri Pembelajaran
Secara Humanisme
1. Pembelajaran menekankan
pentingnya emosi atau perasaan
siswa,
2. Pembelajaran menekankan pada
pentinggnya komunikasi terbuka.
3. Pembelajaran menekankan pada nilai-
nilai yang dimiliki oleh setiap siswa.

4
 Kelebihan Dan
Kekurangan Pembelajaran
Secara Humanisme
Kekura
Kelebihan
ngan
 Bersifat pembentukan
kepribadian,hati nurani,
perubahan sikap,  individual
analisis terhadap  Proses belajran tidak akan
fenomena social. berhasil jika tidak ada
 Siswa merasa senang, motivasi dan lingkungan
berinisiatif dalam yang mendukung
belajar.  Sulit diterapkan dalam
 Guru menerima siswa konteks yang lebih praktis
apa adanya,
memahami jalan
pikiran siswa .

5
 “
Peran guru dalam proses
pembelajaran humanisme
adalah menjadi fasilitor bagi
para siswa sedangkan guru
memberikan motivasi,
kesadaran mengenai makna
belajar dalam kehidupan siswa.
6
Hakekat Pembelajaran Menurut
Teori Kontruktivisme

Hakikat pembelajaran menurut teori

Konstruktivisme adalah suatu proses
pembelajaran yang mengkondisikan
siswa untuk melakukan proses aktif
membangun konsep baru, pengertian
baru dan pengetahuan baru
berdasarkan data.

7
 Memunculkan
Memunculkan gagasan/idea
gagasan/idea yang
yang dimiliki
dimiliki
oleh siswa dan menggunakannya sebagai
oleh siswa dan menggunakannya sebagai
panduan
panduan merancang
merancang pembelajaran
pembelajaran

Mengarahkan
Mengarahkan siswa
siswa untuk
untuk bertanya
bertanya dan
dan
berdialog dengan guru
berdialog dengan guru
Menganggap pembelajaran sebagai satu
proses yang sama penting dengan hasil
pembelajaran

Ciri-ciri
Ciri-ciri Pembelajaran
Pembelajaran
Secara Mendukung
Mendukung pembelajaran
pembelajaran secara
secara koperatif
koperatif
Secara
Kontruktivisme
Kontruktivisme
Siswa
Siswa dipandang
dipandang sebagai
sebagai pemikir-pemikir
pemikir-pemikir
yang
yang dapat menunculkan teori-teori tentang
dapat menunculkan teori-teori tentang
dirinya
dirinya

Memberi
Memberi peluang
peluang kepada
kepada siswa
siswa untuk
untuk
mendapatkan pengetahuan baru dengan
mendapatkan pengetahuan baru dengan
memahaminya
memahaminya melalui
melalui keterlibatan
keterlibatan diri
diri siswa
siswa
dengan
dengan situasi
situasi dunia
dunia yang
yang sebenarnya
sebenarnya

Pengukuran
Pengukuran prosesproses dan
dan hasil
hasil belajar
belajar siswa
siswa
terjalin
terjalin di
di dalam
dalam kesatuan
kesatuan kegiatan
kegiatan
pembelajaranan
pembelajaranan ,, dengan
dengan cara
cara guru
guru
mengamati
mengamati hal-hal
hal-hal yang
yang sedang
sedang dilakukan
dilakukan
siswa, serta melalui tugas-tugas pekerjaan
siswa, serta melalui tugas-tugas pekerjaan
8
Kelebihan Dan Kekurangan Pembelajran
Secara Kontruktivisme
LEBIH
LEBIH
BERFIKIR
BERFIKIR

LEBIH
LEBIH
PINTAR LEBIH
LEBIH
PINTAR
PAHAM
PAHAM

SISWA
LEBIH
LEBIH
BERKEMA-
BERKEMA- LEBIH
LEBIH
HIRAN
HIRAN INGAT
INGAT
SOSIAL
SOSIAL

LEBIH
LEBIH
YAKIN
YAKIN

9
Teori belajar konstuktivisme memiliki kekurangan atau
kelemahan, yaitu :

• Siswa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri,

• Konstruktivisme menanamkan agar siswa membangun
pengetahuannya sendiri,
• Situasi dan kondisi tiap sekolah tidak sama,
• Selain menjadi motivator dan mediasi proses
pembelajaran, guru harus memiliki kompetensi di
bidangnya dan memiliki perilaku yang elegan serta arif
sebagai spirit bagi anak,
• Siswa berbeda kemampuan satu dengan yang lainnya;

10
 Thanks!

Any questions?

11