m

mm


 
   
Medio de comunicación por excelencia
Juede ser:

oral y escrito.

Existe una relación íntima entre el pensamiento y el lenguaje

Una buena comunicación depende del:

áConocimiento y manejo del lenguaje


mm
a ¦ ué es la redacción?
La expresión escrita de lo que pensamos y sentimos.

 ¦Cómo debe ser la redacción?

 Clara
 Jrecisa

 Completa

 Sencilla

 ¦Cómo se aprende?
 Conocimiento del lenguaje
 Jráctica; escribir
 J 
J

  
mm

@ bservar

@ rdenar
Jensamiento

@ Expresarlo por escrito

Apoyo excelente : La lectura

 
mm

m m

6ECUE6 A:

@ CLA6

@ J6ECIS
@ SENCILL

@ C MJLET
 
m


Estructura = rden
Jensamiento

Jalabras
orden
lógico - psicológico

sintáctica Idea principal

Lenguaje
@oral @escrito
 6 EN E I EAS

Se define en relación:

@ A quién o quienes se @ ué idea se quiere

dirige la idea resaltar

Ejemplo:

 
 !"#$ %  &

Idea que resaltamos: ' (

I EA J6INCIJAL

EL TIEMJ
la juventud, debemos contraer el hábito del trabajo.

LA JUVENTU

 !debe contraer el hábito del trabajo.

EL HABIT

#$ %del trabajo, debemos contraerlo desde la juventud.


)

mm &*
 
m

m
El enunciado lingüístico con sentido propio.
La ración consta de dos elementos:
 J
m
(de quién se dice) (lo que se expresa del sujeto)

mJalabras principales.
El sustantivo es el nucleo del sujeto; el verbo, del predicado.

+,m
 J%

@ eterminados Complementos directos
@ Calificativos Indirectos
@ Explicativos Circunstanciales

-Jalabras que enlazan, unen dos palabras o dos acciones.

Son nexos : Las preposiciones, las conjunciones, los pronombres
relativos y algunos adverbios.
 Ejemplo de: La oración

R Este buen estudiante, mi amigo, escribe una carta para

su maestro cuidadosamente.
Este buen estudiante, mi amigo, Sujeto
estudiante Nucleo
Este Modificador determinante
buen Mod. calificativo
mi amigo Mod. explicativo

escribe una carta para su maestro cuidadosamente. Jredicado

escribe Nucleo
una carta Compl. directo
para su maestro Compl. indirecto
cuidadosamente Compl. circunstancial

)

mm &
 J

,

Texto que expresa una idea central o un argumento.

ideas palabras oraciones Járrafos

Conjunto de oraciones relacionadas de forma |
, para dar un

mensaje | 

Un párrafo contiene una idea central a la cual se le añaden otras de

carácter secundario, debidamente distribuidas y ordenadas, con el objeto
de que resulte
# .
&

/0 
%1J%
%0

Es la idea central, alrededor de la cual se organiza todo lo que queremos

decir.
.
%
%%/%


Son las ideas complementarias relacionadas entre si.

CUALI A ES E L S JA66AF S

 m#
% Se deriva del enlace y estructura lógica de las
Ô  y las |Ô  ÿ para facilitar el entendimiento y la
interpretación de los pensamientos expresados.
 Jerarquizar las ideas o argumentos: eterminar la oración principal y
las secundarias
 ue exista ³Unidad de propósito entre la idea principal y las
secundarias´.
 Las partículas y su importancia como elemento de liga.
 Cuando se suprime la partícula de enlace entre dos oraciones, la
idea que se quiere expresar se desarticula y provoca confusión.
 Ejemplos de ligas: 02% 32020

%3%2/
232 %42052
&
EJE6CICI : JE6A6 UIZA LAS I EAS
 Jerarquiza las ideas y ordénalas en forma lógica.

³El sismo del año 1985 fue desastroso. Las pérdidas

materiales se calcularon en varios millones de
pesos. Hubo muchas desgracias personales que
lamentar. Cundió el pánico en toda la ciudad. La
Ciudad de México se enlutó por la tragedia. Varios
edificios y casas se derrumbaron.´
 6 EN L
IC EN EL JA66AF

 ³El sismo del año de 1985 fue desastroso. Varios

edificios y casas se derrumbaron. Cundió el pánico
por toda la ciudad. Hubo muchas desgracias
personales que lamentar. La ciudad de México se
enluto con la tragedia. Las pérdidas materiales se
calcularon en varios millones de pesos.´
 JJ

,

Cronológicos; existen las conexiones

@ %! de tiempo como: después, hace un
mes, finalmente entre otros.

El autor utiliza sus sentidos para

@ 
%0%! delinear los atributos de los objetos
o sucesos

Expresan razones, opiniones

@ 3%! rebaten; donde prueban,
demuestran, refutan o en todo
caso intentan persuadir o disuadir.

Todos los 0$/ inician con .6

 y terminan con
0.0&

)

mm &7
 J  m

an la entonación y sentido a las frases escritas.

áJ

ám

á J.


á0

á00%!

á%33
%1

á%3%
%1

á
%
LA C MA
Ejemplos:

1.Los precios del |

   Ô  Ô 
tienden a subir en el mercado.

2. Estos aparatos son de fácil manejo no ocasionan molestias

ofrecen máxima eficiencia están garantizados y resultan baratos.

3. Nuestro presidente  ha decidido que«

4. Era una tarde hermosa % 3 me sentía triste.

5. Estos libros parecen interesantes; aquellos aburridos.

6. La mercancía llego a tiempo  incompleta.


)

mm &8
 m
mm 9  

Fallas de comunicación

ral Escrita

@ Barbarismo

@ Muletillas, @ Solecismo

@ iminutivos, @ Cacofonía

@ Contradicciones, @ Anfibología

@ 6edundancias, @ etc.
etc.
 m
mm 9  

 %
@ Voces extranjeras

sandwich show

sport

@ Cambio de letras en las palabras

a, i, v, g
 m
mm 9  


%
@ Jor deficiente construcción gramatical

@ La falta de concordancia

Incorrecto Correcto

1. Volver en '%( 1. Volver en '%(

2. No le ³ ni su 2. No le '3(ni

risa ni sus maneras. su risa ni sus maneras.

3 . Carmen no Ñ  3. Carmen no ³ 
| bien del | bien del
recado. recado.

)

mm &:
ANFIB L
IA Y CAC F NIA

 ANFIB L
A
Aquellas oraciones
confusas que admiten más
de un significado.

Ejemplo:
Eugenia le comentó a 6osa que no debió haber salido en un día
tan frio.
No se puede
¦ uién no debió salir 6osa o Eugenia? responder, por lo tanto
existe anfibología
Jara eliminar la Anfibología

Eugenia cree que no debió haber salido en un día tan frío. Así
se lo comentó a 6osa.
 m
mm 9  

Sonido repetido o monótono que se produce cuando se

Cacofonía: repiten las mismas letras o palabras.
Ejemplos: Forma correcta

@ m
ocimiento @ Enterado; con acuse
@
oberto coe ápido @ 6oberto es veloz al correr
@ ije qu h stado allí @ Estuve allí, ya dije

@ Marc2 su abu y Mica @ Marcela y su abuelita fueron

al cine; con Micaela.

Jara evitar la cacofonía debemos:

@ Utilizar sinónimos
@ Alterar el orden de las palabras
ó
@ Expresar la idea de otra forma.
 m
mm 9  

 m%Se refiere a emplear la palabra Ñ| designando esta

palabra para todo.

 ;%Consiste en el abuso del Ñ

 5%El empleo innecesario de la preposición Ñ  antes de

que.
 m
+m

Se refiere a los tropiezos frecuentes con el lenguaje, debido a la

dificultad gramatical que representan.

Algunos ejemplos:

@ eber de eber
@ También tan bien
@ Jorque porqué por que por qué
@ Conque con que con qué
@ Haber a ver
@ Tampoco tan poco
@ ue hacer qué hacer que hacer

)

mm &
 m
Jm < 

m
m
Jm

Es una pintura hecha con palabras, personas, lugares, objetos o

acciones.

Es recoger los detalles mas relevantes, seleccionarlos y presentarlos

en un escrito: preciso y ordenado.

Jara lograr una buena descripción debemos seguir estos tres pasos:

- bservar - Seleccionar - Escribir

 ESC6IJCIÓN

 bservar: Jercibir en su totalidad el objeto a

describir.

 Seleccionar: 6eunir de lo anterior, lo que

consideramos relevante.

 Escribir: dar forma precisa y clara a lo observado y

redactarlo.
 ESC6IBI6 LA IMA
EN

 espués de leer en voz alta esta descripción,

comparar los resultados con la pintura. Vas a
advertir que hay elementos faltantes y sobrantes.

 Ahora trabaja en equipo para hasta lograr una

descripción satisfactoria del ambiente en cuestión.

