Metode Riset S3
Metode Riset S3
Hanafiah
Fungsi ilmu-teori
1. Mendeskripsikan (mengggambarkan)
2. Mengeksplanasi (menjelaskan)
3. Memprediksi (memperkirakan)
4. Solusi (Memecahkan masalah)
Perbed.Penel.Kuantitatif-Kualitatif
KUANTITATIF KUALITATIF
1.Konsep Positivistik: 1.Konsep Naturalistik:
Kenyataan berdimensi Kenyataan berdimensi
jamak, kesatuan utuh,
tunggal, fragmental berubah, terbuka.
terbatas, fixed. 2.Peneliti-obyek berinter-
2.Peneliti – obyek terlepas, aksi, penelitian. dari luar &
penelitian dari luar, dalam, peneliti sbg instru-
menggunakan instrumen men, gunakan judgement,
standar & obyektif subyektif
3.Setting penelitian buatan, 3.Setting penelitian alamiah
4.Analisis subyektif, intuitif,
4.Analisis statistik rasional
5.Hasil : inferensi, generali 5.Hasil:deskripsi, interpretasi
sasi prediksi tentatif,-situasional
Perbandingan proses penelitian
Penel.Kuantitatif (Positivistik)
Ident & Studi Penentuan Sampel Desain& Kesim
Perumus Pustaka Analisis
Masalah, &Operasi & Penyusunan Pengum pulan &
& Inter
Hipotesis/ onalisasi Instrumen pulan Rekomen
pretasi
Pert.Penel Variabel data dasi
Penel.Kualitatif (Naturalistik)
SISTIMATIKA PROPOSAL
KUANTITATIF
• JUDUL
A LATAR BELAKANG MASALAH
B PERUMUSAN DAN PEMBATASAN MASALAH
C TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
D ASUMSI, DAN HIPOTESIS
E METODE DAN TEHNIK PENGUMPULAN DATA (angket)
F POPULASI DAN SAMPEL
G ANALISIS DATA
H SISTIMATIKA
SISTIMATIKA PROPOSAL KUALITATIF
• JUDUL Hal
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Perumusan dan Pembatasan Masalah .........................................................................
1. Perumusan Masalah .......................... ........................................................................
2. Pembatasan Masalah ....................................................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................................................
1. Tujuan Penelitian .........................................................................................................
a. Tujuan umum ........................................................................................................
b. Tujuan Khusus ........................................................................................................
2. Manfaat penelitian .........................................................................................................
a. Manfaat teoritis .........................................................................................................
b. Manfaat Praktis .........................................................................................................
D. Asumsi, dan Pertanyaan Penelitian ........................................................................
1. Asumsi ........................................................................................................................
2. Pertanyaan penelitian ...................................................................................................
E. Metode danTehnik Pengumpulan Data ..............................................................................
1. Pendekatan ....................................................................................................................
2. Metode Penelitian ...........................................................................................................
3. Tehnik Pengumpulan Data ..............................................................................................
4.Sumber Data ....................................................................................................................
F. Analisa Data ....................................................................................................................
G. Sistimatika ....................................................................................................................
Latar Belakang Masalah
(menceritakan kesalahan bukan menceritakan teori )
1. Menjelaskan masalah dari perumusan masalah
2. Diawali dengan opini peneliti secara paradok
3 kesenjangan antara teori dengan kenyataan (empirik)
4 kesenjangan antara teori dengan teori
5. kesenjangan antara kebijakan dengan kenyataan
6. kesenjangan antara kebijakan dengan kebijakan
7. Pertajam ke pembatasan masalah
8. Temuan sementara dari hasil penelitian pendahuluan
(studi penjajagan)
9. perlu adanya penelitian yang sebenarnya dalam rangka
pengumpulan data
10. Memandang perlu untuk pemecahan masalah
Kata akhir latar Belakang Masalah
• Berdasarkan penelitian pendahuluan pada beberapa
SMP ...... di .Kota Bandung.. menunjukan bahwa
..guru yang sudah disertifikasi belum menunjukan
kinerja yang optimal hal ini dikarenakan belum
optimalnya dalam perencenaan, pelaksanaan dan
penilaian dalam pelaksanaan sertifikasi Sehingga
berdampak negatif terhadap .mutu pembelajaran..
