Analisis Kisi2 B Indo 2019 2020 3-1

BEDAH KISI-KISI
BAHASA INDONESIA
TAHUN 2019/2020
DATA PRIBADI
NAMA : MARTOYO
INSTANSI : SDN TANJUNGTIRTO 1
ALAMAT : TANJUNGTIRTO, KALITIRTO, BERBAH
NO. HP : 085101159954
EMAIL : martoyo200@gmail.com
Prof. Shen Genxin
Prof. Shen Genxin
JIKA ANDA INGIN BELAJAR ILMU

SAYA MAKA ANDA HARUS BELAJAR
BAHASA SAYA.
JIKA SAYA MENGAJAR ANDA, SAYA
TIDAK PERLU BELAJAR BAHASA
ANDA.
KAMI SANGAT BANGGA
MENGGUNAKAN BAHASA KAMI.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Metode Jembatan Keledai
Bagi Kelas VI SDN Tanjungtirto 1, Kecamatan Berbah, Kabupaten Sleman. (2010)
2. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Teknik Jembatan Keledai dan Model
Cooperative Learning Tipe STAD bagi Kelas VI SDN Tanjungtirto 1. (2012)
3. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Kemampuan Menulis Paragraf
melalui Penerapan Teknik Cloze Procedure Siswa Kelas VI SDN Tanjungtirto 1. (2013)
4. Peningkatkan Hasil Belajar Soal Cerita Pecahan Matematika Melalui Penerapan Model
Cooperative Learning Tipe STAD Bagi Kelas VI SDN Tanjungtirto 1. (2015)
5. Peningkatkan Hasil Belajar Soal Cerita Pecahan Matematika Melalui Penerapan Teknik
Retelling dan Model Cooperative Learning Tipe STAD Bagi Kelas VI SDN Tanjungtirto
1. (2017)
6. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Kemampuan Menulis Paragraf
Melalui Penerapan Teknik Retelling Dan Cooperative Integrated Reading And
Composition (CIRC) Bagi Kelas VI SDN Tanjungtirto 1. (2018)
7. Peningkatan Hasil Belajar Soal Cerita Pecahan Matematika Melalui Teknik
Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dan Retelling Bagi Kelas
VISDN Tanjungtirto 1. (2019)
KISI-KISI
1. Membaca Non Sastra (11)
2. Membaca Sastra (8)
3. Menulis Terbatas (7)
4. Menyunting kata/istilah, frase, kalimat,
paragraf, ejaan, dan tanda baca (6)
Teks : wacana tertulis

TEKS
1. paragraf
2. cerita
3. laporan
4. iklan
5. pantun
6. syair
7. puisi baru
8. surat
9. percakapan
10. drama
SOAL
1. 40 SOAL PILIHAN GANDA
2. 5 SOAL URAIAN
WAKTU : 120 MENIT

Kebutuhan air bersih terus meningkat
tetapi tidak disertai dengan
pemeliharaan sumber-sumber air.
Limbah pabrik, deterjen, dan sampah
yang dibuang ke sungai merupakan
penyebab polusi air. Polusi air telah
menurunkan kuantitas maupun kualitas
air. Akibatnya, masyarakat kesulitan
mendapatkan air bersih.
Menentukan makna kata/istilah
1 pada teks (L-1)
Seniman menghasilkan karya berupa

benda seni yang bermanfaat. Benda
tersebut bisa digunakan sendiri. Selain itu,
benda seni bisa dijual kepada orang lain.
Kadang-kadang benda seni diletakkan di
galeri.
1 pada teks (L-1)
Makna kata galeri dalam paragraf tersebut adalah …

A. Tempat untuk membuat benda seni.
B. Ruangan untuk memamerkan karya seni.
C. Sekolah untuk belajar membuat benda seni.
D. Museum tempat benda seni yang bersejarah.
1 pada teks (L-1)
Sungai merupakan kenampakan alam

yang memiliki berbagai manfaat. Sungai
dapat digunakan sebagai sarana
transportasi. Dalam bidang pertanian,
sungai dimanfaatkan untuk irigasi. Sungai
juga dimanfaatkan untuk memelihara ikan
menggunakan karamba.
1 pada teks (L-1)
Sungai juga dimanfaatkan untuk memelihara ikan

menggunakan karamba.
Makna kata karamba pada teks tersebut adalah ...
A. Tempat untuk memelihara ikan di sungai.
B. Wadah yang digunakan untuk beternak ikan.
C. Kurungan yang diapungkan untuk beternak ikan.
D. Sarana pemeliharaan ikan di tempat terbuka.
1 pada teks (L-1)
Generasi muda merupakan harapan masa

depan bangsa. Masa depan bangsa penuh
tantangan seiring kemajuan zaman. Untuk
itu, generasi mudah harus semakin kreatif.
1 pada teks (L-1)
Untuk itu, generasi mudah harus semakin kreatif.

Makna kata kreatif pada teks tersebut adalah ....
A. mengusahakan kegiatan yang bermanfaat
B. membuka kesempatan bekerja bagi orang lain
C. memiliki kemampuan untuk menciptakan sesuatu
D. memanfaatkan benda-benda di lingkungan sekitar
1 pada teks (L-1)
Komodo adalah contoh hewan yang

hampir punah. Habitat komodo di Pulau
Komodo dan sekitarnya. Komodo hampir
punah karena tidak mendapatkan
makanan yang cukup. Makanannya adalah
kijang, babi dan hewan lainnya. Kijang dan
babi diburu manusia sehingga kekurangan
makanan.
1 pada teks (L-1)
Habitat komodo di Pulau Komodo dan

sekitarnya.
Makna istilah habitat pada teks tersebut
adalah ....
A. tempat penangkaran hewan
B. lingkungan asal usul makhluk hidup
C. tempat perlindungan hewan
D. lingkungan kehidupan asli
1 pada teks (L-1)
Istilah bidang tertentu:

Kesehatan : diagnosis, terapi, resep, tensimeter
Pertanian : pestisida, fungisida, insektisida, intensifikasi,
ekstensifikasi
Olahraga : remis, seri, penalti, gol
Kependudukan: imigrasi, emigrasi, transmigrasi, urbanisasi,
reurbanisasi
Perdagangan : ekspor, impor, rabat, kurs, laba, rugi
Lingkungan : abrasi, erosi, reboisasi, penghijauan
Menentukan antonim/sinonim (L-1)
2
Antonim adalah kata yang berlawanan makna dengan kata
lain.
Namun sayang, upaya untuk mengusir Belanda dari Pulau
Jawa mengalami kegagalan.
Antonim kegagalan pada kalimat tersebut adalah ….
A. kebaikan
B. kemenangan
C. keunggulan
D. keberhasilan
2
Jalan di kampung itu sangat sempit.
Antonim sempit dalam kalimat tersebut adalah ….
A. besar
B. longgar
C. lebar
D. luas
2
Sebagian sungai sarat dengan sampah.
Sinonim sarat dalam kalimat tersebut adalah ….
A. kotor
B. kumuh
C. penuh
D. sesak
2
Masyarakat desa menjalani hidup secara
bersahaja.
Sinonim bersahaja dalam kalimat tersebut adalah
….
A. seadanya
B. sederhana
C. secukupnya
D. semampunya
Menggali informasi tersurat teks (L-1)
3
Prajurit Sultan Agung Hanyakrakusuma telah dua kali
menyerang Belanda di Batavia. Pada tahun 1628, Sultan Agung
Hanyakrakusuma mengirim 2.000 orang prajurit untuk
menyerang Belanda. Belanda mengetahui rencana kedatangan
mereka. Belanda mendatangkan bantuan militer dari berbagai
daerah untuk mempertahankan Batavia. Pada penyerangan ini,
prajurit Sultan Agung Hanyakrakusuma belum berhasil
mengalahkan Belanda. Pada tahun 1629, Sultan Agung
Hanyakrakusuma mengulangi upayanya untuk mengalahkan
Belanda. Persiapan penyerangan dibuat lebih baik. Namun
sayang, upaya untuk mengusir Belanda dari Pulau Jawa
mengalami kegagalan. Belanda lebih maju dalam hal
persenjataan dan teknologi peperangan.
Menggali informasi tersurat teks (L-1)
3
Informasi yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah …
A. Tahun 1629, Belanda mendatangkan bantuan militer
dari berbagai daerah untuk mempertahankan
Batavia.
B. Kegagalan penyerangan tahun 1628 karena Belanda
mengetahui rencana kedatangan pasukan Sultan
Agung.
C. Dalam penyerangan tahun 1629, pasukan Sultan
Agung berhasil mengalahkan Belanda.
D. Pasukan Sultan Agung gagal mengalahkan Belanda
meskipun lebih maju persenjataannya.
Menentukan unsur teks (kalimat utama/
4 penjelas) (L-1)
Paragraf adalah satuan gagasan padu yang

