Anda di halaman 1dari 34

Fakulti Pendidikan, Sastera dan

Sains Sosial

PRINSIP TEKNOLOGI
PENGAJARAN
TUTORIAL 1 –
UNIT 1: Asas Teknologi Pengajaran

Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman


HBEF3103 Prinsip Teknologi Pengajaran
Jan 2005

1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

HBEF3103
PRINSIP TEKNOLOGI
PENGAJARAN

UNIT 1 UNIT 2 UNIT 3


ASAS TEKNOLOGI ASAS PENGAJARAN KEMAHIRAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERFIKIR

1. Konsep Teknologi 1. Pengajaran yang 1. Konsep Kemahiran


Pengajaran Berkesan Berfikir
2. Domain Teknologi 2. Objektif Pengajaran 2. Alat-alat Berfikir
Pengajaran
3. Strategi dan Kaedah 3. Jenis-jenis Kemahiran
3. Reka Bentuk Pengajaran Pengajaran Berfikir
4. Media Pengajaran 4. Pengurusan Bilik 4. Penyelesaian Masalah
5. Reka Bentuk Visual Darjah dan Membuat
Keputusan

2
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

UNIT 1
ASAS TEKNOLOGI PENGAJARAN

BAB:
• Konsep Teknologi Pengajaran
• Domain Teknologi Pengajaran
• Reka Bentuk Pengajaran
• Media Pengajaran
• Reka Bentuk Visual

3
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. Konsep 2. Konsep
Teknologi Pengajaran

BAB 1
KONSEP
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

3. Konsep
Teknologi
Pengajaran
UNIT 1
4
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. DOMAIN TP 2.
1977 DOMAIN TP 1
994

BAB 2
DOMAIN
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

3.
PERANAN T
P
UNIT 1
5
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. Konsep Reka 2. Kegunaan Reka


Bentuk Pengajaran Bentuk Pengajaran

BAB 3
REKA BENTUK
PENGAJARAN

3. Model ASSURE

UNIT 1
6
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. KONSEP MEDIA DAN 2. FUNGSI MEDIA


MEDIA PENGAJARAN PENGAJARAN

BAB 4
MEDIA
PENGAJARAN

5. PENYEDIAAN MEDIA 3. PENGKELASAN


PENGAJARAN MEDIA PENGAJARAN

4. PEMILIHAN MEDIA
PENGAJARAN

UNIT 1
7
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

2. ELEMEN REKA
1. KONSEP DAN FUNGSI
BENTUK VISUAL
VISUAL

BAB 5
REKA BENTUK
VISUAL

5. HURUF 3. PRINSIP REKA


BENTUK VISUAL
4. WARNA

UNIT 1
8
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. Konsep Teknologi

Galbraith (1967):
“… the systematic application of scientific knowledge
and other organized knowledge to practical tasks.”

Evans dan Nation (2000):

“Technology is not a tool – it is an art or science of


how to use a tool for a purpose.”

BAB 1
9
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

2. Konsep Pengajaran
Ramsden 1993; Trigwel, Prosser, & Lyons 1997:
“Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka
berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.”

Ramsden (1988):
“Belajar atau pembelajaran di sekolah seharusnya
merupakan satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang
berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks,
mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu
bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di
dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas.”

BAB 1
10
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Pullias dan Young (1968):


“Pengajaran itu keseluruhannya merupakan cara
membimbing murid untuk memperolehi sejumlah
pengalaman yang cukup bermutu hingga mampu sejauh
mungkin menolong pembinaan kemungkinan-kemungkinan
sebagai manusia”.

Oakeshott berkata:
“Nobody is born a human being. A human being is the
inhabitant of a world composed not of things, but of
meaning”

BAB 1
11
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

3. Konsep Teknologi Pengajaran


Secara Umum:
Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang berusaha ke arah
meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran”.
Seels & Reechy (1994):
“Instructional technology is the theory and practice of
designing, development, utilization, management and
evaluation of processes and resources for learning”.

BAB 1
12
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):


“Teknologi pendididkan ialah proses yang kompleks dalam
menganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik
dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan
mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga sumber
bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan
keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.”
Bhg Teknologi Pendidikan, Kem. Pendidikan Malaysia
(1991):
“Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem,
pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajaran
dan pembelajaran yang berkesan.”

BAB 1
13
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Reiser (2001):
“The field of instructional design and technology encompasses the
analysis of learning and performance problems, and the design,
development, implementation, evaluation and management of
instructional and non-instructional processes and resources intended
to improve learning and performance in a variety of settings,
particularly educational institutions and the workplace.
Professionals in the field of instructional design and technology
often use systemic instructional design procedures and employ a
variety of instructional media to accomplish their goals. Moreover,
in recent years, they have paid increasing attention to non-
instructional solutions to some performance problems. Research and
theory related to each of the aforementioned areas is also an
important part of the field”.

BAB 1
14
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

2.1 Domain TP 1977

Definisi TP AECT 1977:


Teknologi pengajaran merupakan satu proses yang kompleks
dan berpesapadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea,
peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah
serta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaian
kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses
pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal”.

BAB 2
15
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Daripada definisi itu, terdapat 3 domain:

1. Pengembangan pengajaran

1. Sumber pembelajaran

1. Pengurusan pengajaran

BAB 2
16
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

DOMAIN 1:
PENGEMBANGAN PENGAJARAN
A. Penyelidikan
B. Reka bentuk
C. Penerbitan
D. Penilaian
E. Logistik
F. Penggunaan
G. Pengedaran
BAB 2
17
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

DOMAIN 2:
SUMBER PEMBELAJARAN
A. Mesej
B. Manusia
C. Bahan
D. Peralatan
E. Teknik
F. Tempat atau keadaan

BAB 2
18
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

DOMAIN 3:
PENGURUSAN PENGAJARAN
A. Pengurusan organisasi
B. Pengurusan kakitangan

BAB 2
19
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

2.2 Domain TP 1994

Rowntree (1974):

“Educational technology is concerned with the design and


evaluation of curricula and learning experiences and with the
problems of implementing and renovating them. Essentially, it
is rational, problem-solving approach to education, a way of
thinking sceptically and systematically about learning and
teaching”.

BAB 2
20
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Definisi TP oleh AECT 1994:

“Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang


mereka bentuk , membangun, mengguna, dan menilai proses
serta sumber untuk pembelajaran”.

BAB 2
21
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Daripada definisi tersebut, terdapat 5 domain TP:


1. Rekabentuk
2. Pembangunan
3. Penggunaan
4. Pengurusan
5. Penilaian

BAB 2
22
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

REKABENTUK PEMBANGUNAN
 RB Sistem Pengajaran  Teknologi Percetakan
 RB Mesej  Teknologi Audiovisual
 Strategi Pengajaran  Teknologi Berasaskan
 Ciri-ciri Pelajar Komputer
 Teknologi Bersepadu

DOMAIN TP
PENILAIAN 1994
PENGGUNAAN
 Analisis Masalah  Penggunaan Media
 Pengukuran Rujukan  Difusi dan Inovasi
 Kriteria  Pelaksanaan
 Penilaian Formatif  Polisis dan Peraturan
 Penilaian Sumatif PENGURUSAN
 Pengurusan Projek
 Pengurusan Sumber
 Peng Sistem Penyampaian
 Pengurusan Maklumat
BAB 2
23
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. Mengubah
peringkat membuat 2. Mengubah sistem
keputusan atau pendekatan
pengajaran

PERANAN TEKNOLOGI
PENGAJARAN

3. Mengubah
pengalaman
pembelajaran

BAB 2
24
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

3.1 Konsep Reka Bentuk Pengajaran


APA ITU RB PENGAJARAN ?
Dick & Reiser (1989):
“Suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun,
melaksana dan menilai pengajaran”.
Richey (1986):
“Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran dengan
terperinci untuk penegembangan, penilaian dan
penyelenggaraan suatu keadaan yang boleh memudahkan
pembelajaran sesuatu unit pelajaran tidak kira kecil atau
besar dalam sesuatu mata pelajaran”.

BAB 3
25
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Terdapat banyak model reka bentuk pengajaran


tetapi secara amnya terdapat 6 perkara asas:
1. Menentukan keperluan pelajar
2. Menentukan matlamat dan objektif
3. Membina prosedur penilaian
4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian
5. Mencuba sistem pengajaran
6. Menilai keseluruhan sistem

BAB 3
26
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Gustafon (1991) telah membahagikan model-model


itu kepada 3 tumpuan:

1. Model berorientasikan bilik darjah

1. Model berorientasikan produk

1. Model berorientasikan sistem

BAB 3
27
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

3.2 Kegunaan Reka Bentuk Pengajaran


1. Untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan.

Dick and Reiser (1989):


“Pengajaran yang berkesan membolehkan pelajar
memperolehi kemahiran, pengetahuan dan sikap yang
diharapkan”.
2. Membantu mewujudkan keyakinan, kepercayaan dan
perasaan hormat pelajar terhadap pengajar, sekaligus
membantu pembinaan disiplin yang positif.

BAB 3
28
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

3.3 Model Assure


A – Analyze learner (analisis pelajar)
S – State objective (nyatakan objektif)
S – Select method, media and materials (pilih kaedah, media
& bahan
U – Utilize media and materials (gunakan media dan bahan)
R – Require learner participation (dorong penglibatan pelajar)
E - Evaluate and revise (nilai dan semak)

BAB 3
29
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. KONSEP MEDIA 2. FUNGSI MEDIA


DAN MEDIA PENGAJARAN
PENGAJARAN

BAB 4
MEDIA
PENGAJARAN
3. PENGKELASAN
MEDIA
5. PENYEDIAAN PENGAJARAN
MEDIA
PENGAJARAN
4. PEMILIHAN
MEDIA
PENGAJARAN

30
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

1. KONSEP DAN 2. ELEMEN REKA


FUNGSI VISUAL BENTUK VISUAL

BAB 5
REKA BENTUK
VISUAL

5. HURUF 3. PRINSIP
REKA BENTUK
VISUAL
4. WARNA

31
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

UNIT 2
ASAS PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

BAB:
• Pengajaran yang Berkesan
• Objektif Pengajaran
• Strategi dan Kaedah Pengajaran
• Pengurusan Bilik Darjah

32
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

UNIT 3
KEMAHIRAN BERFIKIR

BAB:
• Konsep Kemahiran Berfikir
• Alat-alat Berfikir
• Jenis-jenis Kemahiran Berfikir
• Kemahiran Penyelesaian Masalah dan
Membuat Keputusan

33
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
Fakulti Pendidikan, Sastera dan
Sains Sosial

Terima Kasih

34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia