Anda di halaman 1dari 7

Social Cognitive

Theory
Theory of Learning:
Social CognitiveOrang belajar dari mengobservasi orang lain

PERILAKU

LINGKUNGA
PRIBADI
N

Triadic Reciprocality
Social cognitive THEORY INTO
PRACTICE
• Modelling = Uswatun Hasanah
• Melakukan observasi terhadap perilaku orang lain sehingga
memperoleh keterampilan baru
• Terjadi setiap hari. Karena anak akan melakukan penilaian terhadap
hasil observasi mereka dari konsekuensi yang diperoleh
Information Processing
Theory
Theory of Learning:
Information Processing
Ingatan Jangka
Panjang

Stimulus Eksternal Sensory Register Proses inisialisasi Pengulangan Pemanggilan


dan coding kembali

Attention
Gaining Attention
Ingatan Jangka
Lupa Pendek/
Ingatan kerja

Lupa pengulangan
Praktek/Latihan…
• Informasi dalam working memory harus selalu dilatih sampai menetap di dalam long-
term memory (Willingham, 2004).

Distributed practice : latihan sedikit demi


sedikit.
Long-Term
retention
Massed practice: latihan secara intensif

• Enactment. Siswa akan lebih baik belajar dengan memerankan tugas secara fisik
daripada hanya diam mendengarkan atau melihat guru mempraktekan tugas/materi.
• Generation. Membuat sesuatu dengan menggunakan informasi baru akan lebih
efektif daripada hanya mengulang informasi yang sudah ada.
Meaningful vs Rote learning

• Dalam meaningful learning siswa didorong untuk menghubungkan


informasi yang dipelajari dengan apa yang sudah dimilikinya.
• Rote learning (belajar dengan menghafakan tanpa berpikir) mengacu
pada mengingat fakta-fakta atau asosiasi yang pada dasarnya adalah
acak.
• Informasi yang dipelajari melalui rote learning disebut sebagai inert
knowladge yang artinya pengetahuan yang bisa diterapkan pada situasi
yang luas namun hanya diaplikasikan dalam situasi yang terbatas
(Branford, Burns, Delclos, and Vye, 1986).