terdiri atas satu kalimat pokok dan kalimat-
kalimat penjelas.
Kalimat utama dalam sebuah paragraf
biasanya terdapat di awal atau di akhir
paragraf.
Kalimat utama biasanya bersifat umum
kemudian dijelaskan oleh kalimat penjelas.
4 penjelas) (L-1)
Kita dapat mencegah tanah longsor dengan berbagai cara.

Kita bisa membuat sengkedan untuk tanah yang miring.
Kita juga bisa menanam pohon di daerah pegunungan.
Selain itu, kita bisa memperkuat talut di daerah landai.
Kalimat utama teks tersebut adalah …
A. Kita dapat mencegah tanah longsor dengan berbagai
cara.
B. Kita bisa membuat sengkedan untuk tanah yang miring.
C. Kita juga bisa menanam pohon di daerah pegunungan.
D. Selain itu, kita bisa memperkuat talut di daerah landai.
4 penjelas) (L-1)
Lalat memiliki beberapa bagian tubuh. Pada bagian kepala lalat

terdapat mulut yang berbelalai. Kakinya yang berjumlah tiga
pasang terletak di bagian dada. Sayapnya tipis seperti selaput dan
berjumlah dua pasang.
Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada nomor ….
A. Lalat memiliki beberapa bagian tubuh.
B. Pada bagian kepala lalat terdapat mulut yang berbelalai.
C. Kakinya yang berjumlah tiga pasang terletak di bagian dada.
D. Sayapnya tipis seperti selaput dan berjumlah dua pasang.
Menentukan ide pokok teks (L-2)
5
• Ide pokok biasanya terdapat pada kalimat utama.
• Topik : pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah,
karangan, dsb.
Contoh: topik yang disampaikan Kebersihan Pangkal
Kesehatan, Perjuangan Sultan Agung Melawan Belanda.
• Tema : pokok pikiran atau dasar cerita yang dipercakapkan
sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dsb.
Contoh: kesehatan, pendidikan, hiburan, kepahlawanan,
pertanian, kegemaran, perdagangan, budi pekerti, dll
• Pokok pikiran, ide pokok, gagasan utama, pikiran utama
pengertiannya sama.
5
Setelah kemerdekaan, Bung Tomo tidak berhenti
mengabdi kepada negara. Bung Tomo menjadi
Wakil Ketua Penerangan Komite Nasional
Indonesia Surabaya. Saat perang gerilya, beliau
menjadi anggota Dewan Penasihat Panglima
Besar Soedirman. Tahun 1947 dengan pangkat
mayor jenderal, beliau ikut mengkoordinasi
Tentara Nasional Indonesia. Tahun 1955 Bung
Tomo diangkat menjadi Menteri Negara Urusan
Bekas Pejuang.
5
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
A. Jasa Bung Tomo untuk Tentara
Nasional Indonesia.
B. Peran Bung Tomo setelah Indonesia
merdeka.
C. Jabatan Bung Tomo sebagai menteri
negara.
D. Jasa Bung Tomo saat perang gerilya.
5
Kita bisa mencegah terjadinya polusi dengan
berbagai cara. Kita bisa menggunakan
kendaraan yang ramah lingkungan seperti
sepeda. Kita juga bisa mencegah pembuangan
limbah di sungai. Kita juga bisa mencegah
pembuangan sampah yang sulit terurai. Kita bisa
melakukan daur ulang pada sampah yang sulit
terurai.
5
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
A. kiat menghilangkan polusi
B. daur ulang sampah
C. cara mencegah polusi
D. kegiatan mengatasi limbah
Menggali informasi tersirat teks(L-2)
6
Menggali informasi yang tidak tertulis pada teks
Contoh:
Unit gawat darurat rumah sakit buka 24 jam.
Informasi tersirat:
Unit gawat darurat rumah sakit bisa melayani
pasien pada pukul 01.00.
Menggali informasi tersirat teks (L-2)
6
Rendahnya suhu Antartika menyebabkan
keterbatasan jumlah hewan yang hidup di sana. Kita
bisa membayangkan betapa dinginnya balok es
yang bersuhu 0°C. Kita akan sulit membayangkan
suhu udara di Benua Antartika yang terkadang
bersuhu -73°C. Jenis hewan dan tumbuhan yang
tumbuh di sini sangat sedikit. Luas Benua Antartika
hampir dua kali luas Australia. Namun demikian,
hewan yang bisa bertahan hidup antara lain hanya
anjing laut, paus, dan burung penguin. Hewan gurun
sangat sulit hidup di Antartika.
Menggali informasi tersirat teks (L-2)
6
Pernyataan yang sesuai dengan paragraf
tersebut adalah ...
A. Australia lebih luas daripada Antartika.
B. Unta sangat sulit hidup di Antartika.
C. Suhu terendah di Antartika mencapai 0°C.
D. Suhu Antartika sama dengan suhu balok es.
Menentukan pernyataan sesuai isi
7 teks (L-2)
Kita harus melakukan beberapa tahap untuk membuat

mozaik dari cangkang telur ayam. Langkah awalnya, kita
warnai cangkang telur ayam dengan beberapa warna.
Setelah kering, cangkang telur ayam dipecah dengan
ukuran bervariasi. Kemudian, kita tempelkan pecahan
cangkang pada gambar. Ukuran pecahan dan warna
cangkang disesuaikan kebutuhan. Kita bisa melihat
hasilnya setelah gambar kering.
7 Menentukan pernyataan sesuai isi teks
(L-2)
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut

adalah ….
A. Hasil menggambar mozaik bisa dilihat
setelah cangkang telur ditempelkan.
B. Ukuran cangkang telur yang ditempel
disesuaikan dengan kebutuhan.
C. Cangkang telur tidak perlu diwarnai karena
sudah memiliki warna alami.
D. Cangkang telur dari hewan apapun bisa
dibuat menjadi sebuah mozaik.
7 Menentukan pernyataan sesuai isi teks (L-2)
Kita harus berhati-hati dalam menggunakan

