Anda di halaman 1dari 28

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Power Point By : Ivanuel Koamesah


1
KELOMPOK 8

1 . D E N R Y F. K U I N B E S (1701040050)
2 . I VA N U E L Y. G . K O A M E S A H ( 1 7 0 1 0 4 0 0 9 3 )
3.MARIA A. B. SABON (1701040083)
4 . R I S N AWA T I N . B E H A R (1701040062)
P E N G E M B A N G A N M U ATA N LO KA L
M AT E R I

1 4
R UA N G L I N G KU P
P E N G E RT I A N M UATA N LO K A L

2 KO N S E P 5
PENGEMBANGAN I M P L E M E N TA S I

3 A C UA N 6
PENGEMBANGAN PENILAIAN

Power Point By : Ivanuel Koamesah


4
M AT E R I

7 8 LANGKAH-LANGKAH
LAPORAN PENYUSUNAN

9 PENGEMBANGAN
M UATA N LO K A L

Power Point By : Ivanuel Koamesah


5
Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan potensi yang disesuaikan
1.Pengertian dengan ciri khas dan potensi daerah,termasuk
keunggulan daerah yang materinya tidak
Muatan Lokal
dapat dikelompokan kedalam mata pelajaran
yang ada.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


6
SDA
2 . KO N S E P
SDM PENGEMBANGAN
THINK AGAIN AND AGAIN
Lorem ipsum dolor sit amet, ea pro mundi detraxit
euripidis, posse intellegat qui in. Decore labores
fuisset cu usu, cum sint debet id. Ut per altera
HISTORI equidem, ignota corpora scaevola te cum. Eum unum
S GEOGRAFIS vidisse fastidii at.

DON’T HESITATE TO BREAK


BUDAY Velit deleniti adversarium id pro, id eam dolorum
IT
splendide, in ius clita probatus sensibus. Quo cu
A congue corrumpit laboramus, nam dico nostro
suavitate ut.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


7
Muatan lokal dapat dikembangkan
dan dilaksanakan oleh satuan
pendidikan tingkat SMA berdasarkan
:

3. ACUAN SDA,SDM,Potensi dan kebutuhan


daerah yang mencakup aspek
PENGEMBANGA ekonomi,budaya,bahasa,TIK,ekologi.
Kebutuhan,minat,dan bakat
N peserta didik.
Ketersediaan daya dukung/potensi
satuan pendidikan (internal)
Ketersediaan daya dukung
eksternal.

The Power of PowerPoint | thepopp.com 8


Pelestarian dan
1
pengembangan
kebudayaan Peningkatan
daerah. kemampuan 2
dan
keterampilan
Peningkatan
di bidang
penguasaan 3
tertentu
berbahasa
inggris dan
bahasa
4.Ruang asing.
Peningkatan
kemampuan
4

Lingkup berwirausaha
Keseniaan 5
Muatan Lokal daerah,buda
ya dan adat
Ruang lingkup muatan lokal untuk SMA dapat
istiadat.
berupa :
Lingkup keadaan dan kebutuhan
daerah/lingkungan.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
9
Bahasa asing yang
tidak terdapat
dalam mata 1
pelajaran pada
struktur kurikulum
satuan pendidikan
yang
Keseniaan 2
bersangkutan. daerah,buday
a dan adat
Keterampilan
istiadat dan kerajinan 3
yang dapat
Pengetahuan
digunakan
tentang berbagai

Ruang
untuk
ciri khas
berwirausaha
lingkungan
4

Lingkup alam,sosial dan


budaya daerah Materi lain yang

Muatan Lokal 5
serta bersifat
permasalahan
membangun
dan solusinya.
masyarakat dan
 Lingkup isi/jenis Mulok untuk SMA dapat
pemerintah
berupa : daerah.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


10
Melalui implementasi muatan lokal
dapat dikembangkan di satuan
pendidikan, diharapkan peserta
didik dapat:
 Mengenal dan menjadi lebih akrab
dengan lingkungan alam, sosial, dan
budaya daerah.
 Memiliki bekal kemampuan dan
keterampilan serta pengetahuan
5. mengenai lingkungan daerah yang

