BIDANG PENGAJIAN

PROFESIONAL
CABARAN PENDIDIKAN
PENGENALAN
• Ciri-ciri guru berkesan
 pemahaman ilmu yang jelas
 keupayaan menterjemahkan ilmu pengetahuan dalam pdp
 bertindak proaktif berasaskan pengetahuan dan kemahiran
 keupayaan memanifestasikan pengetahuan dan kemahiran dalam
bentuk tingkahlaku semasa dalam bilik darjah
Apakah ilmu dan kemahiran yang perlu
dikuasai oleh para pendidik / bakal pendidik?
 menguasai subjek
 mahir dan berketerampilan dalam pedagogi
 memahami perkembangan murid
 memahami psikologi pembelajaran
 memahami kemahiran kaunseling
 mnguasai teknologi terkini
Apakah kepentingan Ilmu Psikologi
kepada pendidik?
 membantu guru memahami teori dan prinsip psikologi dalam proses
pdp
 membolehkan guru mengetahui dan memahami keperluan pelajar
dari segi fizikal, kognitif, emosi dan personaliti.
Apakah kepentingan ilmu sosiologi
dalam pendidikan kepada pendidik?
 dapat membantu meneliti faktor-faktor dalam struktur sosial di
sekolah yang memberi impak atas tingkahlaku pelajar
 membantu guru menyelesaikan masalah dalam kumpulan pelajar,
bentuk komunikasi, pengukuhan sikap, perubahan tingkahlaku,
intervensi kesihatan, atitude, aspek-aspek pendidikan pencegahan
dadah dan sebagainya.
Apakah yang anda faham tentang
Psikologi?
 satu kajian mengenai tingkahlaku manusia yang dibuat secara
sistematik dan saintifik
 satu disiplin ilmu yang mengkaji tingkahlaku manusia atau haiwan:
- pemikiran - keperluan
- sikap - tindak balas manusia terhadap
- perasaan ransangan persekitaran sosial
- naluri
- potensi
- kecerdasan
Apakah yang anda faham tentang
Psikologi?
• Balle dan Charles (1968):
Psikologi mengkaji tingkahlaku manusia menggunakan data dan
prinsip yang telah dihimpunkan dengan teliti.
• Davidoff (1976) :
kajian saintifik tentang tingkahlaku manusia atau haiwan secara
nyata ( overt ) :dpt diperhati, dinilai atau diukur atau selindung
(covert) keperluan, emosi, naluri, motivasi, kecerdasan, desakan dan
motivasi .
Psikologi merupakan kajian tingkahlaku. Apakah yang boleh mempengaruhi tingkahlaku seseorang?

i. Naluri - perlakuan semulajadi yang merupakan kuasa dari dalaman

yang menggerakkan seseorang meneruskan hidupnya.
(Naluri ingin tahu, berkumpul, meniru, melawan, makan dl)
ii. Desakan - merupakan ransangan yang mendorong seseorang ber-
tindak untuk memenuhi keperluan.
(desakan kelaparan, kehausan dan seks)
iii. Keperluan - Bermakna suatu yang dikehendaki oleh individu
untuk berfungsi. Cth kerperluan fisiologi (dahaga dan
lapar dan keperluan keselamatan,kasihsayang, self-
esteem dan keperluan hasrat diri

