EDC2173

PENDIDIKAN MORAL AWAL KANAK-

KANAK
TOPIK 2
DISEDIAKAN OLEH : PN NAN SUFIANTI

FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN MORAL
KANAK-KANAK
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi
Perkembangan
Moral Kanak-
Kanak

Institusi
Sekolah
Kekeluargaan
INSTITUSI KEKELUARGAAN

Ibu bapa bertanggungjawab memberi asuhan yang

baik dan membimbing anak-anak untuk menjadi
individu yang harmonis supaya kanak-kanak dapat
menunjukkan dan menaakul perlakuan moral yang
seimbang.
atau mengambil
uan anaknya
TERDAPAT BEBERAPA CORAK MENDISIPLINKAN
ANAK-ANAK YANG BOLEH DIGUNA OLEH IBU BAPA:
i.Menjarakkan kasih sayang
-tidak bercakap atau menyatakan rasa tidak gemar dan tidak suka

ii.Menunjukkan kuasa
-Mengawal perlakuan atau mengambil tindakan keatas perlakuan anaknya

iii.Dorongan

ab danmenerangkan
- Mendorong kanak-kanak memikirkan sebab danmenerangkan akibat dari
perbuatannya.
Martin Hoffman (Berk,2003) menegaskan teknik
menjarakkan kasih sayang dan menunjukkan kuasa kurang
berkesan kerana:

Membangkitkan ketegangan emosi kanak-kanak 

Membangkitkan rasa benci dan permusuhan dengan ibu

bapa
Secara keseluruhan, teknik dorongan lebih membawa kepada
perkembangan moral yang positif dalam kalangan kanak-kanak
kerana:

 Kanak-kanak lebih difokuskan kepada akibatyang dialami dari

perbuatannya bukan fokus ataskesalahan yang dilakukan

 Menggalakkan kanak-kanak menaakul dan berfikir tentang

perlakuannya
CIRI--CIRI IBU BAPA YANG MEMBANTU PERKEMBANGAN
MORAL KANAK--KANAK

a. Menunjukkan kemesraan dan memberi sokongan bukannya hukuman

b. Menggunakan teknik dorongan dalam mendisiplinkan anak-anak 
c.Memberi peluang kepada kanak-kanak belajar tentangperasaan daripada perspektif
orang lain
d.Melibatkan kanak-kanak dalam proses membuat keputusantentang perlakuan
moral yang dipersetujui
e.Menunjukkan contoh perlakuan moral yang baik 
f.Memberi maklumat tentang perlakuan moral yang diinginidan yang tidak diingini
g.Mengembangkan kesedaran moral secara intrinsik (dalaman)
PERANAN SEKOLAH DALAM PERKEMBANGAN MORAL
KANAK-KANAK

Kurikulum Tersembunyi

KBSR dan KBSM Guru mengajar

telah subjek yang
mengaplikasikan  menerapkan nilai-
penerapan nilai-nilai nilai murni secara
murni merentasi tersembunyi
kurikulum. (implisit)
Pembinaan Modal Insan

FPK berhasrat menghasilkan insan yang

harmonis seimbang dalam semua sudut

Pembinaan modal insan ini menjadi

agenda utama dalam merealisasikan hasrat ini.

Selain ilmu pengetahuan, diadakan juga aktiviti ko-

kurikulum, khemah ibadat, motivasi, bulan moral, bengkel
kemahiran berfikir dan mengawal emosi.
SEKOLAH PENYAYANG
oBudaya sekolah penyayang diterapkan

oSemua murid diberi layanan sama rata

oGuru bukan setakat memberi ilmu tetapi mengambil peranan ibu bapa.

oGuru sebagai pembimbing dan pendengar yang baik 

oGuru memberi nasihat dan mengatur strategi yang sesuai terhadap murid
yang bermasalah.
IKLIM SEKOLAH
o Amalan demokrasi dimana pandangan dan saranan murid diambil kira

o Murid-murid diberi peluang menerangkan salah laku.

o Guru-guru membincangkan sebab-sebab dan akibat

o Bukannya terus memberi hukuman

KHIDMAT SUKARELA
o Mengadakan program-program pembimbing
rakan sebaya, lawatan kerumah kebajikan, rumah anak yatim
dan membersih kawasan sekolah.

o Membantu pelajar supaya tidak mementingkan diri sendiri.

o Memberi kesedaran bahawa ramai golongan yang tidak

bernasib baik dan memerlukan bantuan.