Kecerdasan Majemuk

Hakkun ELmunsyah
 Setiap manusia dilahirkan cerdas
 Perbedaan kecerdasan perlu pernghargaan
 Optimalisasi setiap kecerdasan membutuhkan
strategi yang berbeda-beda
Tujuan
 Memahami kecerdasan majemuk
 Mengidentifikasi karakteristik masing-masing
kecerdasan majemuk
 Merancang strategi untuk memaksimalkan
kecerdasan majemuk
Langkah-langkah
10’ 40’ 20’

Elaborasi Menyusun
Pengantar
konsep Lesson Plan

60

Penguatan
Kecerdasan adalah sikap
intelektual mencakup kecepatan
memberikan jawaban,
penyelesaian dan kemampuan
memecahkan masalah.
Karakteristik kecerdasan verbal
linguistik
 Mendengar dan merespon setiap suara, ritme,
warna dan berbagai ungkapan kata
 Menirukan suara, bahasa,membaca, menulis, dan
diskusi dari orang lain
 Belajar melalui menyimak,membaca,menulis, dan
diskusi
 Menyimak,membaca, menulis secara efektif
 Kemampuan untuk mempelajari berbagai bahasa
 Menggunakan ketrampilan berbicara, menulis, dan
membaca untuk berdiskusi, mempengaruhi, dan
menciptakan pengetahuan.
 Menunjukkan minat dalam jurnalisme,puisi,
bercerita,berdebat, berbicara, menulis, dan
menyunting.
Strategi belajar verbal linguistik
 Mendengar untuk belajar
 Berbicara

Diskusi, membaca cerita, wawancara, laporan

 Membaca

Mencari bahan, kata-kata dalam kelas

 Menulis

karya tulis, menulis kelompok

Karakteristik cerdas logis matematis
 Mengenal konsep hubungan sebab akibat
 Menunjukkan ketrampilan pemecahan masalah
secara logis
 Menyukai operasi yang kompleks seperti
kalkulus, fisika,pemograman, atau metode
penelitian
 Tertarik pada karir seperti akuntansi, teknologi
komputer, hukum,mesin, dan ilmu kimia
Strategi
 Pembelajaran logika
 Problem solving dan strategi pertanyaan
 Proses berpikir secara sistematis

membuat pola, grafik, kode

 Bekerja dengan angka

pengukuran, peluang, geometri

Karakteristik cerdas kinestetik
 Mendemonstrasikan keseimbangan,keanggunan,
ketrampilan, dan ketelitian dalam tugas fisik
 Mempunyai kemampuan untuk memperbaiki
sesuatu
 Menyukai karir atlet, penari, ahli bedah, atau
pembuat gedung
 Menciptakan bentuk-bentuk baru dalam menari,
berolahraga, atau bentuk fisik lainya
Strategi
 Melakukan drama
 Gerakan kreatif
 Tari
 Memainkan alat-alat
 Permainan kelas
 Pendidikan fisik
 Perjalanan ke alam bebas
Karakteritik visual spasial
 Belajar dengan melihat mengamati, mengamati
bentuk,warna,detail
 Membaca grafik, diagram,peta, atau media visual
 Melihat benda dengan cara yang berbeda
 Cakap mendesain secara abstrak atau
representasional
 Tertarik pada keahlian fotografer, arsitek,
perancang, pengamat seni, pilot
strategi
 Mengembangkan lingkungan belajar visual
 Presentasi bergambar
 Peta konsep
 Permainan papan dan kartu
 Arsitektur
Karakteristik cerdas musikal
 Mengenali berbagai gaya musik, aliran,dan variasi
budaya
 Mengoleksi dan memainkan instrumen musik
 Mengembangkan kemampuan menyanyi dan atau
memainkan instrumen
 Tertarik pada karir penyanyi, pemain instrumen,
produser, pencipta lagu
 Dapat menciptakan komposisi atau instrumen musik
Karakteristik cerdas interpersonal
 Terikat dengan orang tua dan berinteraksi dengan
orang lain
 Membentuk dan menjaga hubungan sosial
 Mengetahui dan menggunakan cara yang beragam
dalam berhubungan dengan orang lain
 Mempengaruhi pendapat dan perbuatan orang lain
 Tertarik pada karir pengajar, pekerja sosial,
konseling
Strategi
 Mendengarkan musik
 Memperkenalkan konsep notasi musikal
 Menciptakan lagu-lagu untuk pembelajaran
 Cara membaca seperti paduan suara
Karakteristik cerdas intrapersonal
 Sadarakan wilayah emosinya
 Bekerja mandiri
 Membangun dan hidup sesuai dengan sistem
norma dan agama
 Merencanakan tujuan dan pengembangan hidup
 Berusaha untuk mengaktualisasi diri
 Memberdayakan orang lain
Strategi
 Membangun lingkungan interpersonal yang
positif(peraturan dan norma kelas)
 Pembelajaran kolaboratif
 Penanganan konflik
 Belajar melalui tugas sosial/jasa
 Menghargai perbedaan
Strategi
 Penulisanjurnal
 Mengetahui diri sendirimelalui orang lain
 Mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan
 Tantangan untuk belajar
 Lembar tujuan siswa secara individual
Kecerdasan Naturalis
 Kecerdasan Naturalis adalah kombinasi sifat-sifat
manusia yang mencakup
kecakapan dalam mengenal, mengklasifikasi flora
fauna dan benda-benda alam
lainnya serta memiliki kepekaan terhadap kondisi
lingkungan.
Karakteristik
 suka dan akrab pada berbagai hewan peliharaan,
 sangat menikmati berjalan-jalan di alam terbuka,
suka berkebun atau dekat dengan taman dan memelihara
binatang,
 menghabiskan waktu di dekat akuarium atau sistem
kehidupan alam,
 suka membawa pulang serangga, daun bunga atau benda
alam lainnya,
 berprestasi dalam mata pelajaran IPA, Biologi, dan
lingkungan hidup.
Strategi
 Memelihara hewan
 Menanam tumbuhan
 Menjaga lingkungan : tidak mencoret, memetik
bunga, meginjak rumput
 Mengoleksi herbarium
 Pengamatan langsung ataupun tidak langsung
terhadap flora&fauna
Terima kasih….