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O Projecto Educativo

CIDADANIA E EMPREENDEDORISMO
RUMO AO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL

Promover uma
Promover um atitude
Fomentar a
sucesso empreendedora
educação para a
educativo de em toda a
cidadania activa
qualidade comunidade
educativa
 m


  m  

 


A Candidatura
SUCESSO EDUCATIVO DE QUALIDADE

Garantir um Melhorar e
sucesso mais desenvolver os
sustentado nas Consolidar e resultados escolares
disciplinas desenvolver as nas disciplinas de
estruturantes do aprendizagens no Língua Portuguesa,
currículo 2.º Ano do Ensino Matemática e Inglês
(Língua Portuguesa e Básico no 7.º ano do Ensino
Matemática) Básico
 m


  m  

 


Estrutura Organizacional
m 

+!%+# Organização e gestão de recursos

+0%$%'!$
Elaboração de horários para que
as turmas Fénix e os Ninhos
+!%+# +!%+ tenham as disciplinas de
+/ '% m,$ intervenção em simultâneo
-!.
Selecção dos Directores de
Turma, dos docentes Fénix e dos
-!# Ninhos

Definição dos perfis de alunos a integrar nos ninhos de

Metodologia:
recuperação e desenvolvimento   !"#
Avaliação de processo e resultados (qualitativos e  !$%$#!&
!$%$#!&
'%#
quantitativos)
Articulação com a Universidade Católica Portuguesa Instrumentos:
 (#$#
Coordenação Pedagógica  )%$*#
Articulação com técnicos sociais
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  m  

 


Estrutura Organizacional Metodologia:

- Reuniões

- Contactos
 Decidir, com base num processo de diagnose, Informais
Coordenador
Projecto os alunos que integram os ninhos
Instrumentos:
Fénix  Delinear e ajustar estratégias Registos
 Articular as planificações Fénix/Ninhos
- Relatórios
Departamento  Produzir Materiais Pedagógicos
 Articular horizontalmente o currículo
 Elaborar e ajustar os testes
 Monitorizar e avaliar os resultados escolares,
Coordenador
de Ninhos para tomar decisões quanto à mobilidade dos
alunos

Directores Docentes Docentes dos Ninhos de

Turma Turma ING, MAT e LPO
Fénix Fénix
 m


  m  

 


Estrutura Organizacional
Conselho
Pedagógico

Metodologia:
- Reuniões

- Contactos
Informais
Departamento
Instrumentos:
Registos

- Relatórios

 Gerir a flexibilização curricular da turma Fénix e Ninhos Docentes das turma

Fénix e dos Ninhos
 Elaborar planificações ajustadas ao ritmo da turma Fénix
(periodicidade variável)
Coordenador de Ninhos
Seleccionar estratégias
 Seleccionar conteúdos essenciais
Coordenador do
 Seleccionar recursos Projecto Fénix
 m


  m  

 


Estrutura Organizacional
- Apoio psico ± social (de carácter individual e/ou familiar)
 Avaliação e intervenção em situações de risco
 Programas de intervenção ao nível da promoção e estimulo
do desenvolvimento cognitivo, competências sociais,
de estudo«
Encarregados
Articulação com instituições da comunidade: CPCJ,
de Educação
Segurança Social; outras IPSS´
IPSS´s

Metodologia:
- Reuniões

- Contactos Técnicos
Informais
Sociais Director de
Instrumentos: Turma
Registos
Fénix
- Relatórios Coordenador  Coordenação do PCT
Projecto
Acompanhamento da sinalização de alunos
Fénix
para os técnicos sociais adequados
Articulação com os encarregados de educação
 Acompanhamento das movimentações entre a
Turma ³mãe´ e Ninhos
 m


  m  

 


Metodologia e Operacionalização

!3+  0%
Máximo 5 alunos

A funcionar em horário simultâneo

com o da turma leccionado por outro 12 
professor da disciplina

- Espaço de circulação de alunos

para a superação de dificuldades
com uma frequência de carácter
transitório
 m


  m  

 


Constituição dos Ninhos após a Av. Diagnóstica

1/2 !+4/2)

TURMA FÉNIX A TURMA FÉNIX E

° !3# °#0%!%

NINHO NINHO
CHAMINHA ESPERANÇA
 m


  m  

 


Metodologia e Operacionalização

Ninho de
Recuperação Ninho de
Máximo 8 alunos
Desenvolvimento

Máximo 8 alunos
A funcionar em horário
simultâneo com o da
7ºA e 7º B
turma e leccionado por - A funcionar em
outro professor da horário simultâneo com
disciplina o da turma e
leccionado por outro
- Espaço de circulação de professor da disciplina
alunos para a superação
de dificuldades com uma
frequência que deverá
ser transitória
 m


  m  

 


Constituição dos Ninhos após a Av. Diagnóstica

5/2 !+6/2)

TURMA FÉNIX A TURMA FÉNIX B

NINHO CHAMINHA NINHO LUZ

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Estratégias de Acção
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Instrumentos de Monitorização Internos

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Resultados
TAXA DE SUCESSO (%) NO 2.º ANO DE ESCOLARIDADE
ë


ë

Aval. Diagnóstica Av. 3.º Período

E
SB
F 11% S
33%
22% SB 45%
NS 44%
11%
S
34%
 m


  m  

 


Resultados TAXA DE SUCESSO (%) NO 2.º ANO DE ESCOLARIDADE

ë 

Aval. Diagnóstica AV. 3.º Periodo

SB
33% F
34% SB S
S 56% 44%
11%
NS
22%
 m


  m  

 


RESULTADOS TAXA DE SUCESSO (%) NO 7.º ANO DE

ESCOLARIDADE


ë

Aval. Diagnóstica Aval. 3.º Periodo

12%
21%
36%
52%
36%
43%

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
 m


  m  

 


RESULTADOS T X E SUCESSO (%) NO 7.º NO E

ESCOL RI E


l. i ti I l -A l. 3.º rí

9%
33% 28%
55%
36%

39%

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
 m


  m  

 


RESULTADOS TAXA DE SUCESSO (%) NO 7.º ANO DE

ESCOLARIDADE
ë 

Aval. Diagnóstica Matemática - Aval. 3.º Período

15%
21%

21% 61%
64% 18%

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
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Estratégias de Acção
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Metodologia a Implementar em LP e MAT

Turma de Partida
Turma de
Inicia com o mínimo de
16 alunos Desenvolvimento

A funcionar em horário 5.º Ano Inicia com um número

máximo 10 alunos
simultâneo com o da
turma de 26 alunos
desenvolvimento e - A funcionar em
leccionada por outro horário simultâneo com
professor da disciplina o da turma de partida e
leccionada por outro
- Espaço de circulação de professor da disciplina
alunos para a superação
de dificuldades com uma
frequência que deverá
ser transitória
 m


  m  

 


Metodologia a Implementar em LP e MAT

Turma de Partida
Turma de
Inicia com o mínimo de
19 alunos Desenvolvimento

A funcionar em horário 6.º Ano Inicia com um número

máximo 12 alunos
simultâneo com o da
turma de 31 alunos
desenvolvimento e - A funcionar em
leccionada por outro horário simultâneo com
professor da disciplina o da turma de partida e
leccionada por outro
- Espaço de circulação de professor da disciplina
alunos para a superação
de dificuldades com uma
frequência que deverá
ser transitória
 m


  m  

 


Metodologia a Implementar em LP e MAT

Turma de Partida
Turma de
Inicia com o mínimo de
12 alunos Desenvolvimento

A funcionar em horário 7.º Ano Inicia com um número

máximo 10 alunos
simultâneo com o da
turma de 22 alunos
desenvolvimento e - A funcionar em
leccionada por outro horário simultâneo com
professor da disciplina o da turma de partida e
leccionada por outro
- Espaço de circulação de professor da disciplina
alunos para a superação
de dificuldades com uma
frequência que deverá
ser transitória
 m


  m  

 


Metodologia a Implementar em LP e MAT

Turma de Partida
Turma de
Inicia com o mínimo de
20 alunos Desenvolvimento

A funcionar em horário 9.º Ano Inicia com um número

máximo 14 alunos
simultâneo com o da
turma de 34 alunos
desenvolvimento e - A funcionar em
leccionada por outro horário simultâneo com
professor da disciplina o da turma de partida e
leccionada por outro
- Espaço de circulação de professor da disciplina
alunos para a superação
de dificuldades com uma
frequência que deverá
ser transitória
 m


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Instrumentos de Monitorização

 3%#+8#7%%)+)$ %°?!( %m$ ( #%

 3%#+%7%)%#$%#

%0%+%9 #+'0$@!%#°+%(!*#$%A!$%)%&!%)+0?+

 )%$*+%7%)%°+%(!*#$%A!$%)%&!%)+0?+
Perspectiva Global de Operacionalização

Conselho
Pedagógico

Direcção

Coordenação
Projecto

Coordenador
Departamentos Directores
Turma
Representante
Encarregados
Educação
Directores
Turma Encarregados
Docentes Educação

Docentes Docentes Técnicos

Turma de Turma de
Partida Desenvolvimento