Anda di halaman 1dari 12

Modul 6

Implikasi Karakteristik
Peseta
Didik Terhadap
Penyelenggaraan
Pendidikan
Nama Kelompok:
1. UMI LATIFAH
2. RIRIN MUFARROKAH
3. MILADI SEPTA MULYANINGRUM
4. YANTIKA JESKA EDAWATI
5. SITI YUMAROH
Kegiatan Belajar 1

Kriteria Perencanaan Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Karakteristik


Peserta Didik

A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK USIA SD


1. Pembelajaran ketrampilan fisik yang diperlukan untuk
permainan sehari – hari
2. Membangun keutuhan sikap terhadap diri sendiri sebagai
organisme yang sedang tumbuh
3. Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok sebaya
4. Mempelajari peran social sebagai pria atau wanita
5. Pengembangan ketrampilan dasar dalam membaca,
menulis dan berhitung
6. Pengembangan konsep – konsep yang perlu dalam
kehidupan sehari – hari
7. Pengembangan kata hati, moral dan nilai – nilai
8. Mencapai kemandirian pribadi
B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK USIA SEKOLAH
MENENGAH

1. Karakteristik perkembangan fisik dan perilaku


psikomotorik
2. karakteristik perkembangan Bahasa dan perilaku kognitif
3. karakteristik perilaku social, moralitas, dan keagamaan
C. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK USIA DEWASA

Model Pendidikan bagi orang dewasa adalah model


pembelajaran yang mencoba memadukan antara Pendidikan
formal dengan Pendidikan luar sekolah. Orang sekolah tetap
mampu belajar, yang berkurang hanyalah kecepatan
belajarnya, bukan daya belajarnya.
Pendidikan bagi Orang dewasa hendaknya menerapkan
system pembelajaran seperti :
a. menemukan sendiri (discovery method)
b. belajar pemecahan masalah (problem solving
c. belajar konsep
D. PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKELAINAN
FISIK DAN PSIKIS

Anak – anak yang berketidakmampuan telah ditempatkan


dalam kelas – kelas terpisah sehingga pembelajaran khusus
dalam kelompok kecil dengan guru – guru yang terlatih khusu
yang akan membantu mencapai kemajuan.
Johnson (1962) menyatakan bahwa anak – anak tidak lagi
memperoleh manfaat yang lebih daripada dikelas biasa karena
dikelas khusus lingkungannya ditunjukan bagi anak- anak yang
mempunyai kekurangan sehingga guru – guru disemangati
untuk membangun ekspetasi yang positif
E. MODIFIKASI TUGAS – TUGAS DISESUAIKAN DENGAN
KEMAMPUAN DAN GAYA BELAJAR SISWA

1. Modifikasi tugas disesuaikan kesiapan siswa


2. Modifikasi proses – proses tugas disesuaikan dengan gaya –
gaya belajar siswa
Kegiatan Belajar 2
kriteria Pelaksanaan Pembelajaran Yang Sesuai Dengan
Karakteristik Peserta Didik
A. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR
Jenis penyelenggaraan Pendidikan pada jenjang sekolah dasar meliputi
Sekolah Dasar (SD), SD Kecil, SD Pamong, SD Luar Biasa, SD Terpadu dan
Madrasah Ibtidaiyah.
Kelas pada jenjang sekolah dasar terdiri dari enam kelas, kelas rendah
( kelas I-III) dan kelas tinggi (IV-VI)
Muatan kurikulum meliputi 8 mata pelajaran, 3 muatan local dan 2
pengembangan diri
B. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BAGI ANAK USIA SEKOLAH MENENGAH

Satuan Pendidikan pada tingkat SLTP meliputi


1. Rumpun SLTP Negeri dan Swasta
2. Madrasah Tsanawiyah Negeri dan Swasta

Pada jenjang Pendidikan menengah dibedakan menjadi


1. Sekolah Menengah Umum (SMU)
2. Sekolah Menengah Kejuruan (SMP)
3. Madrasah Aliyah
C. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BAGI ORANG DEWASA

Pendidikan sepanjang hayat mengharuskan orang dewasa untuk terus


belajar agar tidak ketinggalan jaman. Pendidikan formal yang dulu
sampai S1 sekarang lebih meningkat pada jenjang S2 dan S3. ciri jkhas
Pendidikan orang dewasa adalah fleksibel dalam pelaksanaanya, dapat
bersamaan dengan pengembangan pekerjaan dan karier
D. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKELAINAN FISIK DAN
PSIKIS
1. Konsep diri
2. Stratergi Pendidikan

E. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKESULITAN


BELAJAR
1. Keterlibatan anak
2. Menyemangati anak untuk memandang pelajaransebagai konstruksi
3. Menggunakan masalah dari kehidupan yang nyata
4. Melalui Langkah – Langkah kecil secara berurutan dan menggunakan alat
peraga
Kegiatan Belajar 3
Kriteria Penilaian Proses dan Hasil Belajar yang sesuai
dengan Karakteristik Peserta Didik

A. Penilaian bagi peserta didik usia sekolah dasar


B. Penilaian bagi peserta didik usia sekolah menengah
C. Penilaian bagi orang usia dewasa
D. Penilaian bagi peserta didik berkelainan
E. Penilaian bagi anak berkesulitan belajar
Terima Kasih

Anda mungkin juga menyukai