Implementasi
berguna bagi dirinya dan masyarakat
pada umunya.
 Memiliki sikap dan perilaku yang
selaras dengan nilai-nilai/aturan yang
berlaku di daerah serta melestarikan
dan mengembangkan nilai-nilai luhur
budaya.
 Berpartisipasi dalam pembangunan
masyarakat dan pemerintah daerah.
6.Penilaian
Penilaian hasil belajar mata pelajaran muatan lokal disesuaikan
dengan kelompok mata pelajaran muatan lokal berupa nilai
kuntitatif (untuk aspek pengetahuan dan atau praktik) dan kualitatif
(untuk aspek afektif). Seperti mata pelajaran lain dalam KTSP,
penilaian untuk muatan lokal menggunakan acuan kriteria. Oleh
karena itu perlu dibuat kriteria ketuntasan minimal untuk mata
pelajaran muatan lokal.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


12
Setiap akhir semester
belajar muatan lokal
bersama hasil belajar mata
pelajaran lain dilaporkan
kepada orang tua/wali
peserta didik dalam bentuk
Laporan Hasil Belajar (rapor)
7. Laporan berupa angka (untuk aspek
pengetahuan dan praktik)
dan prekdikat (untuk aspek
afektif), disertai deskripsi
kemajuan
belajar/ketercapaian
kompetensi peserta didik.
8. Langkah-Langkah Penyusunan Muatan
Lokal
Langkah awal penyusunan muatan lokal, meliputi:
1.Identifikasi keadaan dan kebutuhan lingkungan dan
daerah.
2.Identifikasi potensi daya dukung – internal dan
eksternal.
3.Identifikasi materi pembelajaran muatan lokal sesuai
dengan kebutuhan dan potensi satuan pendidikan,
dan
Power Point By : Ivanuel Koamesah
14
4.Kerja Sama dengan pihak.
1. I d e n t i fi k a s i K o n d i s i Dan
Kebutuhan Daerah

A. RENCANA B. PENGEMBANGAN C. ASPIRASI


PEMBANGUNAN TENAGA KERJA M A S YA R A K AT

Rencana Pengembangan Aspirasi masyarakat


Pembangunan ketenagakerjaan mengenai
daerah, termasuk termasuk jenis- konservasi alam dan
prioritas pengembangan
jenis kemampuan
pembangunan daerah.
dan keterampilan
daerah, baik
yang diperlukan.
pembangunan
jangka pendek,
pembangunan
jangka panjang
Power Point By : Ivanuel Koamesah
maupun 15
Dalam melakukan wawancara atau menyusun kuisioner, satuan
pendidikan mengumpulkan data mengenai:

1 Kondisi Sosial 4 Kekayaan Alam

2 Kondisi Ekonomi 5 Makanan Khas Daerah

3 Aspek Budaya 6 Pr io ritas Pem b angunan


D aer ah

Power Point By : Ivanuel Koamesah


16
7 Kepedulian Masyarakat akan
Konservasi dan Pengembangan
Daerah

8 Jenis-jenis kemampuan dan


keterampilan yang diperlukan
untuk menunjang kebutuhan
daerah.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


17
Dalam poin ini kegiatan yang
dilaksanakan adalah analisis kekuatan,
kelemahan, peluang dan tantangan
yang ditekankan pada kebutuhan
peserta didik yang harus
2. Identifi kasi memperhatikan:
1. Lingkungan, sarana dan prasarana.
Potensi 2. Ketersediaan sumber dana.
3. Sumber daya manusia.
Satuan 4. Dukungan komite sekolah dan

Pendidikan masyarakat setempat.


5. Dukungan unsur lain seperti dunia
usaha/industri
6. Kemungkinan Perkembangan
sekolah.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
18
3 . I d e n t i fi ka s i J e n i s M u a t a n
Lo ka l
Penentuan jenis muatan lokal didasarkan pada kriteria:
1. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan peserta
didik(fisik,psikis,dan sosial).
2. Ketersediaan pendidik yang diperlukan.
3. Ketersediaan sarana dan prasarana.
4. Ketersediaan sumber dana.
5. Tidak bertentangan dengan agama dan nilai luhur bangsa.
6. Tidak menimbulkan kerawanan sosial dan keamanan.
7. Diperlukan oleh lingkungan sekitar.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


19
1 Kesenian Daerah.

2 Tata busana, tata boga,


Berbagai jenis muatan perawatan tubuh dan
sejenisnya.
lokal yang dapat
3 Elektronika
dikembangkan
misalnya:
4 Kewirausahaan, Industri
kecil.

