EDUCACIÓN FÍSICA

ADAPTADA
Prof. Edgar Lopategui Corsino
EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Concepto *

Un programa individualizado y modificado

de actividades, ejercicios, juegos,
bailables y deportes confeccionados con
el fin de satisfacer las necesidades
particulares de educación física de una
población especial de individuos
(Winnick, 1995, p. 3)
EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Subdisciplina de EDFI*

Se fundamente en una instrucción planificada en

forma individual y dirigida a lograr unas
expectativas de una población estudiantil que
requieren modificaciones en las actividades
regulares de educación física, de manera que
permita una participación segura, disfrutable y
exitosa en estos grupos de estudiantes
excepcionales (Winnick, 1995, p. 3).
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Meta*

• Cumplimentar a largo plazo (más de 30

días) ciertas necesidades especiales de los
individuos que poseen incapacidades
(Winnick, 1995, p. 3).
• Estos grupos necesitan educación especial
y otros servicios relacionados.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Legislación*
“Disabilities Education Act (IDEA)”
Niños con Incapacidades
(6-21 años)

• Retardación mental.
• Incapacidades auditivas.
• Incapacidades del habla o lenguaje.
• Incapacidades visuales.
• Desórdenes emocionales severos.
• Incapacidades ortopédicas.
• Autismo.
• Lesión cerebral traumática.
• Otras incapacidades de salud o de aprendizaje específicas.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Legislación*
“Disabilities Education Act (IDEA)”
Niños con Incapacidades
(3-5 años)

• Aquellos que muestran un retardo

en una de las siguientes áreas:
– Física.
– Cognitiva.
– Comunicación.
– Desarrollo para la adaptación, la
función social o la salud emocional.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Otras Poblaciones Especiales que Incluye:
• Infantes y niños que comienzan a andar
(“Toddlers”, de 0 a 3 años):
– Cualifican si poseen incapacidades que
requieren servicios de intervención temprana
debido a que experimentan retardos en una o
más de las siguientes áreas.
• Cognitiva,
• Física.
• Comunicación.
• Social.
• Desarrollo emocional.
• Destrezas de auto-ayuda.
• Se le ha hecho un diagnóstico médico de una
condición física o mental, la cual posee una alta
probabilidad de resultar en un retardo para el
desarrollo.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Otra Poblaciones Especiales que Incluye:

• Poblaciones no incluidas en la legislación

federal, pero que requieren necesidades
especiales y un programa de educación
física modificado:
– Niños que poseen un bajo nivel de aptitud
física (e.g., delgadez extrema, obesidad, entre
otros).
– Desarrollo motor deficiente o niños con una
baja capacidad en detrezas motrices.
– Estudiantes con una pobre postura funcional.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
En Conformidad con la Ley IDEA:
• Los estudiantes con incapacidades
se les debe ofrecer un:
– (edades de 3-21 años):
• Programa de educación individualizada.
– Infantes y “toddlers”:
• Plan de servicio familiar individualizado.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Escesarios donde se Ofrece:
• “Mainstreamed”:
– Dentro de las clases de educación física
regular.
• Aunque un programa de educación física
adaptada es individualizado, puede ser
implementado en un escenario grupal.
• Debe ser dirigido hacia las necesidades,
limitaciones y habilidades de cada estudiante.
• De ser posible, se recomienda que los
estudiantes reciviendo un programa de
educación física adaptada deben de ser incluídos
en los escenario regulares de educación física.
• Segregado:
– Ofrecida solamente a personas con
necesidades especiales.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Características:
• Representa un programa de actividad física activa:
– Apoya el logro de los beneficios derivados de la
actividad física al satisfacer las necesidades
especiales de los estudiantes.
• Se trabaja con un equipo de trabajo:
– Los educadores físico trabajan con los padres,
estudiantes, maestros, administradores y
profesionales de diversas disciplinas.
• Las orientaciones/direcciones:
– Un programa de educación física adaptada pueden
enfocarse a nivel de la comunidad.
– Puede emplear una variedad de estilos de enseñanza
• Se lleva a cabo en las escuelas y en otras agencias
responsables para educar a los individuos.
• Los programas de educación física trabajan en conjunto
(y dependen) con servicios relacionados
(particularmente servicios médicos) para poder alcanzar
los objetivos y metas instruccionales.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Actividad Física Adaptada:

• Se refiere al estudio de la actividad

física encausado hacia la educación,
bienestar, participación deportiva y
actividades recreativas para
individuos con necesidades
especiales.
• Comunmente incluye a los
programas de educación física
adaptada y deportes.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Beneficios:

• Puede ayudar a restaurar la

capacidades individuales.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
* Precausión *

• Nunca debe ser sustituída por

servicios relacionados,
intramurales, días de deportes,
eventos de atletismo u otras
experiencias que no son
fundamentalmente instruccionales.
 DEPORTE ADAPTADO:
* Concepto *

Se refiere al deporte modificado o

creado para satisfacer las
necesidades especiales de
individuos con incapacidades.
 DEPORTE ADAPTADO:
Características:
• Escenario/ambiente:
– Ambientes integrados en los cuales los
individuos con incapacidades
interaccionan con otros participantes
que no poseen incapacidades.
– Ambientes segregados en los cuales el
juego en los deportes incluyen
solamente personas con incapacidades.
 DEPORTE ADAPTADO:
Ejemplos:
• Baloncesto:
– El baloncesto es un deporte.
– El baloncesto en silla de ruedas es un deporte
adaptado.
• La participación en los deportes de las
Olimpiadas Especiales:
– Representa un deporte adaptado, siempre y
cuando las reglas originales del deporte sean
modificadas.
• Bola meta (“goal ball”):
– Consiste en juego en el cual jugadores con
impedimentos visuales intentan rodar una bola
que emite un sonido en dirección de la meta del
oponente.
– Representa un deporte modificado
 DEPORTE ADAPTADO:
Ambientes y Patrones de Oganización:

• Programas Educativos:
– Comunmente conducidos en la escuela.
– Incluye intramurales, extramurales y
actividades interescolares.
 DEPORTE ADAPTADO:
Ambientes y Patrones de Oganización:
• Programas Educativos: Actividades
Deportivas:
– Intramurales:
• Conducidos dentro de la escuela,
• Involucra solamente a estudiantes
matriculados en dicha escuela.
• Son organizados para servir toda la
población escolar.
– Extramurales:
• Involucra la participación de estudiantes
de dos o más escuelas.
• Algunas veces se conducen en la forma de
“día de juegos” o “día de deportes” al final
de las sesiones instruccionales o
intramurales.
 DEPORTE ADAPTADO:
Ambientes y Patrones de Oganización:

• Programas Educativos: Actividades

Deportivas:
– Interescolar:
• Involucra la competencia entre
representantes de dos o más escuelas.
• Ofrece oportunidades enriquecedoras
para individuos talentosos con altos
niveles de detrezas y rendimiento
deportivo.
 DEPORTE ADAPTADO:
Ambientes y Patrones de Oganización:

• La actividad deportiva adaptada

puede también ser implementada:
– Para propósitos recreativos:
• Dentro de programas formales,
abiertos o no estructurados o
• Como parte de los estilos de vida de los
individuos y/o grupos.
 DEPORTE ADAPTADO:
Ambientes y Patrones de Oganización:

• La actividad deportiva adaptada

puede también ser implementada:
– Para fines de bienestar, médicos, o
terapeúticos.
• Por ejemplo, el deporte o deporte
adaptado puede ser utilizado como parte
de:
– La terapia recreativa.
– La terapia correctiva.
– La terapia deportiva.
– Programas de bienestar.
 DEPORTE ADAPTADO:
* Ambientes y Patrones de Oganización *

• La actividad deportiva adaptada

puede también ser implementada:
– Para Auto-actualización (o
actualización grupal), y/o en busca de
la excelencia, es decir, ser todo lo que
puedes ser en un deporte particular.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia:
• Aunque progresos significativos
concerniendo a los servicios
educativos es relativamente
reciente, el uso de la actividad física
o ejercicio para propósitos de
tratamiento médico y terapia no es
nuevo.
• Los ejercicios terapeúticos puede
remontarse en China, para el año
3000 A.C.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia:
• Griegos y romanos de la
antiguedad:
– Reconocían los valores médicos y
terapeútico del ejercicio
• Sin embargo, el establecimiento de
la educafción física o actividad física
para satisfacer las necesidades
especiales de personas con
incapacidades es un fenómeno
reciente (siglo XX).
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia: Período Inicial:
• En el 1838, la actividad física
comenzó a recibir atención especial
en la escuela pública de Perkins
(Boston) para estudiantes con
incapacidades visuales.
• Este fue el primer programa de
educación física en América para
estudiantes ciegos
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia: Orientación Médica:
• La educación física previo al 1900 estaba
orientada médicamente y era de
naturaleza preventiva o correctiva.
• Su propósito era prevenir la enfermedad
y/o promocionar la salud y vigor de la
mente y cuerpo.
• Esta orientación consistía de un
programa médico gimnástico, originado
en Suecia por Per Henrick Ling, la cual
se introdujo en el 1884 en los Estados
Unidos continentales.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia: Cambio a los Deportes y la
Persona como un Todo:
• Cerca de las prostrimerías del siglo diez-
y-nueve hasta los años 30, los programas
tomaron un nuevo giro:
– Del entrenamiemto físico médicamente
orientado hacia la educación física
concentrada en el deporte.
– También el interes por el bienestar de los
niños.
– La educación física como asignatura
requisito obtuvo importancia y fue
implementada en muchas escuelas.
– En adición, el nuevo enfoque enfatizaba el
desarrollo de programas para la preparación
de maestros de educación física
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia: Cambio a los Deportes y la
Persona como un Todo:
• Cerca de las prostrimerías del siglo
diez-y-nueve hasta los años 30, los
programas tomaron un nuevo giro:
– Aquellos individuos que no podían
participar en los programas regulares
de educación física eran provistos de
educación física correctiva o
remediativa.
 EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA:
Historia: Fundación de la nuenva
Subdisciplina:
• Durante los años 50:
– Se les enseñaba educación física en las
escuelas públicas a niños con impedimentos.
– En el 1952 la AAHPER definieron a la
educación física adaptada como “un
programa diverso de actividades de
desarrollo, juegos, deportes y actividades
rítmicas preparadas según los intereses,
capacidades y limitaciones de estudiantes con
incapacidades”