• Permasalahan ini perlu dilakukan penelitian lebih
lanjut supaya dapat diketemukan data yang valid dan
sekaligus dapat ditentukan alternatif pemecahannya
MASALAH
• ESSENTIAL (INTI /PENTING)
• CRUCIAL (PRIORITAS/MENDESAK)
• MEANINGFUL/ADDED VALUE
• ACTUAL (hangat, ramai dibicarakan)
• PROBLEM SOLVING
PERUMUSAN MASALAH
PROSES (1)
Pengembangan Guru
OUTPUT (5)
RAW INPUT 1.MGMP
MUTU
Guru 2.IHT1
PEMBELAJARAN
3.PTK
4.LLESSON STUDY
5. PEND. LANJUTAN
PROSES
Pengembangan Guru
OUTPUT
RAW INPUT LLESSON STUDY
MUTU
Guru Plan
PEMBELAJARAN
Do
See
ENVIRONMENTAL INPUT
Keluarga
Masyarakat
Stakeholder
Mengingat luasnya masalah yang
dirumuskan, maka peneliti membatasi masalah
berkaitan dengan permasalahan perencanaan,
pelaksanaan dan Refleksi pengembangan guru
melalui Lesson Study untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
Sehubungan dengan hal tersebut peneliti
dapat menentukan judul penelitian tentang :
PENGEMBANGAN GURU MELALUI LESSON
STUDY MENINGKATKAN MUTU
PEMBELAJARAN
TUJUAN PENELITIAN
1 Tujuan Umum
Ingin memperoleh gambaran tentang pengembangan guru melalui
lesson study untuk meningkatkan mutu pembelajaran (judul)
2. Tujuan Khusus
a. Ingin memperoleh gambaran tentang perencanaan
pengembangan guru melalui lesson study untuk meningkatkan
mutu pembelajaran
b, ingin memeperoleh gambaran tentang pelaksanaan
pengembangan guru melalui lesson study untuk meningkatkan
mutu pembelajaran
c. Ingin memerpeoleh gambaran tentang refleksi pengembangan
guru melalui lesson study untuk meningkatkan mutu pembelajara n
Manfaat Penelitian
1 Manfaat teoritis :
Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan
hasanah keilmuan berkaitan dengan pengembangan guru
melalui Lesson Study dalam meningkatkan mutu
pembelajaran.
1 Manfaat Praktis :
a. Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bagi
guru untuk meningkatkan kompetensinya dalam
pelaksanaan less0n study untuk meningkatkan
mutu pembelajarani
c. Bagi siswa
Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bagi
siswa untuk meningkatkan mutu pembelajarannya
melalui pelaksanaan lesson study
ASUMSI
1. Titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima
2. Menggambarkan teori singkat dari aspek-aspek masalah
yang diteliti didukung pendapat ahli
3.Generalisasi standar teori dari judul
Contoh : Pengembangan guru melalui Lesson Study untuk
meningkatkan mutu pembelajaran
Asumsinya : berisi 1. teori pengembangan guru- 2. teori
Lesson Study dan 3. langkah –langkah (perencanaan-
pelaksanaan –penilaian) 4. teori mutu pembelajaran
Pengembangan guru melalui Lesson Study (Proses)
merupakan proses peningkatan komptetensi guru
berkaitan dengan pedagogik, sosial, kepribadian dan
profesional. Hal ini sejalan dengan Abdul (2013 : 8 )
menyatakan : ..........
langkah –langkah (manajemen) yang ditempuh dalam
Lesson Study mencakup perencanaan , pelaksanaan dan
Refleksi. Hal ini sejalan dengan Kemendiknas (2013 : 6)
menyatakan ......
Langkah ini diarahkan untuk meningkatan mutu
pembelajaran (output). Yang dimaksud mutu
pembelajaran adalah ............. Hal ini sejalan menurut
Bloom (2012 : 7) menyatakan ..... ..........
