Anda di halaman 1dari 8

KEGIATAN BELAJAR 2

KETERAMPILAN MEMBERI
PENGUATAN

YULI NINGSIH
857908259
PENGERTIAN DAN TUJUAN

 Penguatan adalah respons yang diberikan terhadap perilaku atau


perbuatan yang dianggap baik, yag dapat membuat terulangnya atau
meningkatnya perilaku/perbuatan yang dianggap baik tersebut
 Tujuannya:
1. Meningkatkan perhatian siswa
2. Membangkitkan dan memelihara motivasi siswa
3. Memudahkan siswa belajar
4. Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa serta mendorong
munculnya perilaku positif
5. Menumbuhkan rasa percaya diri pada diri siswa
6. Memelihara iklim kelas yang kondusif
KOMPONEN KETERAMPILAN
MEMBERI PENGUATAN
Penguatan Verbal
• Komentar
• Pujian
• Dukungan
• Pengakuan/dorongan
Penguatan Nonverbal
• Mimik dan gerakan badan
• Gerak mendekati
• Sentuhan
• Kegiatan yang menyenangkan pemberian simbol atau benda
Penguatan Tak Penuh
PRINSIP PENGGUNAAN

Kehangatan

Kebermaknaan

Menghindari Penggunaan Respon


Negatif
Diperhatikan: sasaran penguatan, penguatan
harus diberikan dengan segera, variasi dalam
penggunaan alat bantu pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 3

KETERAMPILAN MENGADAKAN
VARIASI

YULI NINGSIH
857908259
PENGERTIAN DAN TUJUAN

 Variasi: keanekaan yang membuat sesuatu tidak monoton, berwujud


perubahan-perubahan/perbedaan-perbedaan yang sengaja
diciptakan/dibuat untuk memberikan kesan yang unik.
 Tujuannya:
1. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
2. Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu
3. Mengembangkan keinginan siswa untuk mengetahui dan menyelidiki
hal-hal baru
4. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam
5. Menigkatkan kadar keaktifan/keterlibatan siswa dalam kegiatan
pembelajaran
KOMPONEN-KOMPONEN
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Variasi Penggunaan
Variasi dalam Gaya Variasi Pola Interaksi
Alat Bantu
Mengajar dan Kegiatan
Pembelajaran
• Variasi suara • Kegiatan klasikal • Variasi alat bantu
• Pemusatan perhatian • Kegiatan kelompok pembelajaran yang
• Kesenyapan kecil dapat dilihat
• Mengadakan kontak • Kegiatan • Variasi alat bantu
pandang berpasangan pembelajaran yang
• Gerakan badan dan • Kegiatan perorangan dapat didengar
mimik • Variasi alat bantu
• Perubahan dalam pembelajaran yang
posisi guru dapat diraba dan
manipulasi
PRINSIP PENGGUNAAN

 Variasi yang dibuat harus mengandung maksud tertentu serta sesuai


dengan tujuan yang ingin dicapai, karakteristik kemampuan siswa, latar
belakang sosbud, materi yang sedang disajikan, dan kemampuan guru
menciptakan variasi tsb
 Variasi harus terjadi secara wajar, tidak berlebihan sehingga tidak
mengganggu terjadinya proses belajar
 Variasi harus berlangsung secara lancar dan berkesinambungan, hingga
tidak merusak suasana kelas, dan tidak mengganggu jalanang baik nya
kegiatan belajar
 Komponen-komponen variasi yang memerlukan pengorganisasian dan
perencanaan yang baik perlu dirancang secara cermatdan dicantumkan
dalam rencana pembelajaran