Trialogikal
Metafora
Penekanan pada Penciptaan Ilmu
praktis dan “Trialogik” – Usaha
mencipta artifak diorganisasi
secara berdasarkan objek
kolaboratif yang dikongsi
Pendekatan Pembelajaran Trialogikal
○ Menyelesaikan masalah
○ Idea ○ Topik
○ Fenomena ○ Model
○ Peraturan ○ Dokumen
○ Prinsip ○ Rancangan
○ Gol
Pengendalian tugas autentik secara jangka masa panjang yang jawapannya terbuka kepada
pelbagai kemungkinan
Berpusat kepada penciptaan artifak (produk) secara cuba jaya oleh ahli pasukan
Ia dibantu oleh teknologi, baik dalam penghasilan produk ataupun aspek komunikasi
Ciri-ciri umum pemerolehan ilmu berbantukan ICT
sebagai alat dan amalan
Ciri-ciri
Pembelajaran
Trialogikal
Teknologi sebagai
pengantara Menyediakan platform
Organisasi Pendidikan , untuk interaksi antara
profesional dan komuniti individu dengan aktiviti
R&D saling menyuburi kolaboratif
dan melengkapi proses
amalan ilmu pengetahuan
(Hakkarainen, 2008).
Penciptaan ilmu ekoran daripada:
○ DP1.
Organisasi aktiviti berpusatkan objek yang dikongsi bersama.
○ DP2.
Menyokong integrasi individu dengan tugas agensi secara
kolektif (melalui pembangunan objek yang dikongsi)
○ DP3.
Memberikan penekanan kepada pembangunan dan kreativiti
terhadap objek yang dikongsi melalui transformasi dan refleksi.
6 Prinsip reka bentuk untuk peningkatan olahan
pedagogi dan sokongan teknikal
○ DP4.
Galakkan pemerolehan pengetahuan lanjutan melalui proses
jangka panjang berkenaan objek yang dikongsi (artifak dan
amalan)
○ DP5.
Galakkan saling – penyuburan dari segi amalan dan artifak
antara komuniti dan institut
○ DP6.
Memberikan alatan yang fleksibel untuk membangunkan
artifak dan praktis
Analisis Tujuan & Keperluan Sebenar untuk Penciptaan
Ilmu Pengetahuan Baru / Transformasi Amalan
Mewujud-
kan konteks PERKONGSIAN
untuk reka
KEPAKARA Menghubuni
bentuk N pakar dan
kumpulan data
Organisasi proses
inkuiri secara Mencipta ilmu
sistematik pengetahuan baru
Bertanggungjawab melalui rundingcara
atas pembelajaran dan perincian
kendiri pemikiran/idea
Mebangun,
Perkongsian menghalusi &
Penyumbang
Objek Ilmu menambahbaik
yang aktif dan
Pengetahuan artifak
produktif
konseptual
Ciri-ciri Ruang/Persekitaran Pembelajaran
Activity System
Pengurusan hubungan
Designd
social berkisarkan
Group emailing
objek yang dikongsi
Semantic multimedia
annotation
Contoh Pemandangan koleksi Kandungan
Content view (*black box = content)
Peranan guru
Sekarang
○ Amalan Pedagogikal