Anda di halaman 1dari 18

PENYEGARAN DOSEN dan GURU PAMONG

PPG DALAM JABATAN


TAHUN 2020

KEGIATAN:
REVIU PPL 1, II & REFLEKSI
(4 jp)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


DARING 1
(VC & LMS)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


P Pendahuluan – 10’
Latar Belakang
 Review PPL merupakan hal penting yang harus dikuasai oleh
calon guru dalam melaksanakan praktik mengajar (daring &
luring) di sekolah,
 Salah satu kompetensi yang wajib dikuasai mahasiswa PPG
adalah mampu meningkatkan keterampilan mengajar(daring &
luring) berdasarkan hasil reviu PPL dan Refleksi,
 Pendampingan kepada mahasiswa PPG mengenai reviu PPL
dan Refleksi yang perlu dilakukan,
 Dosen dan Guru Pamong PPG diharuskan memiliki
kompetensi dan kesadaran untuk memfasilitasi mahasiswa
PPG dalam pelaksanaan reviu PPL dan refleksi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan ini, calon dosen dan guru pamong
mampu:

1. Mendampingi dan membimbing mahasiswa PPG dalam reviu


praktik mengajar, pelaksanaan PTK, dan kegiatan non-mengajar
2. Menyusun langkah-langkah mereviu kegiatan mahasiswa PPG
dalam praktik mengajar (daring & luring), pelaksanaan PTK, dan
kegiatan non-mengajar,
3. Mempraktikkan langkah-langkah reviu kegiatan mahasiswa PPG
dalam mengajar, pelaksanaan PTK, kegiatan non-mengajar dan
membuat refleksinya
4. Praktik menyusun rencana tindak lanjut berdasarkan hasil reviu
PPL dan refleksinya
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Garis Besar Kegiatan
Pendahuluan - 10’ Koneksi – 15’
Fasilitator menjelaskan: Urun gagasan dan pengalaman terkait
• Latar Belakang reviu PPL dan Refleksi
• Tujuan
• Garis Besar Kegiatan
Refleksi – 15’
Penguatan dan
Pengembangan –
Penerapan – 150’
Peserta menjawab pertanyaan:
10’ • Hal penting apa saja yang harus dilakukan
Secara detail disajikan di slide
  dalam reviu kegiatan mengajar, pelaksanaan berikutnya
Fasilitator PTK, dan kegiatan non-mengajar? Kegiatan 1:
• Pada bagian manakah terdapat hal yang menarik Aktivitas simulasi reviu dan
memberi
dari kegiatan reviu PPL? Apa alasannya?
penguatan • Bagaimana strategi yang efektif dalam refleksi kegiatan praktik
dan saran melakukan pendampingan reviu PPL? mengajar
tindak lanjut • Apa saja yang ingin bapak/ibu tingkatkan dalam Kegiatan 2:
melakukan pendampingan reviu PPL?
• Berikan uraian kriti Bapak dan Ibu terhadap
Aktivitas simulasi reviu dan
Form refleksi untuk mahasiswa PPG! refleksi pelaksanaan PTK
Kegiatan 3:
Aktivitas simulasi reviu dan
refleksi kegiatan non-mengajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Daring 1
LMS & Vicon via • pendahuluan
• koneksi
web meeting
pendahuluan

Daring 2
LMS • penerapan

Daring 3
• refleksi
LMS & Vicon via • penguatan
web meeting • pengembangan
refleksi
K Koneksi – 15’
Curah Gagasan dan Pengalaman pendampingan revieu PPL (15’)

Secara individual peserta menjawab isian dalam tabel koneksi berikut.


No. Pertanyaan Jawaban
1. Berdasarkan pengalaman bapak/ibu sebagai dosen atau  
guru pamong PPG, mengapa revieu PPL perlu dilakukan?

2. Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan dalam  


kegiatan revieu PPL?

3. Teknik atau cara apa saja yang pernah dilakukan  


oleh bapak/ibu sebagai dosen atau guru pamong
PPG dalam meningkatkan kualitas reviu PPL?

4. Berikan contoh bentuk revieu PPL dan refleksi yang  


bapak/ibu pernah lakukan!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


DARING 2
(LMS)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Rincian Penerapan – 150’
Kegiatan I: Aktivitas simulasi revieu dan refleksi kegiatan
praktik mengajar (50’)
a. Pilihlah salah satu video sesuai jenjang Pendidikan pada
kegiatan praktik mengajar (pada pelaksanaan PPL) yang telah
disediakan melalui link:
PAUD:https://www.youtube.com/watch?v=47TaXidmu8U
SD:
https://www.youtube.com/watch?v=kHzNPSxtujA&feature=youtu.be
SMP:https://www.youtube.com/watch?v=V71FeqWVHAw
SMA:https://www.youtube.com/watch?v=W0Hq9d4sXoQ
SMK:https://www.youtube.com/watch?v=ZcKoSOUrkpg
b. Amati video pembelajaran tersebut secara menyeluruh.
c. Diskusikan & simulasikan cara merevieu secara kelompok
dengan melihat fokus pertanyaan pengamatan pada tabel.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Rincian Penerapan – 150’
Kegiatan I: Aktivitas simulasi revieu dan refleksi kegiatan praktik
mengajar (50’)
a. Berdasarkan hasil diskusi, deskripsikan secara individu lalu unggah
melalui LMS pada bagian yang telah disediakan sebagai tagihan LK
R.5.1
No. Fokus Pertanyaan Pengamatan Deskripsi

1. Hal apa saja yang menjadi keunggulan dari aktivitas


pembelajaran di kelas ?

