INOVASI DALAM BIDANG KETENAGAAN

DAN HAMBATAN INOVASI PENDIDIKAN

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 4
NAMA : PUPUT AROHMAN (2019 6013 503)
SOLIYAH (2019 6013 496)
PUTU TARIS (2019 6013 587)
DOSEN PENGAMPU : DR. PUTRI CECILIA KRISTINA, M.Pd
MATA KULIAH : ICT DAN INOVASI PENDIDIKAN (MKMP 522)

PROGRAM PASCA SARJANA

MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
2020
 Latar Belakang
Perkembangan teknologi, komunikasi, dan informasi serta
perubahan masyarakat yang lebih demokratis dan terbuka akan
menghasilkan suatu tekanan atau pressure serta tuntutan
atau demand terhadap profesionalisme pendidik. Salah satu yang dapat
diupayakan untuk peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga
kependidikan adalah melalui adopsi inovasi atau pengembangan kreativitas
dalam pemanfaatan teknologi pendidikan yang mendayagunakan teknologi
komunikasi dan informasi mutakhir. Untuk itu diperlukan adanya inovasi
dalam bidang ketenagaan.

Sistem pendidikan nasional yang telah dibangun selama ini, ternyata

belum mampu sepenuhnya menjawab kebutuhan nasional dan tantangan
dunia global saat ini. Program pemerataan dan peningkatan kualitas
pendidikan yang selama ini merupakan fokus pembinaan masih menjadi
masalah paling menonjol dalam dunia pendidikan kita.
A. Hakekat Jenis Pendidik dan Tenaga
Kependidikan

1. DEFENISI
2. DILIHAT DARI JENIS TENAGA KEPENDIDIKAN
B. MULTI PERAN DAN KOPETENSI PENDIDIK
SERTA TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Multiperan Guru

2. Peran Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

3. Organisasi Profesi Kependidikan

4. Kompetensi Tenaga Pendidik

C. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN BERBASIS
KOPETENSI

1. Pptg Dan Tenaga Kepndidikan (Ptk)

2. Komponen-Komponen Diklat Pendidik Dan

Tenaga Kependidika

3. Diklat Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

D. INOVASI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME
BERKELANJUTAN PENDIDIK DAN TENAGA
PENDIDIK

1. Karakteristik Inovasi

2. Reformasi dan Inovasi Pendidikan Indonesia

3. Inovasi Pendidikan

4. Tingkatkan Kualitas Guru dan Pendidikan

E. KARAKTERISTIK INOVASI PENDIDIKAN

1. Relative advantage (Keunggulan relatif)

2. Compatibility (Kompatibilitas/Konsisten)

3. Complexity (Kompleksitas/kerumitan)
4. Trialability (Kemampuan untuk dapat diuji)

5. Observability (Kemampuan untuk dapat diamati)

 F. FAKTOR PENGHAMBAT INOVASI PENDIDIKAN

1. Perkiraan yang tidak tepat terhadap inovasi

2. Konflik dan motivasi yang kurang sehat

3. Lemahnya berbagai faktor penunjang sehingga

mengakibatkan tidak berkembangnya inovasi yang
dihasilkan

4. Keuangan (finacial) yang tidak terpenuhi

5. Penolakan dari sekelompok tertentu atas hasil inovasi

6. Kurang adanya hubungan sosial dan publikasi
G. FAKTOR PENGHAMBAT INOVASI PENDIDIKAN

Sekolah atau guru tidak dilibatkan dalam proses perencanaan

Guru ingin mempertahankan sistem atau

metode yang mereka lakukan

Inovasi yang baru yang dibuat oleh

orang lain terutama dari pusat

Inovasi yang diperkenalkan dan dilaksanakan yang

berasal dari pusat merupakan kecenderungan sebuah
proyek

Kekuatan dan kekuasaan pusat yang sangat besar sehingga dapat

menekan sekolah atau guru melaksanakan keinginan pusat
 H. FAKTOR FAKTOR YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM
INOVASI PENDIDIKAN

1. Guru
2. Siswa

3. Kurikulum
4. Sarana dan Prasarana

5. Lingkup Sosial Masyarakat