Konsep

Bermain

paudauraislamiblogspot
Bermain adalah cerminan
kemampuan fisik, intelektual ,
emosional da sosial . Bermain
merupakan media yg baik untuk
belajar karena bermain anak akan
berkata-kata,belajar menyesuaikan
diri dengan lingkungan, melakukan
apa yg ddapat dilakukan dan
mengenal swaktu,jarak serta suara
(wong, 2000).
 - BERMAIN ADALAH CARA ALAMIAH BAGI ANAK UNTUK
MENGUNGKAPKAN KONFLIK DALAM DIRINYA YANG
TIDAK DISADARINYA .
(MILLER DAN KEONG, 1983).
- BERMAIN ADALAH KEGIATAN YANG DILAKUKAN
SESAUI DGN KEINGINANYA SENDIRI DAN
MEMPEROLEH KESENANGAN.
(FOSTER, 1989).

Paud-anakbermainbelajar.b;oggspot.com
DARI DEFINISI DIATAS DAPAT DISIMPULKAN BAHWA
BERMAIN ADALAH
“” KEGIATAN YANG TDK DPT DIPISAHKAN DARI KEHIDUPAN
ANAK SEHARI-HARI KRN BERMAIN SAMA DGN KERJA PADA
ORG DEWASA, YG DAPAT MENURUNKAN STRES ANAK,
BELAJAR BERKOMUNIKASI DGN LINGKUNGAN,
MENYESUAIKAN DIRI DGN LINGKUNGAN, BELAJAR
MENGENAL DUNIA DAN MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN
MENTAL SERTA SOSIAL ANAK.””