kabel listrik. Kabel harus sering diperiksa agar
kerusakan dapat segera diketahui. Kerusakan
kabel dapat mengakibatkan hubungan pendek.
Hubungan pendek bisa mengakibatkan
kebakaran. Kabel bekas sebaiknya tidak
digunakan.
7 Menentukan pernyataan sesuai isi teks (L-2)
Penyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut

adalah .…
A.Kebakaran bangunan terjadi akibat kerusakan
kabel listrik.
B.Pemeriksaan kabel listrik dapat mengurangi
risiko kebakaran.
C.Hubungan pendek terjadi akibat kebakaran
kabel listrik.
D.Kabel listrik bekas merupakan penyebab
hubungan pendek.
Mengidentifikasi jenis teks (L-2)
8
Jenis paragraf:
1. Narasi : pemaparan kronologis/cerita
2. Deskripsi : gambaran pengamatan
3. Persuasi : ajakan
4. Argumentasi: pendapat
5. Eksposisi : pemaparan dengan penjelasan
biasanya diakhiri kesimpulan
8
Narasi
Merupakan paragraf yang berisi pengisahan
suatu cerita atau kejadian berdasarkan urutan
waktu.
Deskripsi
Paragraf yang berisi penggambaran dengan
kata-kata secara jelas dan terperinci.
Paragraf yang mengembangkan suatu objek,
karakteristik, keadaan sifat, atau pesan
8
Persuasi
Paragraf yang berisi ajakan yang disertai alasan
yang meyakinkan sehingga pembaca akan
melakukan hal yang dimaksud.
Argumentasi
Paragraf yang berisi alasan untuk memperkuat
atau menolak suatu pendapat atau gagasan
menggunakan data sebagai pembuktian.
8
Eksposisi
Paragraf yang berisi pemaparan dengan
penjelasan atau pengetahuan untuk memberi
informasi yang sejelas-jelasnya.
Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks (L-3)
9
Kualitas air mempengaruhi tingkat
kesehatan manusia. Air yang baik
biasanya jernih, tidak berbau dan tidak
berwarna. Manusia yang menggunakan air
berkualitas baik akan terjaga
kesehatannya.
Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks (L-3)
9
Hal yang akan terjadi jika manusia minum
air yang berkualitas buruk adalah ...
A. mengalami sakit perut atau diare
B. tidak kebal terhadap penyakit
C. terjangkit demam berdarah
D. mengalami penyakit gizi buruk
Membandingkan isi teks (L-3)
10
• Teks 1 dan 2 hanya ada satu persamaan
(waktu, tempat, kegiatan, pelaku,
objek/barang, atau yang lain)
• Teks 1 dan 2 hanya ada satu perbedaan.
10
Teks 1
Nelayan bekerja menangkap ikan di laut. Mereka berlayar
menggunakan kapal untuk mencari ikan. Biasanya mereka
menggunakan jaring untuk menangkap ikan. Setelah
kembali ke darat, nelayan menjual hasil tangkapannya di
tempat pelelangan ikan.
Teks 2
Peternak bisa memanfaatkan sungai untuk beternak ikan.
Mereka menggunakan karamba agar ikan tetap berada di
tempat tersebut. Ikan makan tumbuhan dan hewan yang
masuk ke karamba. Peternak bisa menjual hasil ternaknya di
pasar.
10
Persamaan kedua teks tersebut adalah … kegiatan.
A. pelaku
B. tempat
C. jenis
D. hasil
10
Teks 1
Pada libur sekolah, Dino dan Buya pergi ke sungai.
Mereka memancing. Mereka berhasil memeroleh
beberapa ekor ikan. Setelah itu, mereka membakar
ikan-ikan hasil pancingannya. Mereka pun makan ikan
bakar bersama di pinggir sungai.
Teks 2
Pada hari Minggu, Doni dan Bayu pergi ke sungai. Air
sungai itu sangat jernih. Di sungai itu mereka
berenang. Sungai itu tidak begitu dalam, sehingga
tidak membahayakan bagi mereka.
10
Persamaan kedua teks tersebut adalah … kegiatan.
A. waktu
B. tempat
C. jenis
D. pelaku
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran
11 berdasarkan isi teks (L-3)
Sebagian siswa kelas VI SD Mutiara mengikuti

kegiatan majalah dinding. Kegiatan tersebut
dilaksanakan setiap Senin, Rabu, dan Jumat. Pada
setiap kegiatan, ditugaskan 3 orang siswa untuk
mengadakan wawancara. Budi dan Mirna bertugas
setiap Senin. Latif dan Haikal bertugas setiap Rabu.
Gandi dan Susi bertugas setiap Jumat. Herman
bertugas pada hari yang sama dengan Susi. Wulan
bertugas pada hari yang sama dengan Budi. Zidan
bertugas pada hari yang sama dengan Haikal.
Melengkapi tabel dengan pokok-pokok
11 pikiran berdasarkan isi teks (L-3)
Jadwal Petugas Wawancara Majalah Dinding

Suka Baca
NO SENIN RABU JUMAT
1 Budi Latif Gandi

2 Mirna Haikal Susi
3 Wulan Zidan ...
Isian yang tepat untuk melengkapi tabel tersebut

adalah ....
a. Gandi
b. Susi
c. Herman
d. Haikal
Pada suatu ulangan bahasa Indonesia, Sardi,

Sinta, Heru, dan Magda mendapatkan nilai 75.
Budi, Bayu, Bondan, dan Bima mendapatkan
nilai 70. Gandi, Gading, dan Hasan
mendapatkan nilai 85. Yudi dan Soni
mendapatkan nilai 90. Nurma mendapatkan nilai
80. Rita mendapatkan nilai 60. Ilham
mendapatkan nilai 65. Siti, Gita, dan Nyoman
mendapatkan nilai yang sama dengan Nurma.
Kurnia mendapatkan nilai yang sama dengan
Magda.
NO NAMA NILAI NO NAMA NILAI

1 Bayu 70 11 Kurnia 75
2 Bima 70 12 Magda 75
3 Bondan 70 13 Nurma 80
4 Budi 70 14 Nyoman … (b)
5 Gading 85 15 Rita 60
6 Gandi 85 16 Sardi 75
7 Gita … (a) 17 Sinta … (c)
8 Hasan 85 18 Siti 80
9 Heru 75 19 Soni 90
10 Ilham 65 20 Yudi … (d)
Isian yang tepat untuk melengkapi tabel

tersebut secara berturut-turut adalah ....
A. 75, 75, 75, dan 90
B. 70, 80, 75, dan 90
C. 80, 80, 75, dan 80
D. 80, 80, 75, dan 90
Menentukan informasi tersurat
12 pada karya sastra (L-1)
Hari ini, Bu Padma ulang tahun. Rani, anak semata

wayangnya ingin membuat kejutan untuk ibunya. Ia
megambil semua pakaian kering yang berada di
jemuran. Setelah itu ia menyetrika baju-baju itu.
Namun sayang, saat ia menyetrika, baju ibunya
hangus. Ia segera menyembunyikan baju tersebut di
antara tumpukan baju yang lain.
Setelah pulang bekerja, Bu Padma heran melihat
setumpuk baju yang sudah rapi. Ia memasukkan baju-
baju itu ke dalam lemari. Ia menemukan bajunya yang
hangus.
Bu Padma mengamati bagian bajunya yang hangus

terkena setrika. Ia memanggil Rani.
“Ran, siapa yang menghanguskan baju Ibu?” tanya Bu
Padma sambil mengusap kepala Rani.
“Saya tidak tahu, Bu,“ jawab Rani sambil menunduk.
“Ran, ibu minta kau jujur,” kata Bu Padma yang
seolah-olah sudah mengetahui kejadian sebenarnya.
“Saya tidak tahu, Bu,“ jawab Rani sambil menunduk.