• Al-Ghazali : Keperluan jasad dan roh. seperti kerohanian, ilmu, adab,

Jelaskan maksud Motivasi
• Kecenderungan organisma yang diransang oleh sesuatu insentif.
 Rangsangan dalaman (instrinsik)- rekacipta, bermain alat muzik dan
mengatasi masala
 Rangsangan luaran (eksrinsik)- hadiah, pujian, ganjaran
Jelaskan Pendekatan Motivasi
• Pendekatan behaviorisme
• Pendekatan kognitif
• Pendekatan humanis
• Pendekatan psikoanalisis
• Pendekatan neurobiologi
Jelaskan Pendekatan Motivasi
(sambung)
• Pendekatan behaviorisme
 Pembelajaran berkaitan dengan perubahan tingkahlaku
 Menurut Watson, tingkahlaku seseorang dipengaruhi persekitaran dan
bukannya dari unsur-unsur dalaman.
 Ivan Pavlov(1849-1936) : Konsep Pelaziman Klasik- Kajian ke atas
seekor anjing menunjukkan terdapat perkaitan antara ransangan
(makanan) dengan gerak balas (air liur)
 Bernstein et.al. 1994 : Tingkahlaku dan proses mental adalah hasil
daripada pembelajaran. Tingkahlaku ialah satu siri gerak balas yang
berlaku dengan wujudnya ransangan.
Jelaskan Pendekatan
Motivasi(sambung)
• Pendekatan behaviorisme
 E.L. Thorndike (1874-1949) : Prinsip asas pembelajaran adalah pengaruh
ganjaran dan denda.
 Organisme akan membuat sesuatu yang membawa keseronokan sebaliknya
organisme berkenaan akan mengelak daripada melakukan sesuatu yang membawa
kesakitan atau membahayakan diri.
Konsep pembelajaran instrumental atau pembelajaran operan
Kesinambungang daripada kajian yang telah dijalankan oleh E.l. Thorndike
(Pelaziman Operan) yang mengukur pengaruh ganjaran dan dendaan
 Ekperimen ke atas tikus dan burung merpati
 iaitu mengukur proses pembelajaran dengan cara menukar ganjaran dan dendaan.
Jelaskan Pendekatan Motivasi
(sambung)
• Pendekatan Psikoanalitik :
 Sigmund Freud (158-1936) : menekankan kepentingan zaman awal
individu dan mempercayai bahawa peristiwa semasa kecil mempunyai
kesan sepanjang ayat pada psikologi individu.
 Percaya setiap entiti bertanggungjawab bagi satu set operasi psikologi
 Memperkenalkan teori struktur personaliti
 berdasarkan kepercayaan bahawa tingkah laku manusia dipengaruhi
oleh proses psikologi tidak sedar
 tingkah laku kita adalah berdasarkan konflik dalaman, dorongan
(impulse), kemahuan atau motif-motifyang tidak sedar.
Jelaskan Pendekatan Motivasi
(sambung)
• mengandaikan semua tingkahlaku, normal danabnormal adalah hasil
dariada interaksi faltor-faktor genetik dan persekitaran yang memberi
kesan ke atas perubahan tingkah laku dengan mempengaruhi prosees
tidak sedar dan juga proses sedar psikologi.
Jelaskan Pendekatan Motivasi
(sambung)
• Pendekatan Kognitisme
 fokus kepada pemikiran individu seperti KBKK, kemahiran belajar,
motivasi dan lain-lain
Ahli psikologi percaya bahawa peristiwa-peristiwa dalaman yang
berlaku pada seseorang mesti dikaji jika keseluruhan tingkah laku
ingin difahami
berbeza dengan pendekatan psikoanalisis yang memfokus kepada
pemikiran tidak sedar, pendekatan behaviorisme yang fokus ke[ada
faktor persekitaran dan tingkahlaku.
Jelaskan Pendekatan Motivasi
(sambung)
• Pendekatan Humanistik
 berpendapat bahawa manusia adalah individu yang bebas dan baik
dengan potensi untuk berkembang dan mempunyai saasaran untuk
dicapai
teori ini menyatakan bahawa manusia terdorong bertindak
melakukan sesuatu kemahuan atau keperluan
mengikut pemdekatan ini manusia sentiasa aktif dan bukan
menunggu untuk dirancang oleh orang lain.
Teori Abraham Maslow(1970)
KONSEP SOSIOLOGI PENDIDIKAN
• Dua bidang utama:
 Sosiologi Umum - keseluruhan
 Sosiologi Khusus - masyarakat, agama dan pendidikan
• Sosiologi Pendidikan - usaha dan kajian yg dilakukan untuk
menyelesaikan masalah dalam pendidikan.
• Ilmu Sosiologi Pendidikan - menjelaskan hubungan sosial yang
mempengaruhi individu.
• Aspek yang diberikan perhatian : Agama, bahasa, adat, budaya dan
Masyarakat.
Apakah kepentingan ilmu sosiologi
pendidikan kepada para guru?
• menganalisis proses sosiolisasi pelajar (keluarga, sekolah dan masy)
• mengetahui pengaruh lingkungan kebudayaan masyarakat terhadap
perkembangan peribadi pelajar.
Implikasi Kepada Pendidikan(IP & IS)
• menganalisis proses sosiologi pelajar (K+S+M)
• mengetahui pengaruh lingkungan kebudayaan masyarakat terhadap
perkembangan peribadi pelajar.
• menganalisis perkembangan dan kemajuan sosial pelajar
• membantu menentukan tujuan pendidikan
Implikasi kepada proses PdP
• Pengurusan Manusia
 membeza dan memahami masalah peribadi dan umum
 membantu membuat keputusan
melindungi antara satu sama lain
 melahirkan nilai moral dalam diri
 memperkembangkan cara menyelesaikan sesuatu masalah dalam
masyarakat.
Implikasi kepada proses PdP
Pengurusan Pembelajaran
• Motivasi
• persaingan sihat
• hubungan dua hala
• menyesuaikan diri
• pengurusan bilik darjah lebih efektif
RUMUSAN
• Tanggungjawab Guru:

Guru perlu melihat pelajar secara positif

Guru perlu melayan pelajar secara kemanusiaan
Guru perlu wujudkan budaya sayang menyayangi
Guru perlu wujudkan kesempurnaan kumpulan
 Guru perlu gilap potensi
Guru perlu bentuk sahsiah yang baik
Guru perlu tingkatkan pengetahuan dan kemahiran pelajar
Guru perlu hapuskan ciri negatif warisan keluarga

• Pedagogi+Psikologi+Sosiologi --> penyelesaian masalah pelajar