Lutfizulfikar26.blogspot.com
FUNGSI BERMAIN
1. PERKEMBANGAN SENSORIK MOTORIK
 PADA SAAT MELAKUKAN PERMAINAN, AKTIFITAS
MOTORIK MRPK KOMPONEN TERBESAR YANG
DIGUNAKAN ANAK DAN BERMAIN AKTIF SANGAT
PENTING UNTUK PERKEMBANGAN FUNGSI OTOT.
2. PERKEMBANGAN INTELEKTUAL
 ANAK MELAKUKAN EKPLORASI DAN MANIPULASI THP
SEGALA SESUATU YG ADA DI LING SEKITARNYA,
TERUTAMA
 MENGENAL WARNA, BENTUK, UKURAN, TEKSTUR DAN
MEMBEDAKAN OBJEK.
 PADA SAAT BERMAIN ANAK AKAN MELATIH DIRI DAN
MEMECAHKAN MASALAH.
3. PERKEMBANGAN SOSIAL.
 PERKBG SOSIAL DITANDAI DGNKEMAMPUAN
BERINTERAKSI DGN LINGKUNGANNYA.
 BERMAIN DGN ORLA AKAN MEMBANTU ANAK UTK
MENGEMBANGKAN HUB SOSIAL DAN BELAJAR
MEMECAHKAN
 MASALAH DARI HUB TERSEBUT.
 ANAK BELAJAR BERINTERAKSI DGN
TEMAN, MEMAHAMI BAHASA LAWAN
BICARA, DAN BELAJAR TTG NILAI SOSIAL
YANG ADA PD KELOMPOK.
4. PERKBG KREATIFITAS
 KEMAMPUAN UTK MENCIPTAKAN
SESUATU DAN MEWUJUDKAN KE DLM
BENTUK OBJEK DAN ATAU KEGIATAN
YANG DILAKUKANNYA.
5. PERKEMBANGAN KESADARAN DIRI.
 ANAK AKAN MENGEMBANGKAN
KEMAMPUANNYA DLM MENGATUR T.L.
 ANAK AKAN BELAJAR MENGENAL KEMAMPUANNYA
DAN MEMBANDINGKAN DGN ORLA DAN MENGUJI
KEMAMPUANNYA DGN MENCOBA PERAN BARU DAN
MENGETAHUI DAMPAK T.L TERHADAP ORLA.
6. PERKEMBANGAN MORAL
 ANAK MEMPELAJARI NILAI BENAR DAN SALAH DARI
LING, TERUTAMA DARI ORTU DAN GURU.
 ANAK AKAN MENDAPATKAN KESEMPATAN UTK
MENERAPKAN NILAI-NILAI SEHINGGA DAPAT DITERIMA
DI LING DAN DPT MENYESUAIKAN DIRI DGN ATURAN
YG ADA DIKELOMPOKNYA.
 ANAK BELAJAR BERTANGGUNG JAWAB ATAS SEGALA
TINDAKAN YG AKAN DILAKUKAN.
7. TERAPI
 PADA SAAT DIRAWAT DI RS ANAK AKAN MENGALAMI
BERBAGAI PERASAAN YG SANGAT TIDAK
MENYENANGKAN, SEPERTI MARAH,TAKUT,CEMAS,
SEDIH
 DAN NYERI, SEHINGGAANAK –ANAK AKAN DAPAT
MENGALIHKAN RASA SAKITNYA DLM BENTUK
PERMAINAN.
TUJUAN BERMAIN
1. UNTUK MELANJUTKAN TUKEM YG NORMAL PADA SAAT
SAKIT .
2. MENGEKSPRESIKAN PERASAAN , KEINGINAN, DAN
FANTASI SERTA IDE-IDENYA.
3. MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN
MEMECAHKAN MASALAH.
4. DAPAT BERADAPTASI SECARA EFEKTIF THP STRES
KARENA SAKIT DAN DI RAWAT DI RS.
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI AKTIFITAS BERMAIN
1.TAHAP PERKEMBANGAN ANAK
 PERAWAT HRS MENGETAHUI DAN MEMBERIKAN JENIS
PERMAINAN YG TEPAT UTK SETIAP TAHAPAN PERTUMB
DAN PERKEM ANAK.
2. STATUS KESEHATAN ANAK
PERAWAT HRS MENGETAHUI KONDISI ANA PADA SAAT SAKIT
DAN JELI MEMILIHKAN PERMAINAN YG DAPAT
DILAKUKAN ANAK SESUAI DGN PRISNSIP BERMAIN PD
ANAK YG SEDANG DIRAWAT DI RS.
3. JENIS KELAMIN
 DALAM MELAKUKAN AKTIFITAS BERMAIN TIDAK
MEMBEDASKAN JENIS KELAMIN LAKI-LAKI ATAU
PEREMPUAN.
 ADA PENDAPAT YGDIYAKINI BAHWA PERMAINAN ADL
SALAH SATU ALAT
 MENGENAL IDENTITAS DIRINYA.
4. LING YANG MENDUKUNG
 LING YG CUKUP LUAS UTK BERMAIN MEMUNGKINKAN
ANA MEMPUNYAI CUKUP RUANG UTK BERMAIN.
5. ALAT DAN JENIS PERMAINAN YG COCOK
 PILIH ALAT BERMAIN SESUAI DGN TAHAPAN TUKEM
ANAK
 ALAT PERMAIANAN TIDAK SELALU HARUS DIBELI
DITOKO DAN HARUS MAHAL.
KLASIFIKASI BERMAIN
a. MENURUT ISINYA
 SOSIAL AFFECTIVE PLAY : HUB INTERPERSONAL YG
MENYENANGKAN ANTARA ANAK DGN ORLA (EX :
CILUK-BAA).
 SENSE OF PLEASURE PLAY : PERMAIANAN YG SIFATNYA
MEMBERIKAN KESENANGAN PADA ANAK (EX : MAIN AIR
DAN PASIR).
 SKIIL PLAY : PERMAINAN YG SIFATNYA MEMBERIKAN
KETERAMPILAN PADA ANAK (EX: NAIK SEPEDA).
 DRAMATIK ROLE PLAY : ANAK BERMAIN
IMAJINASI/FANTASI (EX : DOKTER DAN PERAWAT).
 GAMES : PERMAIANAN YG MENGGUNAKAN ALAT
TERTENTU YG MENGGUNAKAN PERHITUNGAN / SKOR
(EX : ULAR TANGGA).
 UN OCCUPIED BEHAVIOUR: ANAK TIDAK MEMAINKAN
ALAT PERMAINAN TERTENTU, TAPI SITUASI ATAU OBJEK
 YANG ADA DISEKELILINGNYA , YG DIGUNAKAN SEBAGAI
ALAT PERMAINAN(EX : JINJIT-JINJIT, BUNGKUK-
BUNGKUK, MEMAINKAN KURSI, MEJA DSB).
B. KARAKTER SOSIAL
 ONLOOKER PLAY : ANAK HANYA MENGAMATI
TEMANNYA YG SEDANG BERMAIN, TANPA ADA INISIATIF
UTK IKUT BERPARTISIFASI DLM PERMAINAN(EX :
CONGKLAK).
 SOLITARY PLAY : ANAK TAMPAK BERADA
DLM KLP PERMAIANAN, TETAPI ANAK
BERMAIN SENDIRI DGN ALAT PERMAINAN
YG DIMILIKINYA.
 PARALLEL PLAY : ANAK MENGGUNAKAN
ALAT PERMAIANAN YG SAMA, TETAPI
ANTARA SATU ANAK DGN ANAK LAIN
TIDAK TERJADI KONTAK SATU SAMA LAIN
SEHINGGA ANTARA ANAK SATU DGN
LAINYA TIDA ADA SOSIALISASI.
 ASSOCIATIVE PLAY : PERMEIANNA INI
SUDAH TERJADI KOMUNIKASI ANTARA
SATU ANAK DGN ANAK LAIN, TETAPI
TIDAK TERORGANISASI, TIDAK ADA
 DAN TUJUAN PERMAIANAN TIDAK JELAS (EX BERMAIN
BONEKA,MASAK-MASAK).
 COOPERATIVE PLAY : ATURAN PERMAINAN DLM KLP
TAMPAK LEBIH JELAS PADA PERMAIANN JENIS INI, DAN
PUNYA TUJUAN SERTA PEMIMPIN (EX : MAIN SEPAK
BOLA).
BENTUK-BENTUK PERMAIANAN BERDASARKAN KELOMPOK
USIA
A. UMUR 1 BULAN (SENSE OF PLEASURE PLAY).
- VISUAL :DPT MELIHAT DGN JARAK DEKAT
- AUDIO : BERBICARA DGN BAYI
- TAKTIL : MEMELUK, MENGGENDONG
KINETIK : NAIK KERETA, JALAN-JALAN.
B. UMUR 2-3 BLN
- VISUAL : MEMBERI OBJEK TERANG,MEMBAWA BAYI
KERUANG
YANG BERBEDA .
- AUDIO :BERBICARA DGN BAYI,MEMYANYI
- TAKTIL : MEMBELAI WAKTU MANDI, MENYISIR RAMBUT.
C. UMUR 4-6 BLN
- VISUAL : MELETAKKAN BAYI DIDEPAN KACA,
MEMEBAWA BAYI NONTONG TV.
- AUDIO : MENGAJAR BAYI BERBICARA, MEMANGGIL
NAMANYA, MEMERAS KERTAS.
- KINETIK : BANTU BAYITENGKURAP,
MENDIRIKAN BAYI PADA PAHA ORTUNYA.
- TAKTIL : MEMBERIKAN BAYI BERMAIN
AIR.
D. UMUR 7-9 BLN
- VISUAL : MEMAINKAN KACA DAN
MEMBIARKAN MAIN DGN KACA SERTA
BERBICARA SENDIRI.
- AUDIO : MEMANGGIL NAMA ANAK,
MNGULANGI KATA-KATA YG DIUCAPKAN
SEPERTI MAMA,PAPA.
- TAKTIL : MEMBIARKAN MAIN PADA AIR
MENGALIR.
- KINETIK : LATIH BERDIRI, MERANGKAP,
LATIH MELONCAT.
E. UMUR 10-12 BLN
- VISUAL : MEMPERLIHATKAN GAMBAR
TERANG DLM BUKU.
- AUDIO : MEMBUNYIKAN SUARA
BINATANG TIRUANG, MENUNJUKKAN
TUBUH DAN MENYEBUTNYA.
- TAKTIL : MEMBIARKAN ANAK
MERASAKAN DINGIN DAN HANGAT,
MEMBIARKAN ANAK MERASAKAN ANGIN.
- KINETIK : MEMBERIKAN ANAK MAINAN
BESAR YG DAPAT DITARIK ATAU
DIDORONG, SEPERTI SEPEDA ATAU
KERETA.
F. UMUR 2-3 TAHUN
- PARALEL PLAY DAN SOLLATARY PLAY
- ANAK BERMAIN SECARA SPONTAN,
BEBAS, BERHENTI BILA CAPEK,
KOORDINASI KURANG (SERING MERUSAK
MAINAN)
- JENIS MAINAN :BONEKA,ALAT
MASAK,BUKU CERITA DAN BUKU
BERGAMBAR.
G. PRESCHOOL 3-5 THN
- ASSOCIATIVE PLAY , DRAMATIK PLAY
DAN SKILL PLAY.
- SUDAH DAPAT BERMAIN KELOMPOK
- JENIS MAINAN : RODA TIGA, BALOK
H. USIA SEKOLAH
- COOPERATIVE PLAY
- KUMPUL PRANGKO, OLAH RAGA.
i. MASA REMAJA
- ANAK LEBIH DEKAT DGN KELOMPOK
- OLAH RAGA, MUSIK,KOMPUTER, DAN BERMAIN
DRAMA.
PRINSIP BERMAIN DI RS
1. TIDAK BANYAK MENGELUARKAN ENERGI, SINGKAT
DAN SEDERHANA.
2. MEMPERTIMBANGKAN KEAMANAN DAN INFEKSI
SILANG.
3. KELOMPOK UMUR YG SAMA.
4. PERMAINAN TIDAK BERTENTANGAN DGN
PENGOBATAN
5. SEMUA ALAT PERMAIANAN DPT DICUCI
6. MELIBATKAN ORTU.

Possore.com. RS Siloam
TERIMA KASIH
SAMPAI JUMPA

www.youtube.com