PERTANYAAN PENELITIAN
• a. Perencanaan
• b. Pengorganisasian
• c Pelaksanaan
• d. Penilaian
C. REKOMENDASI
(saran berdasarkan analisa kelayakan dan kelaikan)
• 1. Perencanaan
• 2. Pengorganisasian
• 3 Pelaksanaa
• 4. Penilaian
HASIL PENELITIAN
• 1. TIDAK SESUAI DENGAN TEORI
• 2. SESUAI DENGAN TEORI
• 3. MELEBIHI TEORI (MENGEMBANGKAN
• TEORI)
• 4. MENOLAK TEORI
ABSTRAK
• Judul
• Latar belakang masalah
• Tujuan
• Landasan teologis
• Landasan filosofis
• Landasan Teoritis
• Hasil Temuan
• Masalah
• Rekomendasi
BAB I
A --------
1. ---------
a -----------
1) ----------
a) ---------
(1) ---------
(a) --------
• (1)
• (a)
• (i}
• (ii)
Tata ketik
• Hurup time new roman fond 12
• Kutipan kurang dari 4 baris ketik langsung
satu setengah spasi dan pakai tanda petik “
................”
• Kutipan 4 baris atau lebih ketik 1 spasi sejajar
alinea
• Alinea mulai hurup ke 6
• Hurup miring hanya untuk bahasa asing
PENGELOLAAN
PERUMUSAN KELAS
MASALAH Kurikulum Penel. Kuantitat
Guru Proses
pembelajaran
Siswa
Sarpras
Biaya Komite Sek
Kebiasaan
Kecakapan hidup
Kesejahte-
raan Masya Kreati
Usaha vitas
rakat
Kejujuran Disiplin
Penel. Kualitatif kerja
Kemandirian Penel. Kuantitatif
Transparansi
Akuntabilitas MBS
Partisifasi Masy
Peningkatan Kesejahteraan
Peningkatan Kualitas
Supervisi
Kepribadian
Kinerja -
Manajerial Kepala Sekolah Sosial
Kemandirian
Transparansi
MBS
Akuntabilitas
Partisifasi Masy
KEUANGAN SISWA
Penel. Kualitatif
Siklus Penelitian Kualitatif
PERENCANAAN
PERENCANAAN
INTER-
PRETASI PENGUMPULAN
INTER- DATA
PENGUMPULAN
PRETASI
DATA
ANALISIS
ANALISIS
Pengurutan Informan&Pengumpulan Data
Triangulasi Infor 2
Inf10
Inf 9 Infor 3
Wawancara
Infor 1
Inf 8
Infor 4
Inf 7
Obser Studi
Vasi Dokum Infor 6 Infor 5
Penelitian Tindakan
Suatu kegiatan penelitian, pencarian kritis oleh
pelaksana (guru, kepala sekolah, dosen,dsb) sendiri
(bukan oleh ahli) dalam kegiatannya sendiri (pengajaran,
implementasi kurikulum, pengelolaan sekolah, dll),
untuk mengukur kekurangan & menyempurnakannya.
Obserrvasi Observasi
Penelitian dan Pengembangan
STUDI PENDAHULUAN PENGEMBANGAN PENGUJIAN
Eksperimen
Studi
Pustaka Ujicoba Pretes
Penyu Terbatas
sunan
Draf
Produk Perlakuan
Studi Ujicoba
Lapang- Lebih
Luas Posttes
an
Produk Produk
hipotetis teruji
Profesional
• Pengetahuan standar
• Kemampuan standar
• Kinerja Standar
SWAR= Strength –Weakness-Action-Result
2010 masyarakat hanya dua
Masyarakat produsen- (produk learning
society- individual learning)
Masyarakar konsumen
APIK = Asli- Perlu-Ilmiah - Kesesuaian
Terima kasih
Wassalamu’ alaiku
m wr.wb.
LAMPIRAN TESIS
• 1. SK BIMBINGAN
• 2. KARTU BIMBINGAN
• 3. PEDOMAN WAWANCARA
• 4. PEDOMAN OBSERVASI
• 5. PEDOMAN STUDI DOKUMENTASI
PENGANTAR
1.ABSTRAK
2.DAFTAR ISI
3, DAFTAR TABEL
4. KATA PENGANTAR
5. UCAPAN TERIMA KASIH
6.SURAT PERNYATAAN
ABTRAK
• TIDAK ADA ALINEA
• JUDUL
• LATAR BELAKANG MASALAH
• TUJUAN KHUSUS
• TEORI
• PENDEKATAN
• METODE
• TEHNIK PENGUMPULAN DATA
• SUMBER DATA . TRIANGULASI
• HASIL TEMUAN
• MASALAH
• REKOMENDASI
• HANYA 200 KATA (SATU LEMBAR)
• KETIK 1 SPASI