Maksud pernyataan tersebut adalah …
A. Rani tidak mengetahui baju Bu Padma hangus.
B. Rani tidak menyangka baju ibunya hangus terkena setrika.
C. Rani berbohong karena ia telah menghanguskan baju ibunya.
D. Rani tidak mengetahui orang yang menghanguskan baju Bu
Padma.
Mentukan unsur intrinsik karya sastra
13 (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)
KERA YANG CERDIK

Si Kera tinggal di sebatang pohon jambu. Pohon jambu itu
berada di tepi sebuah sungai. Pohon tersebut penuh
dengan buah jambu yang masak dan manis. Pohon jambu
tersebut membuat Si Kera tidak kekurangan makanan.
Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran dekat pohon jambu. Ia
melihat Si Kera sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan
juga untuk istriku di rumah.” kata Pak Buaya.
Oh, tentu. Kuharap istrimu senang menerimanya.” kata si Kera sambil

melemparkan beberapa tangkai buah jambu kepada Pak Buaya.
Mereka sering menyantap buah jambu bersama-sama. Bila saatnya
pulang Pak Buaya buaya pasti membawa beberapa ikat jambu untuk
istrinya.
Suatu hari Bu Buaya berkata, ”Pak, betapa lezat hati si Kera. Aku ingin
menyantap hatinya.
“Tak mungkin. Aku tak tega membunuh sahabatku,” kata Pak Buaya.
Suatu hari Bu Buaya pura-pura sakit.
“Aduh, sakit sekali perutku. Sebenarnya aku telah lama sakit perut.
Hati si Kera adalah satu-satunya obat penyakitku.” rintih Bu Buaya
tiba-tiba.
Rintihan Bu Buaya bisa meyakinkan Pak Buaya. Pak Buaya bersedia

menjemput si Kera. Pak Buaya pura-pura mengundang si Kera untuk berpesta
di tempat tinggalnya. Pak Buaya mengatakan bahwa pesta tersebut diadakan
sebagai balas budi Bu Buaya atas kebaikan si Kera. Si Kera menurut ketika
Pak Buaya menyuruhnya naik ke punggung Pak Buaya. Si Kera dibawa ke
tempat tinggal Pak Buaya. Sampai di tengah sungai, Pak Buaya mengatakan
hal yang sesungguhnya. Si Kera mengatakan bahwa hatinya tidak dibawa.
Hatinya ditinggal di pohon jambu. Pak Buaya mengantarkan si Kera untuk
mengambil hatinya. Setelah naik ke pohon si Kera mengatakan bahwa hatinya
selalu dibawa kemana-mana. Ia menyesalkan sikap Pak Buaya yang tidak
berusaha menjaga persahabatannya.
“Maafkan aku, aku telah mengecewakanmu.” kata Pak Buaya.
“Pulanglah, kumaafkan kesalahanmu. Sadarkanlah istrimu. Jangan
mengkhianati persahabatan kita.” kata si Kera.
Tokoh utama cerita tersebut adalah ....

A. Si Kera
B. Pak Buaya
C. Bu Buaya
D. Anak Buaya
Si Kera tinggal di sebatang pohon jambu. Pohon jambu itu berada di tepi
sebuah sungai. Pohon tersebut penuh dengan buah jambu yang masak dan
manis. Pohon jambu tersebut membuat Si Kera tidak kekurangan makanan.
Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran dekat pohon jambu. Ia melihat Si Kera
sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan juga untuk istriku di
rumah.” kata Pak Buaya.
Latar tempat cerita tersebut adalah ....
A. batang pohon
B. tepi sungai
C. rumah Buaya
D. badan sungai
Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran di dekat pohon jambu. Ia melihat si

Kera sedang makan jambu di atas pohon.
“Hai Kera, berilah beberapa buah jambu untukku! Berikan juga untuk
istriku di rumah.” kata Pak Buaya.
“Oh, tentu. Kuharap istrimu senang menerimanya.” kata si Kera sambil
melemparkan beberapa tangkai buah jambu kepada Pak Buaya.
Watak si Kera pada cerita tersebut adalah ....
A. budiman
B. dermawan
C. penyayang
D. bijaksana
16 (konflik, amanat, tema) (L-2)
Akhir cerita tersebut adalah ...

A. Pak Buaya pulang tanpa membawa pesanan istrinya
berupa hati si Kera
B. Pak Buaya minta maaf kepada si Kera karena telah
mengambil hatinya.
C. Pak Buaya telah mengecewakan si Kera karena telah
mengkhianatinya.
D. Si Kera memaafkan Pak Buaya yang mencoba
mengkhianatinya
16 (konflik, amanat, tema)
Amanat cerita tersebut adalah ...

A. Kita harus selalu berusaha menjaga keutuhan
persahabatan.
B. Orang yang baik selalu memberikan miliknya kepada
orang lain.
C. Kita wajib membalas jasa kepada orang yang telah
menolong.
D. Kita harus selalu berusaha memenuhi harapan orang
lain.
Mentukan unsur intrinsik karya
16 sastra (konflik, amanat, tema) (L-2)
Tema cerita tersebut adalah ….

A. lingkungan
B. kegiatan
C. budi pekerti
D. kerukunan
Menentukan makna kata/ simbol/ kias
14 (L-1)
Simbol: lambang (benda, hewan, tumbuhan)

bunga : perempuan, kecantikan
baja : kekuatan
api : semangat membara
kerbau : kebodohan
matahari, bulan, lentera: penerang
Kias: perbandingan, perumpamaan, ibarat
Ungkapan: gabungan kata yang menyatakan
makna khusus
14 (L-1)
Badu seperti ..., karena tidak punya pendirian.

A. katak
B. buaya
C. lintah
D. bunglon
14 (L-1)
Arman anak yang kurang mampu. Kedua orang tuanya

sudah meninggal. Ia mengalami kesulitan dalam
membiayai sekolahnya. Arman menerima kabar bahwa ia
memperoleh beasiswa. Baginya, beasiswa bagaikan pintu
untuk melanjutkan sekolahnya.
Makna simbol pintu dalam cerita tersebut adalah ...
A. masa depan yang cerah
B. kabar yang menggembirakan
C. jalan keluar dari masalah
D. sekolah yang lebih tinggi
14 (L-1)
Kita harus saling memberi

Karena kita tidak bisa sendiri
Hidup harus saling peduli
Agar periuk selalu terisi
14 (L-1)
Agar periuk selalu terisi.