5 Pendaya gunaan potensi


kelautan.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
20
6 Lingkungan hidup.

7 Pembinaan Karakter.
Berbagai jenis muatan
lokal yang dapat
8 Komputer.
dikembangkan
misalnya:
9 Bahasa Asing.

5 Pendaya gunaan potensi


kelautan.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
21
Satuan pendidikan perlu
menjalin kerja sama dengan
unsur-unsur lain, seperti tim

4. pengembang kurikulum tingkat


provinsi/kabupaten/kota,
Kerjasama lembaga penjaminan mutu
pendidikan(LPMP), Perguruan
dengan Tinggi, dan Instansi atau
Lembaga lain misalnya dunia
Unsur Lain Usaha/Industri, SMK, Pendidikan
Luar Sekolah dan Dinas lain
yang terkait.
Lanjutan…
Dalam kerja sama ini, masing- masing unsur memiliki peran, tugas, dan
tanggung jawab tertentu.
a) Peran, tugas, dan tanggung jawab tim pengembangan tingkat satuan
pendidikan(KTSP) dalam pengembangan muatan lokal secara umum, yaitu:
– Mengidentifikasi keadaan dan kebutuhan daerah.
– Mengidentifikasi potensi sumber daya yang ada di satuan
pendidikan.
– Mengidentifikasi jenis muatan lokal yang sesuai dengan kebutuhan
dan potensi peserta didik dan satuan pendidikan.
– Menentukan jenis dan prioritas muatan lokal yang akan
dilaksanakan.
– Menyusun SK, KD, dan Silabus muatan lokal.

Power Point By : Ivanuel Koamesah


23
Lanjutan…
b) Peran tim pengembangan kurikulum tingkat provinsi/kabupaten/kota,
Perguruan Tinggi, dan LPMP, yaitu:
 Mengidentifikasi keadaan dan kebutuhan daerah.
 Mengidentifikasi potensi sumber daya yang ada di satuan pendidikan.
 Mengidentifikasi jenis muatan lokal yang sesuai dengan kebutuhan dan
potensi peserta didik dan satuan pendidikan.
 Menentukan jenis dan prioritas muatan lokal yang akan dilaksanakan.
 Menyusun SK, KD, dan Silabus muatan lokal.
 Memilih alternatif metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik dan jenis muatan lokal.
 Mengembangkan penilaian yang tepat untuk muatan lokal yang
dilaksanakan.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
24
Lanjutan…
c) Peran Pemerintah Daerah tingkat
provinsi/kabupaten/kota/kecamatan/ kelurahan secara umum, yaitu:
Memberi informasi mengenai potensi daerah yang meliputi aspek
sosial, ekonomi, budaya, kekayaan alam, dan sumber daya
manusia di wilayah lingkungan satuan pendidikan yang
bersangkutan.
Memberi gambaran mengenai kemampuan dan keterampilan
yang diperlukan pada sektor-sektor tertentu.
Memberi sumbangan pemikiran, pertimbangan, dan bantuan
dalam menentukan prioritas muatan lokal sesuai dengan nilai-nilai
dan norma setempat.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
25
Lanjutan…
d) Peran Instansi/Lembaga lain seperti dunia usaha/industri,
SMK, PLS, dan Dinas terkait secara umum, yaitu:
Memberi informasi mengenai kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik untuk muatan lokal tertentu.
Memberi masukan dan atau contoh SK, KD, dan Silabus
yang dapat diadaptasi untuk muatan lokal di SMA.
Memberi fasilitas kepada peserta didik untuk
berkunjung/belajar/praktik di tempat tersebut guna
memantapkan kemampuan/dari keterampilan yang didapat
dalam muatan lokal.
Power Point By : Ivanuel Koamesah
26
9 . Pe n g e m b a n g a n M u a t a n
Lo ka l
Dalam Pengembangan muatan lokal hal-hal yang harus
diperhatikan adalah sebagai berikut:
 Rambu-rambu Pengembangan Muatan Lokal.
 Menentukan Mata Pelajaran Muatan Lokal.
 Penyusunan SK dan KD.
 Pengembangan Silabus.
 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Pengembangan Penilaian.

Power Point By : Ivanuel Koamesah 27


SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH