Anda di halaman 1dari 13

TKD (TES

KEMAMPUAN DASAR) Rengganis Putri Pratami

3,5,6
SEJARAH SINGKAT
TKD merupakan battery tes yang disusun berdasarkan teori multiple factor yang
dibuat oleh Thurstone.L dan Thurstone,T.G. pada tahun 1941. Teori ini berupa selusin
faktor yang dirancang sebagai tujuh faktor kemampuan mental primer. Kemampuan-
kemampuan tersebut adalah analogi verbal, kelancaran kata, kemampuan numerik,
kemampuan spasial, memori, kecepatan persepsi, dan kemampaun penalaran.

Tahun 1976, dikembangkan oleh Sudirgo Wibowo seorang Guru Besar Fakultas
Psikologi ketika menyusun Disertasi. TKD berasal dari TINTUM 66 yang direvisi
menjadi TINTUM 69.
SEJARAH SINGKAT
Sudirgo Wibowo membuat disertasi dengan obyek penelitian TINTUM 69 untuk
mengukur kemampuan diferensial seseorang dan disimpulkan bahwa TINTUM 69
valid digunakan untuk mengukur kemampuan diferensial seseorang sehingga
namanya diubah menjadi Tes Kemampuan Diferensial.
TKD digunakan untuk usia 15 tahun keatas atau lulusan sekolah lanjutan atas untuk
memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi maupun memasuki pekejaan,
TUJUAN ALAT TES
TKD 3 = Kemampuan analogi berpikir verbal
TKD 5 = Penalaran berhitung dengan angka
TKD 6 = Penalaran berhitung dengan angka di tambah logika berpikir
SUBTES TKD
TKD memiliki sepuluh subtes yang mengukur aspek intelegensi yang berbeda-beda dan dapat berdiri sendiri. Sepuluh
subtes tersebut adalah
1.    Comprehension (Pengertian Umum), mengukur faktor V. Waktu : 10 Menit. Jumlah Soal : 10
2.    Information (Menyelesaikan Kalimat), mengukur faktor V. Waktu : 7 Menit. Jumlah Soal : 40
3.    Analogi Verbal, mengukur faktor V. Waktu : 5 Menit. Jumlah Soal : 40
4.    Logika (Pernyataan-Pernyataan), mengukur faktor R. Waktu : 3 Menit. Jumlah Soal : 20
5.    Aritmatika (Hitungan), mengukur faktor N. Waktu : 7 Menit. Jumlah Soal : 20
6.    Deret Angka, mengukur faktor R. Waktu : 10 Menit. Jumlah Soal : 30
7.    Sinonim (Melengkapi Kalimat), mengukur faktor V. Waktu : 6 Menit. Jumlah Soal : 20
8.    Differences (Mencari Ketidaksamaan), mengukur faktor R. Waktu : 5 Menit. Jumlah Soal : 20
9.    Completion (Menyusun Potongan Gambar), mengukur faktor S. Waktu : 6 Menit. Jumlah Soal : 20
10. Perception (Membedakan antara 2 gambar), mengukur faktor P. Waktu : 7 Menit. Jumlah Soal : 80
SUBTES 3 (TKD 3)
TKD III (ANALOGI VERBAL)
¨  Nama    : Analogi Verbal
¨  Tujuan  : U/menilai kemampuan analogi berpikir.
¨  Tugas    : Mencari kata ke-4 yang ada hubungannya dengan kata ke-3, sama dengan kata ke-1 dan kata ke-2.
q  Instruksi               : Sebelumnya tester membuat contoh-contoh soal dan cara menjawabnya dipapan tulis, seperti :
        1. Langit : biru  = rumput : …………….
        A. Putih   B. Hijau   C. Panas   D. Terang
        2. Ikan : berenang = orang : ………………
        A. Kertas   B. Waktu   C. Berjalan   D. Manusia
q  Macam tempat menjawab :
                                                        A.   B.   C.   D.
                                                        A.   B.   C.   D.
INSTRUKSI DAN SKORING
“Dalam tes ini terdapat tiga (3) kata, antara kata pertama dan kedua terdapat suatu
hubungan tertentu. Antara kata ketiga dan salah satu diantara empat kata pilihan harus
pula tedapat hubungan yang sama seperti kata pertama dan kedua, carilah kata ke-4
tersebut. Silahkan berikan jawaban anda dengan mencoret salah satu hurup dari
pilihan yang tersedia. Persoalan ini terdiri dari 40 soal, waktu yang disediakan
terbatas. Bekerjalah dengan cepat dan teliti”.
 Scoring                  : Nilai 1 u/jawaban yang benar
                                          Nilai 0 u/jawaban yang salah
                                          Nilai tertinggi = 40
SUBTES 5 (TKD 5)
TKD V (ARITHMETIC)
¨  Nama    : Hitungan
¨  Tujuan  : Mengukur penalaran berhitung dengan angka
¨  Tugas    : berhitung
¨  TKD V (ARITHMETIC)
1. Wahyu memiliki sebidang tanah. 2/5 bagian dari tanah yang dimilikinya dia bangun menjadi rumah tinggal. 1/4
nya diajadikan kolam renang dan 2/3 dari sisanya dijadikan pekarangan rumah. Jika luas pekarangan rumah Wahyu
112 m2, berapa m2 luas tanah Wahyu seluruhnya?
A. 280
B. 320
C. 336
D. 410
E. 480
 
INSTRUKSI DAN SCORING
¨  Instruksi               :
¨                  “Berikut adalah persoalan hitungan, silahkan anda mengerjakan soal-
soal hitungan yang tersedia dan tuliskan jawab anda (cukup angkanya saja) pada
kolom jawaban yang tersedia. Waktu anda terbatas. Silahkan anda bekerja secepat
dan seteliti mungkin”.
¨  Scoring                 : Nilai 1 u/jawaban yang benar
       Nilai 0 u/jawaban yang salah
                   Nilai tertinggi = 20
SUBTES TKD 6
TKD VI (DERET ANGKA
¨  Nama    : Deret angka
¨  Tujuan  : Mengukur penalaran berhitung dengan angka dan mengukur logika berpikir.
¨  Tugas    : Melanjutkan 2 bilangan yang sesuai dengan irama deret.
q  Instruksi               : Sebelumnya tester membuat contoh soal dan cara menjawabnya
di papan tulis, seperti :
                1   3   5   7   9   11  ……   ……
                3   2   4   3   5   4    ……   ……
q  Macam tempat menjawab : …….     
INSTRUKSI DAN SKORING
TKD VI (DERET ANGKA)
q  Instruksi               :
                “Pada persoalan berikut, terdapat deret angka. Setiap deret angka tersusun menurut suatu aturan tertentu dan
dibelakangnya ada 2 tempat yang kosong yang harus diisi sesuai dengan aturan yang ada sebelumnya tersebut. Tugas anda
adalah mencari angka selanjutnya pada setiap deret dan tuliskan jawaban anda pada kolom jawaban yang tersedia.
Sebelumnya mari kita lihat contoh dipapan tulis…(setelah mengerjakan contoh dipapan tulis), tanyakan…”apakah saudara
mengerti? (Jika sudah mengerti), lalu katakan….Waktu anda terbatas, silahkan anda bekerja secepat dan seteliti mungkin”.
 
¨  Scoring                 : Nilai 1 u/jawaban yang benar
                                                  Nilai 0 u/jawaban yang salah
                                                  Nilai tertinggi = 30
q  Catatan              : Jawaban yang benar adalah apabila kedua bilangan dituliskan tepat. Bila hanya satu bilangan tepat dan
yang lainnya salah, dianggap salah.
 
TABEL KRITERIA SS
1 – 4 : rendah
5-8 : kurang
9 – 11 : Cukup
12 – 15: baik
16- 20 : tinggi