Makna kias kata periuk pada baris tersebut adalah
…
A. kekayaan pribadi
B. uang tabungan
C. kebutuhan hidup
D. barang persediaan
14 (L-1)
Kita harus selalu peduli lingkungan

Berusaha menjaga dan merawat hutan
Hutan lestari akan menjadi jaminan
Masa depan anak cucu penuh harapan
14 (L-1)
Masa depan anak cucu penuh harapan

Makna kias anak cucu pada baris tersebut adalah
…
A. keturunan dari keluarga
B. generasi penerus kita
C. orang yang belum dewasa
D. pemuda harapan bangsa
Menggali informasi tersirat dalam karya
15 sastra (menyimpulkan/memaknai
bagian teks) (L-2)
Cerita anak adalah karangan yang menuturkan

perbuatan, pengalaman, penderitaan, kejadian
baik yang sungguh-sungguh maupun rekaan
(untuk anak).
Kesimpulan karangan umumnya suatu ajakan /
pelajaran untuk berbuat baik.
Alur cerita:
Gambaran situasi, peristiwa bersangkut paut,
klimaks, dan penyelesaian masalah.
Cerita
Di tengah hutan, ada keluarga Srigala dengan satu anak. Mereka hidup
tenang dan bahagia. Suatu hari, Pak Harimau menyerang keluarga
Srigala. Pak Srigala dan Bu Srigala melawan. Sebelum terbunuh, Pak
Srigala menyuruh anaknya melarikan diri. Dengan penuh ketakutan
Srigala berlari sekuat tenaga. Pak Srigala dan Bu Srigala tewas karena
peristiwa itu. Srigala terus berlari dan terjatuh karena kakinya terkilir.
Pada saat itu. lewatlah Pak Rusa dan Bu Rusa. Mereka menolong Srigala
“Bu mari kita bawa pulang saja Srigala ini.” kata Pak Rusa.
“Iya Pak, nampaknya ia tidak buas!” jawab Bu Rusa.
Keluarga Rusa belum mempunyai anak. Keluarga Rusa mengangkat
Srigala sebagai anak mereka. Srigala rajin membantu kedua orang tua
angkatnya. Keluarga Rusa semakin menyayanginya. Suatu saat, Bu Rusa
melahirkan Rusa. Bukan main senangnya keluarga itu. Srigala yang
menjadi anak angkat mereka pun turut bergembira mendapat seekor adik.
Suatu saat, Bu Rusa harus membantu suaminya mencari makan. Mereka
menitipkan Rusa kepada Srigala.
Cerita
Srigala menjaga adiknya dengan penuh kasih sayang. Menjelang tengah hari Pak
Rusa dan Bu Rusa kaget melihat Srigala berlari-lari.
“Cepat pulang!” teriak Srigala keras-keras.
“Ada apa ini?” tanya Pak Rusa penuh curiga saat melihat darah di mulut Srigala.
“Jangan-jangan kau telah memakan adikmu sendiri?”
“Tidak Pak.” jawab Srigala.
“Dasar Srigala tak tahu balas budi!” kata Bu Rusa.
Tanpa menunggu penjelasan Srigala, Pak Rusa memukul Srigala hingga pingsan.
Mereka melemparkan Srigala ke sungai. Mereka segera pulang. Ternyata, Rusa
tertidur di atas ayunan. Di bawah ayunan nampak bangkai Ular yang putus
lehernya.
“Astaga, Srigala telah menyelamatkan anak kita dari serangan Ular.” Kata Bu Rusa.
“Kita telah bertindak salah.” Ucap Pak Rusa dengan penuh penyesalan.
Mereka segera menyusuri sungai tempat Srigala dihanyutkan. Namun usahanya
sia-sia. Srigala telah tewas.
Menggali informasi tersirat dalam karya
15 sastra (menyimpulkan/memaknai
bagian teks) (L-2)
Kesimpulan cerita tersebut adalah ...

A. Rusa selamat karena Srigala berhasil membunuh Ular.
B. Pak Rusa dan Bu Rusa menggakat Srigala sebagai
anak.
C. Pak Rusa memukul Srigala dan membuangnya ke
sungai.
D. Serigala tewas karena kecerobohan Pak Rusa dan Bu
Rusa.
Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita
17 (L-3)
Peristiwa yang akan terjadi jika Pak Rusa tidak mempunyai

prasangka buruk kepada Srigala adalah ...
A. Mereka akan menjadi keluarga yang hidup tanpa
masalah.
B. Srigala tetap menjadi bagian dari keluarga Rusa.
C. Rusa tidak menjadi korban ular yang kelaparan.
D. Pak Rusa bisa menolong Srigala yang hanyut di sungai.
Menentukan nilai-nilai cerita (L-3)
18
Nilai moral yang baik dari tokoh Pak Rusa dan Bu Rusa
adalah ....
A. selalu menyayangi Rusa seperti anak kandungnya
B. waspada terhadap segala kemungkinan yang terjadi
C. mau menolong Rusa yang berada dalam kesulitan
D. tidak membeda-bedakan anak kandung dan anak
angkat
Menentukan keteladanan tokoh cerita
19 (L-3)
Keteladanan Srigala dalam cerita tersebut adalah ….

A. rajin dan bertanggung jawab dalam membantu Pak
Rusa dan Bu Rusa
B. selalu berbakti kepada orang tua kandung dan orang
tua angkatnya
C. berusaha keras untuk menghindarkan diri dari serangan
musuh
D. menyayangi orang tua kandungnya dengan sepenuh
hati
Melengkapi kalimat/teks dengan istilah/
20 kata/ ungkapan/ peribahasa (L-1)
Sampai sekarang, jamu masih menjadi

primadona masyarakat Indonesia. Kita bisa
menemukan penjual jamu di pasar-pasar
tradisional. Sekarang, beberapa pabrik membuat
jamu dengan mesin yang .... Hal tersebut
dilakukan karena permintaan jamu di pasaran
yang makin meningkat. Meskipun demikian, kita
masih dapat menemukan perempuan yang
menjajakan jamu gendong secara berkeliling.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut

adalah ....
A. rumit
B. hebat
C. ruwet
D. canggih
Sepakbola memerlukan permainan yang sportif.

Pemain dilarang melakukan pelanggaran.
Pelanggaran di dalam kotak terlarang
mengakibatkan tim mendapatkan hukuman.
Hukuman tersebut bisa berupa tendangan ....
Tendangan tersebut berjarak 11 meter dari garis
gawang.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut

adalah ....
A. penalti
B. penjuru
C. gawang
D. bebas
Dokter mengobati pasien melalui beberapa tahap. Pada

tahap awal dokter memeriksa pasien. Setelah mengetahui
penyakitnya, dokter melakukan … terhadap pasien. Pasien
harus mengikuti anjuran dokter agar cepat sembuh.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....
A. terapi
B. diagnosis
C. operasi
D. transfusi
Melengkapi kalimat/teks dengan istilah/ kata/
20 ungkapan/ peribahasa (L-1)
Para pembeli membawa barang yang telah dibelinya di

pasar. Seorang ibu ... keranjang berisi kerupuk dengan
tangannya. Ada juga seorang laki-laki yang memanggul
karung.
Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah ....
A. memanggul
B. memikul
C. menggendong
D. menjinjing
ARTI MENURUT KAMUS :

Membawa : mengangkat atau memindahkan sesuatu sambil
berjalan atau bergerak.
Menjinjing : membawa sesuatu dengan posisi tangan ke bawah
dan tidak terlalu erat memegangnya.
Menenteng : membawa dengan tangan sebelah
Memanggul : membawa di atas bahu.
Menggendong : mendukung di belakang atau di pinggang.
Budiman membuat kerajinan tangan dengan

cepat. Saat berolahraga, gerakannya tidak
lamban. Saat bersepeda, Budiman sangat lincah
menghindari lubang jalan. Memang, Budiman anak
yang ....
A. tekun
B. gesit
C. pandai
D. cerdik
Ungkapan adalah kelompok kata atau gabungan kata yang mempunyai makna
kias. (dalam kamus dengan kode ki)
Rendah hati
Lurus hati
Besar hati
Kecil hati
Tinggi hati
Berat hati
Makan hati
Ambil hati
Panas hati
Contoh:
Buah tangan
Buah hati
Buah pikiran
Buah pena
Buah bibir
Contoh:
Kepala dingin
Kepala batu
Kepala udang
Keras kepala
Besar kepala
Buah tangan
Kaki tangan
Ringan tangan
Panjang tangan
Lepas tangan
Angkat tangan
Campur tangan
Turun tangan
Tangan kanan
Tangan dingin
Tangan besi
Tangan hampa
Wati seorang siswa yang rajin dan pandai. Ia menjadi

siswa berprestasi di sekolahnya. Orang tua Wati sangat
bangga atas keberhasilannya.
Orang tua Wati menjadi ... karena prestasi Wati.
A. lurus hati
B. kecil hati
C. besar hati
D. rendah hati
Melengkapi kalimat/t eks dengan istilah/ kata/
• Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat

yang tetap susunannya yang biasanya
mengiaskan maksud tertentu (perumpamaan,
ungkapan, perbandingan, nasihat, prinsip
hidup/ aturan tingkah laku)
• Dalam kamus dengan kode pb
Badu bagaikan ..., karena ia sering menipu temannya.

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi kalimat
tersebut adalah ...
A. berdiang di abu dingin
B. mengabui mata orang
C. abu di atas tanggul
D. menang jadi arang, kalah jadi abu
1. Berdiang di abu dingin = tidak mendapat apa-apa

2. Menang jadi arang, kalah jadi abu= pertengkaran tidak
menguntungkan pihak manapun.
3. Mengabui mata orang= orang yang suka menipu orang lain.
4. Abu di atas tanggul= tidak tetap kedudukannya
Menyusun berbagai petunjuk
21 (menggunakan/ membuat sesuatu) (L-2)
• Produk yang digunakan dan sudah familier

untuk anak sekolah dasar.
Contoh: setrika listrik, kompor gas, TV, helm,
deterjen, sampo, dll.
• Penggunaan harus urut sesuai aturan.
Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/
21 membuat sesuatu) (L-2)
Petunjuk adalah ketentuan yang memberi arah atau

bimbingan bagaimana sesuatu harus dilakukan
(pedoman).
Cara pembuatannya berlaku umum
Contoh: telor asin, layang-layang, tempe, tape, air teh,
dll.
Jika cara yang dilakukan tidak urut tidak akan
menghasilkan sesuatu yang berkualitas baik.
Contoh: membuat sambal tidak urutpun tetap jadi.
(pembuatan sambal tidak bisa dijadikan soal)
Petunjuk penggunaan setrika listrik yang disusun secara acak:

(1) Tunggu sampai panas setrika mencapai suhu yang diinginkan!
(2) Kembalikan pengatur panas pada angka nol!
(3) Atur panas dengan memutar pengaturnya!
(4) Cabut steker dari stop kontak!
(5) Gunakan sesuai kebutuhan!
(6) Tancapkan steker pada stop kontak!
Urutan petunjuk penggunaan setrika listrik yang benar adalah ….
A. (6) - (5) - (3) - (1) - (2) - (4)
B. (6) - (3) - (2) - (1) - (5) - (4)
C. (6) - (3) - (1) - (5) - (2) - (4)
D. (6) - (2) - (3) - (1) - (5) - (4)
Petunjuk penggunaan sabun deterjen yang disusun secara acak:

(1) Rendam cucian selama 30 sampai dengan 60 menit di dalam larutan
deterjen!
(2) Larutkan deterjen secukupnya ke dalam seember air!
(3) Jemur pakaian!
(4) Bilas cucian sampai bersih!
(5) Kucek cucian terutama pada bagian yang kotor!
Urutan petunjuk penggunaan sabun deterjen yang benar adalah ….
A. (2)-(5)-(1)-(4)-(3)
B. (2)-(1)-(4)-(5)-(3)
C. (2)-(5)-(4)-(1)-(3)
D. (2)-(1)-(5)-(4)-(3)
Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/
21 membuat sesuatu) (L-2)
(1) Singkong dikukus setengah matang, kemudian didinginkan.

(2) Singkong yang sudah diragi disimpan dalam wadah dan ditutup daun
pisang.
(3) Setelah dua hari, singkong akan menjadi tape.
(4) Singkong dikupas kemudian dicuci sampai bersih.
(5) Taburi singkong yang telah dingin dengan ragi.
Petunjuk cara membuat tape singkong yang tepat adalah ….
A. (1)-(4)-(5)-(2)-(3)
B. (4)-(1)-(5)-(2)-(3)
C. (4)-(5)-(2)-(1)-(3)
D. (4)-(1)-(5)-(3)-(2)
22
Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi)
(L-2)
Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

(1) Tempat sampah tersebut dicat hijau.
(2) Ruang kelas VI SD Mulia sangat bersih.
(3) Setiap hari, petugas piket kebersihan
menyapu kelas dengan cermat.
(4) Keranjang sampah hijau itu terbuat dari ban
bekas.
(5) Setelah disapu, sampah-sampah dimasukkan
ke sebuah tempat sampah.
22
(L-2)
Urutan kalimat yang tepat agar menjadi teks

yang padu adalah ....
A. (2)-(3)-(5)-(4)-(1)
B. (2)-(3)-(5)-(1)-(4)
C. (3)-(2)-(5)-(1)-(4)
D. (3)-(2)-(5)-(4)-(1)
22 Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi)
(L-2)
Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

(1) Wage berasal dari hari pasaran kelahirannya yaitu
Wage.
(2) Wilem van Eldik berharap Supratman bisa
bersekolah di sekolah Belanda.
(3) Wage Rudolf Supratman memiliki nama asli Wage
Supratman.
(4) Kakak iparnya, seorang Belanda yang bernama
Wilem van Eldik.
(5) Rudolf adalah nama pemberian kakak iparnya.
22
(L-2)
Urutan kalimat yang tepat agar menjadi teks yang padu

adalah ....
A. (3)-(5)-(1)-(2)-(4)
B. (3)-(1)-(5)-(2)-(4)
C. (3)-(1)-(5)-(2)-(4)
D. (3)-(1)-(5)-(4)-(2)
22 (L-2)
22 (L-2)
22 (L-2)
22 (L-2)
22 (L-2)
22
22 (L-2)
22 (L-2)
Melengkapi berbagai jenis teks
23 (laporan, iklan, pidato) (L-2)
Data suatu laporan:lingkungan, keadaan, kesehatan, dll.

Laporan Pengamatan
Pelapor : Budi Prasetyo
Tempat pengamatan : Sekolah Dasar Mutiara Nusa
Waktu pengamatan : Sabtu, 25 Februari 2017
Objek pengamatan : Kegiatan Pameran Hasil karya Siswa
Hasil pengamatan :
Kegiatan pameran hasil karya siswa SD Mutiara Nusa berlangsung
meriah. Hasil karya yang dipamerkan adalah lukisan dan barang
kerajinan. … Harganya tertera pada setiap hasil karya yang
dipamerkan.
Melengkapi berbagai jenis teks
23 (laporan, iklan, pidato) (L-2)
Kalimat yang tepat untuk melengkapi laporan tersebut adalah …

A. Para pengunjung membeli hasil karya siswa dengan harga yang
sangat murah.
B. Ada beberapa karya siswa yang dipajang tetapi tidak dijual kepada
pengunjung.
C. Pengunjung bisa membeli hasil karya sesuai dengan harga yang
telah ditentukan.
D. Hasil penjualan karya siswa akan disumbangkan kepada panti
asuhan yatim piatu.
23
Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan,
pidato) (L-2)
Budayakan hemat bahan bakar minyak! Anak cucu kita

masih membutuhkannya. ...
Kalimat yang tepat untuk melengkapi iklan tersebut
adalah ...
A. Usahakan anak cucu kita menggunakan bahan
bakar minyak sepuasnya!
B. Gunakan kendaraan yang tidak butuh bahan bakar
minyak!
C. Hemat pembelian bahan bakar minyak untuk
tabungan kita!
D. Gunakan bahan bakar minyak dengan bijaksana!
23 pidato) (L-2)
Pidato adalah wacana yang disiapkan untuk diucapkan

di hadapan khalayak.
Bagian-bagian pidato: Pembukan, isi, dan penutup.
Pidato persuasif : pidato yang berisi ajakan.
Kalimat ajakan adalah kalimat perintah yang mengajak
seseorang untuk melakukan sesuatu atau tindakan.
Kalimat ajakan biasanya lebih halus daripada perintah,
menggunakan kata marilah/ayolah.
23 pidato) (L-2)
Hadirin, hari ini adalah hari yang sangat membahagiakan. Kami bisa
menyelesaikan ujian sekolah dengan nilai yang memuaskan. Semua itu
karena jasa Bapak Wijanarko, S.Pd., guru kelas VI SD Bhakti Nusa. Beliau
tidak pernah lelah mendampingi kami dalam belajar. Beliau mendidik kami
dengan penuh kesabaran. …
Kalimat yang tepat untuk melengkapi pidato tersebut adalah ...
A. Marilah, kita melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi!
B. Marilah, kita selalu mengingat pesan Beliau untuk belajar dengan rajin!
C. Jasa baik dan pengorbanan Beliau, marilah, kita jadikan hadiah yang
indah!
D. Marilah, kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Esa!
Melengkapi kalimat/teks dengan kata
24 bentukan (L-2)
Stasiun televisi ... berita ke seluruh penjuru

tanah air.
Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi
kalimat tersebut adalah ...
A. disebar luaskan
B. menyebarluas
C. menyebarluaskan
D. menyebar luaskan
25
Memperbaiki penulisan/penggunaan
istilah/kata (L-3)
Para pasien antri di depan ruang praktek dokter yang

terletak di sebelah apotik.
Penulisan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Mereka antri di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotek.
B. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotik.
C. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang
terletak di sebelah apotek.
D. Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang
terletak di sebelah apotek
Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf (L-3)
26
Struktur kalimat:
SPOK : Doni menyanyikan lagu dengan merdu.
SPO : Dona mengejar kucing.
KSP : Kemarin, Dodi jatuh.
SPK : Dodi jatuh, kemarin.
SP : Dodi jatuh.
SPPel : Rumahku bercat hijau.
KSPO : Dengan merdu, Doni menyanyikan lagu.
SPOPel : Dedi sudah mencuci piring kotor.
SPPelK : Deni berdecak kagum ketika lukisan itu jadi.
26
Masyarakat memenuhi lapangan untuk
melakukan berbagai kegiatan pada hari Minggu.
Di tengah lapangan remaja-remaja bermain
sepakbola. Di sisi bagian timur lapangan, anak-
anak berlatih pencak silat. Kesegaran jasmani
ibu-ibu sedang melakukan senam di utara
bagian lapangan.
26
Kesegaran jasmani ibu-ibu sedang melakukan senam di utara
bagian lapangan.
Tata kalimat yang benar untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Di bagian utara, ibu-ibu sedang melakukan senam lapangan
kesegaran jasmani.
B. Ibu-ibu sedang melakukan senam kesegaran jasmani utara di
bagian lapangan.
C. Bagian kesegaran jasmani ibu-ibu sedang melakukan senam di
utara lapangan.
D. Ibu-ibu sedang melakukan senam kesegaran jasmani di bagian
utara lapangan.
Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
27 (L-1)
Pertandingan antara kedua kesebelasan itu

berlangsung menarik. Keduanya memiliki
pertahanan yang sangat kukuh. Para pemain
silih berganti mengkreasikan serangan untuk
menghasilkan gol. Satu-satunya gol dibatalkan
sehingga tidak merubah kedudukan. Kedua
kesebelasan berhasil mempertahankan gawang
dari terjadinya gol. Pertandingan berakhir seri.
Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan
27 (L-1)
Kesalahan penggunaan kata pada teks tersebut

adalah ....
A. kukuh
B. mengkreasikan
C. merubah
D. seri
Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda
28 baca. (L-1)
Wow, bagus sekali puisimu! Siapa yang

mengajarimu; Mir?
Penggunaan tanda baca yang salah pada teks
tersebut adalah ....
A. , (koma)
B. ! (seru)
C. ; (titik koma)
D. ? (tanya)
Menggunakan ejaan (L-2)
29
gadget
microphone
mouse komputer
contact person
selfie
online
offline
babysitter
preview
netizen
29
blanko
kuwatir
sistim
ijin
syah
propinsi
Nopember
nafas
jendral
nomer
kerjasama
29
jumawa
antri
praktek
apotik
sholat
mesjid
mushala
trampil
DPR
KTP
SIM
DIY
29
Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang terletak di sebelah
apotik.
Penggunaan ejaan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ...
A. Mereka antri di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotek.
B. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotik.
C. Mereka antre di depan ruang praktik dokter yang terletak di sebelah
apotek.
D. Mereka antri di depan ruang praktek dokter yang terletak di sebelah
apotek.
Menggunakan tanda baca (L-2)
30
Penggunaan tanda titik dua (:)
Dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap
yang diikuti perincian atau penjelasan.
Contoh:
Mereka membeli alat tulis: buku, pensil, dan
penggaris.
Tidak dipakai jika perincian merupakan
pelengkap yang mengakhiri pernyataan.
Contoh:
Mereka membeli buku, pensil, dan penggaris.
30
Perbedaan tanda hubung (-) dan tanda pisah (—)
Contoh penggunaan tanda hubung antara lain:
tahun 1950-an, kemerah-merahan, 11-11-2013, se-Indonesia, ber-KTP,
D-3, S-1, S-2, ciptaan-Nya, SIM-nya, me-recall
Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat

yang berarti ‘sampai dengan’ atau ‘sampai ke’.
Misalnya:
Tanggal 5—10 April 2013
Jakarta—Bandung
30
Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu. 4 Maret 2017. pukul
16,30.
Penulisan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut
adalah ...
A. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16:30.
B. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16;30.
C. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017,
pukul 16.30.
D. Peristiwa itu terjadi pada hari Sabtu, 4 Maret 2017.
pukul 16.30.
31
Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
(L-3)
Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada hari

Senen, Rebo, dan Kemis.
Penulisan ejaan yang tepat untuk kalimat tersebut adalah
...
A. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada
hari Senin, Rabo, dan Kamis.
B. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada
hari Senin, Rabu, dan Kamis.
C. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada
hari Senen, Rabo, dan Kamis.
D. Pengunjung pada hari Minggu lebih banyak daripada
hari Senin, Rabu, dan Kemis.
32
Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca (L-3)
Pemakaian tanda baca : titik, koma, seru, tanya, dll

Kutunggu kehadiranmu pada hari Sabtu, 25 Maret 2017,
pukul 16’30.
Tanda baca yang tepat untuk 16’30 tersebut adalah ….
A. , (koma)
B. ; (titik koma)
C. . (titik)
D. : (titik dua)
CONTOH SOAL URAIAN
USBN 2018/2019 nomor 41 (L-1)
Sayuran memiliki banyak manfaat tetapi kurang disukai

anak-anak. Agar anak-anak menyukainya, orang tua
dapat melakukan berbagai cara. Salah satu cara
tersebut, misalnya membuat olahan sayur yang lezat dan
menarik. Cara lainnya dengan mengajak anak berbelanja
untuk mengenalkan jenis sayuran dan manfaatnya.
Tulislah dua cara yang dilakukan orang tua agar anak-
anak menyukai sayuran!
CONTOH SOAL URAIAN
USBN 2018/2019 nomor 42 (L-2)
Buatlah paragraf deskripsi berdasarkan gambar tersebut

antara 2-5 kalimat!
Perhatikan penggunaan ejaan dan tata kalimatnya!
CONTOH SOAL URAIAN
USBN 2018/2019 nomor 43 (L-2)

Urutan pembuatan es kelapa muda yang disusun secara acak:
(1) Belah kelapa muda menjadi dua bagian!
(2) Masukkan dagingnya ke dalam wadah yang berisi air kelapa
muda!
(3) Tuangkan air kelapa muda ke dalam wadah!
(4) Keruk daging kelapa muda menggunakan sendok!
(5) Tambahkan larutan gula merah dan es batu secukupnya!
(6) Lubangi bagian ujung kelapa muda!
Tulislah kalimat-kalimat petunjuk pembuatan es kelapa muda

dengan urut dan tepat!
CONTOH SOAL URAIAN
USBN 2018/2019 nomor 44 (L-3)

Invlasi yang melanda suatu negara akan
mempengaruhi dunia industry. Kegiatan export dan
import ikut terkena dampaknya. Hal tersebut juga
berimbas kepada menurunnya infestasi di suatu
negara.
Tulislah lima kesalahan penggunaan istilah pada
paragraf tersebut, kemudian tulislah perbaikannya!
CONTOH SOAL URAIAN
USBN 2018/2019 nomor 45 (L-3)

Anton akan mengunjungi rumah temannya. Ia
mengendarai sepeda. Anton kebingungan mencari rumah
temannya. Ia bertanya kepada seorang ibu di dekat
gang.
anton bertanya, “di mana letak gang kelinci, bu?”
“oh, letaknya di dekat jalan merpati putih, nak.”
Kemudian ia mengucapkan terima kasih kepada ibu
tersebut.
Tulislah perbaikan kesalahan penggunaan huruf kapital
pada kalimat bercetak miring dalam pargaraf tersebut!
KISI-KISI HOTS (L-3)
1 USBN BAHASA INDONESIA
 memprediksi kejadian berdasarkan isi teks

 membandingkan isi teks
 melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran
berdasarkan isi teks
 memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita
 menentukan nilai-nilai cerita
 menentukan keteladanan tokoh cerita
KISI-KISI HOTS (L-3)
2 USBN BAHASA INDONESIA
 memperbaiki penulisan/penggunaan
istilah/kata
 memperbaiki tata kalimat dalam paragraf
 memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
 memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca
PENGERTIAN
SECARA
• Topik : pokok pembicaraan dalam diskusi, ceramah, karangan,
dsb.
Contoh : topik yang disampaikan Kebersihan Pangkal Kesehatan
• Tema : pokok pikiran atau dasar cerita yang dipercakapkan
sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dsb.
Contoh : pendidikan, hiburan, kepahlawanan, pertanian,
kegemaran, perdagangan.
• Pesan : amanat yang disampaikan melalui orang lain (melalui
cerita atau bacaan)
• Amanat : pesan moral yang dapat dijadikan pelajaran.
• Pokok pikiran, ide pokok, gagasan utama, pikiran utama
pengertiannya sama.
TERIMA KASIH
MOHON MAAF ATAS SEGALA KEKURANGAN

Analisis Kisi2 B Indo 2019 2020 3-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Kisi2 B Indo 2019 2020 3-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BEDAH KISI-KISI

JIKA ANDA INGIN BELAJAR ILMU

Teks : wacana tertulis

WAKTU : 120 MENIT

Seniman menghasilkan karya berupa

Makna kata galeri dalam paragraf tersebut adalah …

Sungai merupakan kenampakan alam

Sungai juga dimanfaatkan untuk memelihara ikan

Generasi muda merupakan harapan masa

Untuk itu, generasi mudah harus semakin kreatif.

Komodo adalah contoh hewan yang

Habitat komodo di Pulau Komodo dan

Istilah bidang tertentu:

Paragraf adalah satuan gagasan padu yang

Kita dapat mencegah tanah longsor dengan berbagai cara.

Lalat memiliki beberapa bagian tubuh. Pada bagian kepala lalat

Kita harus melakukan beberapa tahap untuk membuat

Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut

Kita harus berhati-hati dalam menggunakan

Penyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut

Sebagian siswa kelas VI SD Mutiara mengikuti

Jadwal Petugas Wawancara Majalah Dinding

1 Budi Latif Gandi

Isian yang tepat untuk melengkapi tabel tersebut

Pada suatu ulangan bahasa Indonesia, Sardi,

NO NAMA NILAI NO NAMA NILAI

Isian yang tepat untuk melengkapi tabel

Hari ini, Bu Padma ulang tahun. Rani, anak semata

Bu Padma mengamati bagian bajunya yang hangus

“Saya tidak tahu, Bu,“ jawab Rani sambil menunduk.

KERA YANG CERDIK

Oh, tentu. Kuharap istrimu senang menerimanya.” kata si Kera sambil

Rintihan Bu Buaya bisa meyakinkan Pak Buaya. Pak Buaya bersedia

Tokoh utama cerita tersebut adalah ....

Suatu hari, Pak Buaya berkeliaran di dekat pohon jambu. Ia melihat si

Akhir cerita tersebut adalah ...

Amanat cerita tersebut adalah ...

Tema cerita tersebut adalah ….

Simbol: lambang (benda, hewan, tumbuhan)

Badu seperti ..., karena tidak punya pendirian.

Arman anak yang kurang mampu. Kedua orang tuanya

Kita harus saling memberi

Agar periuk selalu terisi.

Kita harus selalu peduli lingkungan

Masa depan anak cucu penuh harapan

Cerita anak adalah karangan yang menuturkan

Kesimpulan cerita tersebut adalah ...

Peristiwa yang akan terjadi jika Pak Rusa tidak mempunyai

Keteladanan Srigala dalam cerita tersebut adalah ….

Sampai sekarang, jamu masih menjadi

Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut

Sepakbola memerlukan permainan yang sportif.

Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut

Dokter mengobati pasien melalui beberapa tahap. Pada

Para pembeli membawa barang yang telah dibelinya di

ARTI MENURUT KAMUS :

Budiman membuat kerajinan tangan dengan

Wati seorang siswa yang rajin dan pandai. Ia menjadi

• Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat

Badu bagaikan ..., karena ia sering menipu temannya.

1. Berdiang di abu dingin = tidak mendapat apa-apa

• Produk yang digunakan dan sudah familier

Petunjuk adalah ketentuan yang memberi arah atau