Ketepatan Tujuan dengan

Indikator

• RPP yang telah saya baca tujuan dengan indikatornya sudah tepat, karena dalam merumuskan
tujuan terdapat 4 unsur pokok yang perlu dicantumkan yang biasa disingkat dengan ABCD,
Audience (siswa/peserta didik) Behavior (tingkah laku/aktivitas suatu proses atau kemampuan yang
akan dicapai) Condition (keadaan) dan Degree (tingkatan perilaku yang diharapkan). Maka tujuan
yang ada di RPP ini adalah:
• Setelah mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu mempraktikkannya
untuk membuat produk (kipas) dengan langkah yang benar.
• Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara membuat kipas
dengan tepat.
• Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
• Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang berbgai
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis.
• Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat.
• Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
 Ketepatan Langkah-
langkah Kegiatan
(Pendahuluan, Inti,
Penutup)

• Kegiatan Pendahuluan
• Guru telah menerapkan nilai religius yaitu mengajak siswa untuk menjawab salam dan berdoa sesuai agam dan keyakinan masing-
masing.
• Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
• Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relavan.
• Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

• Kegiatan inti
• Guru mengingatkan Siswa diingatkan kembali materi tentang berbagai sumber energi pada pembelajaran sebelumnya.
• Siswa mengamati gambar beragam aktifitas, dan mengidentifikasi sumber energi dan perubahan bentuk energi yang
terjadi.
• Siswa melakukan percobaan berdasarkan teks petunjuk yang tersedia.
• Siswa menemukan informasi tentang beberapa jenis sumber daya alam, manfaat, dan tempat pemasarannya.

• Kegiatan Penutup
-Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
-Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada
lampiran pertama, Buku Guru
-Guru Melakukan penilaian hasil pembelajaran.
 Ketepatan
Pendekatan Saintifik
(5M)

• Setelah saya baca di RPP ini telah tepat menggunakan pendekatan

saintifik (5M), dapat dilihat dari kegiatan inti yang ada di dalam RPP
nya, bahwa pendektan yang dilakukan sudah 5M (Mengamati,
Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengkomunikasikan dan
Mengasosiasikan).