 6ecuerda: Una descripción a la que no se le

añaden elementos innecesarios y en la cual no
esté ausente ningún elemento esencial.
 

m

Es el desarrollo de un suceso real o ficticio con las

acciones o circunstancias que lo producen.

Clases de narración:
@ bjetivas

@ Subjetivas

@ Fantásticas
@ 6ealistas
 m

 

  -J
 m J
 

6ecuerda:

Será una narración SUBJETIVA

 
 + m

6azonamiento usado para demostrar una proposición, o bien para

convencer a otro de aquello que se afirma o se niega.

Su finalidad son la 
|Ô y la  |Ô

Argumentos Argumentos
³ racionales ´ ³ afectivos ´
Elementos:

@ La tesis : Idea fundamental

@ El cuerpo argumentativo :
6azones para convencer al
destinatario

) -

 + 
m
J
 mm 

 + 2 2 

Expresa de manera integradora, condensada, coherente y

con palabras del redactor, el contenido esencial de un texto.

$%%Es la identificación y separación de las ideas.

=%Idea cabal del texto.

6ESUMEN

 Es la reducción de un escrito a términos breves y

precisos; consistente en tomar en cuenta
únicamente la parte esencial de una información.
JA6A ELAB 6A6 UN 6ESUMEN SE SI
UEN
EST S JAS S:

 1.- Leer cuidadosamente el texto.

 2.- Subrayar las ideas principales.

 3.- 6edactar.
BJETIV EL 6ESUMEN

 6esumir un escrito nos sirve para:

Elaborar una ficha de consulta y así tener la

información sintetizada de las lecturas, sin necesidad
de leer el documento completo nuevamente

)

mm &>
 m
,m m
2,m2m
m 

++
  +2
J


mEs la comunicación escrita que formula alguna persona y la dirige

a otra persona o institución, para tratar uno o varios asuntos.

/%
%Es la comunicación que sustituye a la carta en los trámites
relativos a las oficinas burocráticas.

m%
Es la comunicación de la que se expiden varios ejemplares,
con la misma redacción, que se envían a personas o sociedades diferentes.

+Es una comunicación breve, que tienen un solo párrafo, o

dos pequeños y se formulan en tamaño media carta.
  ,
+

eben ser un resumen de actividades: breves, descriptivos y si es

posible amenos.

El éxito o fracaso de la presentación del informe depende

del grado de preparación y la manera en que sea estructurado el mensaje.

m
=%


@El informe notifica sobre los avances o últimos

acontecimientos relacionados con el tema.
@Jone al tanto sobre lo que ha sucedido desde la última reunión
@La audiencia tiene conocimientos previos sobre el tema; antecedentes y
lenguaje.

3%

Un informe debe ser una breve explicación de donde venimos, una

detallada descripción de donde estamos y un esbozo de hacia donde
nos dirigimos.
 m m


á Cuidar que la distribución sea adecuada y, a la vez, estética

(márgenes, espacios, blancos, etc.)

á Atender que los signos de puntuación y auxiliares, acentos,

ortografía, subrayados y cualquier marca que deba utilizarse,
esten correctamente utilizados.

á Firmar de manera autógrafa los escritos que requieren firma,

no debe faltar ésta.

á 6evisar minuciosamente lo escrito

á 6ectificar o complementar si es necesario; una vez terminado.

 ,mm m


La redacción resulta eficaz cuando es actuante, efectiva, funcional.

Jara lograr eficiencia en lo escrito, debemos:

á Fijar claramente el objetivo del trabajo.

á Jensar en el destinatario y tratar de encontrar empatia con el,

conocer sus motivos de interés y tratar de satisfacerlo.

á Jlanear lo que se expresará

á Jerarquizar ideas

á Cuidar el tono; demostar amabilidad.

á esechar lo anticuado, actualizar las expresiones.

á Estar al día en materia idomática, evitar vicios de lenguaje.

 
mm +


Estas son las principales cualidades que contribuyen a la eficacia y

Modernidad de la redacción.

*& m

%1abreviar a lo más esencial el asunto sobre el que se
escribe, evitar rodeos inútiles.

& m%Las palabras han de emplearse con propiedad.

7& 

%1adaptarlo para quien va destinado el escrito.

8&  ,
%Jrincipio, medio y fin deben ser coherentes.

?& %3%% Naturalidad y sencillez, con lenguaje cotidiano.

:& 
% Utilizar lenguaje actual, estar a la vanguardia.