2. Hal apa saja yang menjadi kelemahan dari aktivitas


pembelajaran di kelas?

3. Apa yang perlu ditingkatkan dari aktivitas


pembelajaran di kelas tersebut?

4. Sebagai dosen/guru pamong, apa yang akan


bapak/ibu laksanakan dalam reviu kegiatan
mengajar?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Rincian Penerapan – 150’
Kegiatan II: Simulasi Reviu & refleksi hasil pelaksanaan PTK (50’)
a. Membuka contoh laporan PTK yang telah disediakan melalui link:
sedang disiapkan LINKnya
b. Mengamati bagian “Hasil dan Pembahasan” pada laporan PTK tersebut.
Simulasikan cara reviu bagian tersebut!
c. Diskusikan secara kelompok dengan melihat fokus pertanyaan pengamatan pada
tabel.
d. Berdasarkan hasil diskusi, deskripsikan secara individu lalu unggah melalui LMS
pada bagian yang telah disediakan sebagai tagihan LK R. 5.2
No. Fokus Pertanyaan Pengamatan Deskripsi
1. Tindakan apa yang dilaksanakan untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran?

2. Bagaimana proses pengumpulan data yang dilaksanakan?

3. Apakah data yang dikumpulkan telah mencerminkan


tindakan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran?

4. Sebagai dosen/guru pamong, apa yang akan bapak/ibu


laksanakan dalam reviu & refleksi pelaksanaan PTK?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Rincian Penerapan – 150’
Kegiatan III: Simulasi Review & refleksi
pelaksanaan Kegiatan non-mengajar (50’)
a. Pilih salah satu laman web untuk melihat
contoh kegiatan non-mengajar
Contoh 1 :
https://www.youtube.com/watch?v=OlpBk
zjNsHg
•Contoh 2:
https://www.youtube.com/watch?v=YH_M
AURnvaU
• No.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Rincian Penerapan – 150’
Kegiatan III: Simulasi Review & refleksi pelaksanaan Kegiatan non-mengajar
(50’)
b. Tentukan beberapa aktivitas dalam kegiatan non-mengajar,
c. Amati secara komprehensif terhadap aktivitas yang dilakukan dalam kegiatan non-
mengajar,
d. Simulasikan aktivitas review dan refleksi dengan melihat fokus pertanyaan pengamatan
pada tabel! Diskusikan secara kelompok!
e. Berdasarkan hasil diskusi, deskripsikan secara individu lalu unggah melalui LMS pada
bagian yang telah disediakan sebagai tagihan LK R.5.3

No. Fokus Pertanyaan Pengamatan Deskripsi


• No.
1. Hal apa saja yang menjadi keunggulan dari aktivitas kegiatan
non-mengajar ?

2. Hal apa saja yang menjadi kelemahan dari aktivitas kegiatan


non-mnegajar?

3. Apa yang perlu ditingkatkan dari aktivitas kegiatan non-


mengajar?

4. Sebagai dosen/guru pamong, apa yang akan bapak/ibu


laksanakan dalam reviu dan refleksi kegiatan non-mengajar?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


DARING 3
(VC)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


R Refleksi – 15’
Secara kelompok, diskusikan dan jawablah pertanyan-pertanyaan berikut ini!
1. Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam review & refleksi
kegiatan praktik mengajar, pelaksanaan PTK, dan kegiatan non-mengajar?
2. Pada bagian manakah terdapat hal yang menarik dari kegiatan review dan
refleksi PPL? Apa alasannya?
3. Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan pendampingan review
PPL?
4. Apa saja yang ingin bapak/ibu tingkatkan dalam melakukan
pendampingan review PPL?
5. Berikan pendapat Bapak dan Ibu terhadap Form refleksi untuk mahasiswa
PPG!
(Fasilitator memimpin jalannya presentasi dan diskusi, lalu menyampaikan
penguatan di slide berikutnya)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


P Rencana Tindak Lanjut (10’)
Jika Bapak/Ibu ditunjuk sebagai dosen/guru pamong PPG, tuliskan
rencana tindak lanjut Bapak/Ibu pada form berikut. (LK R.4)
No Rencana Kegiatan Waktu dan Tempat Pihak Yg Terlibat
1. Praktik Mengajar    

1.
2.
dst
2.
PTK    

1.
2.
dst
3.
Praktik Non-    

Mengajar
1.
2.
3.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


Penguatan & Pengembangan
 Sebagai dosen/guru pamong PPG, Bapak/Ibu dapat
melakukan pendampingan untuk reviu PPL dan Refleksi
yang dapat membuat mahasiswa tercerahkan dengan
cara-cara yang humanis, dan apa yang dilakukan oleh
dosen/guru pamong dapat menjadi model pendidik bagi
mahasiswa PPG dalam jabatan.
 Untuk memberikan sumbangsih pada mahasiswa calon
guru, unggahlah semua output yang bapak/ibu hasilkan
pada bagian “blogspot” yang telah disediakan pada laman
LMS

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


KEGIATAN
Selesai

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan