CHAPTER

9LISNA PRATIWI Perkembangan Fisik Dan

94319003
RIZKI ARIEF SETIAWAN Kognitif Pada Anak Usia
Pertengahan
94319006
PERKEMBANGAN FISIK
 PERKEMBANGAN MOTORIK DAN KEAHLIAN
FISIK
• Permainan pada jam istirahat. Aktivitas
informal pada saat jam istirahat dapat
membantu perkembangan fisik dan
keterampilan sosial. Permainan anak laki-laki
biasanya cenderung bersifat fisik
sedangkan anak perempuan lebih bersifat
verbal. Bermain kasar dan jatuh.
Permainan yang penuh semangat meliputi
gulat, memukul, dan mengejar, sering kali
disertai dengan suara tawa dan jeritan.
• Olahraga dan aktivitas fisik yang lain.
Banyak anak, terutama anak laki-laki
tergabung dalam organisasi olah raga.
Program olah fisik harus bertujuan untuk
pengembangan keterampilan dan kemampuan
anak.
 KESEHATAN, KEBUGARAN, DAN
KEAMANAN
• Obesitas Dan Citra Tubuh
• Kondisi Medis Lain
• Cedera Karena Kecelakaan
 PERKEMBANGAN KOGNITIF
PENDEKATAN PIAGETIAN: TAHAP KONKRET OPERASIONAL

• Kemajuan Kognitif
• Pengaruh Perkembangan Neurologis, Budaya Dan Sekolah
• Penalaran Moral
 PENDEKATAN PENGOLAHAN INFORMASI:
PERENCANAAN, ATENSI, DAN MEMORI
• Bagaimanakah Cara Keterampilan Eksekutif Berkembang ?
• Atensi Yang Selektif
• Memori Kerja
• Metamori: Memahami Memori
• Mnemonik: Strategi Untuk Mengingat
• Pengolahan Informasi Dan Tugas – Tugas Piagetian
 PENDEKATAN PSIKOMETRIK:
PENGUKURAN INTELEGENSI
• Intelegensi anak sekolah dapat diukur melalui tes psikometrik
baik secara individu maupun kelompok. Ada beberapa alat tes
untuk anak yaitu Wechsler Intelligence Scale for Children
(WISC-IV), Stanford-Binet, dan Otis-Lennon School Ability
(OLSAT8).
 KONTROVERSI IQ
Sebuah kritik menyatakan bahwa tes tersebut meremehkan intelegensi
anak yang memiliki gangguan kesehatan, yakni saat mengerjakan tes
sedang dalam kondisi tidak baik (Anastasi, 1988; Ceci, 1991; Sternberg,
2004). Karena tes tersebut diberi jangka waktu, mereka menyetarakan
intelegensi anak dengan kecepatan dan menghukum anak yang bekerja
lambat dan berhati-hati. Kewengan mereka untuk menentukan hambatan
belajar masih dipertanyakan (Benson, 2003).
 PENGARUH PADA INTELEGENSI
• Perkembangan Otak
• Pengaruh Sekolah Terhadap IQ
• Pengaruh Ras/Etnis dan Status Sosial Ekonomi pada IQ
• Pengaruh Budaya Terhadao IQ
 APAKAH ADA LEBIH DARI SATU
INTELEGENSI?

• Teori Gardner mengenai Intelegensi Jamak

8 jenis Intelegensi yaitu linguistic, matematika logika, spasial, musical, kinestetika tubuh,
interpersonal, intrapersonal, dan naturalis.
• Teori Intelegensi Triarchic dari Sternberg
3 domain, yaitu verbal, kuantitatif, dan figural (atau spasial).
The Sternberg Triarchic Ability Test (STAT) (Sternberg, 1993)
 ARAH LAIN DALAM PENGUJIAN
INTELEGENSI
Cara untuk memprediksi dan mengdiagnosis didasarkan pada penelitian neorologi dan
teori pengolahan informasi. Edisi kedua dari Kaufman Assessment Battery for
Children (K-ABC-II) tes kecerdasan individual nontradisional yang dirancang untuk
menyediakan pengujian yang adil pada anak minoritas dan anak dengan kebutuhan
khusus.
Misalnya autism, gangguan pendengaran, dan gangguan bicara
 BAHASA DAN LITERASI
• Kosakata, Tata Bahasa, dan Sintaksis
• Pragmatik: Pengetahuan Tentang komunikasi
• Pembelajaran Bahasa Kedua
• Menjadi Melek Huruf
 ANAK DI SEKOLAH

• Masuk kelas Satu

• Pengaruh pada Presentasi Sekolah
Keyakinan akan Kemampuan Diri (Self Efficacy), Gender, Praktik Pengasuhan, Status Sosial
Ekonomi, Penerimaan Teman Sebaya, Metode Pendidikan, Ukuran Kelas, Inovasi Pendidikan,
Penggunaan Media
 PENDIDIKAN BAGI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS

• Anak dengan Permasalahan Belajar

• Anak Berbakat
 ANAK DENGAN PERMASALAHAN
BELAJAR
• Ketidakmampuan Intelektual
• Gangguan dalam Belajar
• Ketidakmampuan dalam Belajar
• Kurang Atensi/Hiperaktivitas (Attention-Deficit/Hiperactivity Disorder [ADHD])
• Mendidik anak dengan Kebutuhan Khusus
 ANAK BERBAKAT
• Apa yang Spesial dari Anak yang Berbakat?
• Mendifinisikan dan Mengukur Kreativitas
• Mendidik Anak Berbakat
Bila tidak ada pertanyaan

Terima kasih