Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis Jurnal Kualitatif

    Diunggah oleh

    Fidiyahimma
    6 tayangan18 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan18 halaman

    Analisis Jurnal Kualitatif

    Diunggah oleh

    Fidiyahimma

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 18

    Selamat Datang

    Analisis Jurnal Kualitatif Deskriptif

    ANALISIS PROSES PEMECAHAN


    MASALAH MATEMATIKA SISWA
    SEKOLAH MENENGAH
    PERTAMA
    Di Susun Oleh:

    Sarifah (5217008)
    PENDAHULUAN
    Latar Belakang Masalah
    • perbedaan proses pemecahan
    Pembelajaran masalah
    yang ideal : • matematika digambarkan
    a) memahami konsep matematika, sebagai pelajaran yang sulit.
    b) menggunakan penalaran, • Haylock (2010, p.9)
    c) kemampuan memecahkan masalah,
    Pemecahan d) mengkomunikasikan gagasan dengan Pembelajaran
    masalah problem simbol, dan yang ada :
    solver untuk e) memiliki sikap menghargai kegunaan
    merancang matematika dalam kehidupan
    pembelajaran yang (Depdiknas, 2006, p.346).
    sudah dimiliki,
    strategi, dan kontrol
    kognitif Martinsen
    dan Kaufmann mendeskripsikan pengetahuan yang
    dalam Runco dan sudah dimiliki, strategi, dan kontrol
    Pritzker (1999, kognitif dalam meyelesai-kan masalah
    Komponen pemecahan masalah matematika
    p.276)
    (David Ausubel (Hyde, 2009, p.19), Souviney
    (1994:90), Schoenfeld (1985, p.15))
    Komponen Pemecahan Masalah

    Pengetahuan yang
    01 sudah dimiliki
    02 Strategi
    03 Kontrol kognitif
    • David Ausubel (Hyde, 2009,
    p.19)
    • Schoenfeld (1985, p.46)
    • Schoenfeld (1985, p.15) • Strategi yang dipilih • Schoenfeld (1985, p.15)
    • Schoenfeld (1985, p.27) haruslah efisien • NCTM (2000, p.334)
    • NCTM (2000, p.54) dan efektif, • Schoenfeld (1985, p.58)
    • Martinsen dan Kaufmann dalam • Souviney (1994:90) • Voutsina (2012, p.193)
    Runco dan Pritzker (1999, p.273) • NCTM (2000, p.54 • Schoenfeld (1985, p.58)
    • Martinsen dan Kaufmann dalam
    Runco dan Pritzker (1999, p.276)
    METODE
    “METODE
    PENELITIAN”
    pendekatan
    kualitatif Proses Analisis
    deskriptif

    Data Penelitian
    Pengambilan data

    Instrumen
    Subjek Penelitian Penelitian

    Analisis Data
    teknik sampling
    bertingkat
    (stratified sampling ) Objek Penelitian
    Hasil dan
    Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    Hasil dan Pembahasan
    SIMPULAN dan SARAN
    • Infographic Style

    • Tingkat Kepandaian
     melakukan
    atau Pengetahuan
    penegasan dan
    latihan

    • Tingkat  memberikan
    kemampuan banyak latihan

    • Kontrol Kognitif  melakukan


    penegasan
    TERIMAKA
    SIH

    Anda mungkin juga menyukai