METODE DAN MEDIA PENDIDIKAN KESEHATAN

(KELOMPOK KECIL)

Kelompok 2
Sutri Anisa (1914201074)
Reza Zultianis (1914201070)
Nur Afni Sulasmi (1914201066)
Firdha Miftahul Jannah (1914201051)
Wanda Rosa Septiandini (1914201079)
Dian Permata Sari (1914201047)
Nuratul Iqkrama (1914201017)
Sabania (1914201090)
Putri Wilda Kristiani Telaubanua
(1914201103)
M. Rizan Syafiq (1914201057)
Bagus Dwi Yandra (1914201084)
Mhd Zulfikri (1914201062)
 1. PENGKAJIAN 
A. Jumlah Klien,dalam kelompok
kecil mutlak dikaji untuk menentukan
keefektifan metode yang akan B. Faktor yang Mempengaruhi
dilakukan, dan media yang akan Perilaku
diberikan. Pendidikan kesehatan
dalam ruang lingkup kelompok kecil
terdiri dari maksimal 20 orang.
Faktor penguat (reinforcing factors),
meliputi sikap dan kebijakan (tokoh
masyarakat,UU, dan tenaga
Faktor pendukung (predisposing factors) kesehatan.  
 Latar belakang pendidikan Faktor pemungkin (enambling factors)
 Sikap  air bersih,
 Tradisi dan agama yang dianut  pembuangan sampah
 Sistem nilai, sosial ekonomi  mandi cuci kakus (mck)
 makanan bergizi
 tempat pelayanan kesehatan (RS, poliklinik,
puskesmas,posyandu, polindes, bidan desa, dokter,
dan perawat)
C. Penguasaan Materi
Pemberi pendidikan kesehatan harus menguasai materi
yang diberikan agar pesan yang terkandung dalam
pendidikan kesehatan bisa tersampaikan secara
maksimal.  

D. Sumber daya dan prasarana yang ada

Dilakukan untuk mengoptimalkan metode
pendidikan kesehatan yang diberikan pada
kelompok.
 2. IDENTIFIKASI MASALAH   
A. Masalah
 Masalah kesehatan yang sering
terjadi
 Besarnya anggota kelompok
yang mempunyai masalah
 Keadaan kesehatan anggota
kelompok umumnya
 Sifat masalah pada kelompok,
apakah yang mengancam
kesehatan atau telah
mengancam kehidupan mereka
B. Penyebab masalah
Untuk melengkapi data tersebut
kita perlu mengetahui secara
detail penyebab masalah dari
identifikasi masalah tersebut.
Untuk mengetahui harus
dilakukan analisa secara
menyeluruh mengenai masalah
yang sedang dihadapi klien.
 3. METODE PENDIDIKAN

A. Diskusi kelompok/SGD (small group discustion)  

Adalah pembicaraan yang direncanakan dan telah dipersiapkan
tentang suatu topik pembicaraan diantara 5-20 peserta (sasaran)
dengan seorang pemimpin diskusi yang telah ditunjuk.
B. Curah pendapat
Adalah suatu bentuk pemecahan masalah dimana setiap anggota
mengusulkan semua kemungkinan pemecahan masalah yang
terfikirkan oleh masing-masing peserta, dan evaluasi
C. Bermain peran
Adalah memerankan sebuah situasi dalam kehidupan manusia
dengan tanpa diadakan latihan, dilakukan oleh dua orang atau
lebih untuk dipakai sebagai bahan pemikiran oleh kelompok.
D. Studi kasus
Adalah sekumpulan situasi masalah sedetailnya, yang memungkinkan
kelompok menganalisa masalah itu. Permasalahan tersebut merupakan bagian
dari kehidupan yang mengandung diagnosa, pengobatan, perawatan.

E. Metode problem basic learning (pbl)

Adalah salah satu metode dalam proses pembelajaran yang sangat populer.
Metode ini menggunakan masalah sebagai media belajar.

F. Metode yang efektif

Berdasarkan beberapa metode diatas, metode yang paling efektif sendiri
kembali kepada sasaran yang akan kita tuju. Hal ini dikarenakan pada tiap
sasaran, masalah dan cara penyelesaiannya berbeda-beda sehingga metode
yang akan digunakan nanti juga akan berbeda sehingga akan lebih efektif dan
optimal fungsinya.
4. MEDIA PENDIDIKAN YANG DAPAT
DIGUNAKAN

 Papan Pengumuman
 Poster
 Leaflet
 Slide Projector